《數(shù)據(jù)處理》教學設計

1、數(shù)據(jù)處理教學設計教學內(nèi)容教材第5760頁。教學目標1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、在解決問題的過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的功能與價值。3、經(jīng)歷用條形、扇形統(tǒng)計圖描述統(tǒng)計結(jié)果的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重點通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學難點1、識扇形統(tǒng)計圖的特點，準確把握和確定部分與整體之間的百分比關(guān)系。2、閱讀扇形統(tǒng)計圖，進行分析和決策。教學過程一、情境導入。師：同學們，老師在課前做了一個調(diào)查，并且把我的調(diào)查數(shù)據(jù)制成了一幅條形統(tǒng)計圖。想了解我調(diào)查的是什么嗎？請看大屏幕（出示條形統(tǒng)計圖）。師：從這幅統(tǒng)計

2、圖中你了解到哪些信息呢？生：我知道了六一班喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人師：你們觀察的可真仔細！那你們能計算出喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾嗎？生計算，匯報，師評價。我們還可以用一種統(tǒng)計圖來表示。（出示扇形統(tǒng)計圖）師：這就是我們今天要研究學習的扇形統(tǒng)計圖。板書課題：扇形統(tǒng)計圖。二、探究學習，理解新知。師：在這幅扇形統(tǒng)計圖中，我用整個圓表示全班學生的人數(shù)，小扇形也就是百分之百；用五個分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師：其中黃色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學們，那綠色扇形、藍色扇形、紫色扇形、紅色扇形分別表示什么呢？生討論，交流，匯報。師：我們已

3、經(jīng)知道六一班一共有40人，結(jié)合這幅扇形統(tǒng)計圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢？你們能解決嗎？生：從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，40X30%=12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。師：同學們能不能向老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢？師：現(xiàn)在請同學們選擇一個自己感興趣的問題，列算式解決它，好嗎？生解決問題。師：誰能在黑板上列式解決？抽學生在黑板上解決，師生共同評價。三、聯(lián)系生活，拓展練習。師：在我們的生活中，經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計圖的身影，看，老師手上拿的是什么？（出示學生早餐喝的牛奶）師：這就是同學們早餐時喝的牛奶，你們了解牛奶里所含的營養(yǎng)成分嗎？

4、這是一幅有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分別的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么？察，交流，匯報。生觀師：你是怎么知道的？生匯報。師：那每天喝一袋200克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克呢？該怎樣解決這個問題呢？生獨立完成。師：同學們真了不起！現(xiàn)在我們大家都知道了我們每天早晨所喝的牛奶里含了這么多我們身體所需要的營養(yǎng)，那么，我們的早餐，除了喝牛奶，還有什么呢？生：雞蛋。師：那你們知道一個雞蛋里所含的營養(yǎng)成分嗎？老師在課前把一個雞蛋里所含的各種營養(yǎng)成分也制成了扇形統(tǒng)計圖，請看大屏幕。師：通過這幅統(tǒng)計圖，你知道了什么呢？生匯報。四、出示教材第59頁例題。1、觀察圖中的三個統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖、扇形

5、統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。2、理解者三中統(tǒng)計圖各自的特點。并學會在處理不同問題問題時選用合適的統(tǒng)計圖。3、完成教材第60頁的練一練第2題。學生獨立完成，集體訂正。五、練習鞏固。師：老師上個周末家里來了一些客人，為了招待客人，我給客人準備了一盤水果，大屏幕。（出示水果）請看師：你能估計出其他幾種水果各占百分之幾嗎？六、總結(jié)。第二課時教學內(nèi)容教材第6165。生討論，交流，師評價。教學目標1、體驗統(tǒng)計方法，在統(tǒng)計過程中初步學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學習中獲得快樂的情感體驗。2、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)

6、計圖。教學重點、難點使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。教學準備掛圖。教學過程一、新課教授。出示教材第61頁的例題。1、先對數(shù)據(jù)排序。2、學會將數(shù)據(jù)驚醒分段處理，先分段再填統(tǒng)計表，再畫統(tǒng)計圖。3、觀察統(tǒng)計圖，可以很直觀的解決問題。4、完成教材第62的練一練第2題。學生獨立完成二、情境教學。1、觀察五年級一班同學1分鐘跳繩測試等級情況統(tǒng)計圖，你在統(tǒng)計圖中了解到哪些信息？引導學生有序的從幾個方面來交流。1）從性別看。男生和女生分別是用藍色和紅色表示的。2）從等級情況看。一個等級情況時有藍色的男生人數(shù)和紅色的女生人數(shù)組成。2、讀懂復式條形統(tǒng)計圖后，請你把有關(guān)數(shù)據(jù)填寫在書上的表格里。交流填寫結(jié)果。3、回答問題。1）男生中，跳繩成績那個等級的人數(shù)最多？哪兩個等級的人數(shù)較為接近？2）哪些等級男、女生人數(shù)差別較大？哪個等級男、女生人數(shù)差別不大？3）從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些？在回答上面的問題時，分別請學生說說你是根據(jù)什么來做判斷的？問：回答這些問題，看統(tǒng)計圖方便還是看統(tǒng)計表方便？指出：它們各有優(yōu)點，一般來說統(tǒng)計圖更直觀。三、鞏固練習。完成教材練習四的