一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第三單元 唱歌 詠鵝｜人教版

1、詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2、在歌唱中體會(huì)音的高低，感受歌曲情緒和力度的變化。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：分辨音高，感受歌曲情緒和力度教材分析詠鵝是花城版走進(jìn)音樂(lè)世界一年級(jí)下冊(cè)第八課讀讀、唱唱的第二課，本課選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月”的韻律為古詩(shī)詠鵝配音樂(lè)，歌曲是四二拍，音域控制在六度以內(nèi)，沒(méi)有大的跳進(jìn)，曲調(diào)簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美，瑯瑯上口，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的欣賞中加以朗誦、吟

2、唱，使之感受到詠鵝這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫(huà)的美境、天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此課堂不能太死板，應(yīng)通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)方法：朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽(tīng)法、表演法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入組織上課，師生問(wèn)好一、導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，音樂(lè)課又開(kāi)始了，今天的課上，老師請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)呢？2、播放歌曲詠鵝（生：鵝）多媒體出示鵝的圖片，請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下大白鵝的樣子即主要特點(diǎn)。3、師：鵝是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，從古至今都受到人們的喜愛(ài)。在唐

3、朝，有一位詩(shī)人在他七歲時(shí)寫(xiě)下了一首著名的詩(shī)歌，詩(shī)中準(zhǔn)確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子，你們知道是哪位詩(shī)人嗎？（介紹詩(shī)人駱賓王和寫(xiě)詩(shī)的事情）生背誦詩(shī)歌。二、教授新課（一）引導(dǎo)感悟1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲比較歌曲與古詩(shī)的區(qū)別。歌曲有鵝的叫聲，而且重復(fù)演唱，而古詩(shī)是沒(méi)有的。2、再次聽(tīng)歌曲分辨其演唱順序。兩遍歌詞+叫聲+兩遍歌詞，有的同學(xué)由于不集中聽(tīng)不清，可采取復(fù)聽(tīng)，共同點(diǎn)數(shù)，同時(shí)模仿鵝的叫聲。3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道的它的作用。（二）學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱第一部分區(qū)分歌曲結(jié)構(gòu)（以叫聲為界分為兩部分），聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。2、學(xué)唱第二部分引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌曲第二部分的音的變化（高了），聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。3、完整唱歌對(duì)比，比較歌曲前后音高情緒力度的變化。第一部分音低，情緒平淡，力度稍弱，表現(xiàn)了白鵝悠閑自在的形象，叫聲后第二部分音高了，情緒高漲力度強(qiáng)，表現(xiàn)了白鵝興奮得意的樣子。4、練習(xí)運(yùn)用不同的情緒力度來(lái)唱這首歌。（三）學(xué)習(xí)延伸1、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)白鵝的形象。2、邀請(qǐng)部分同學(xué)表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我國(guó)五千年悠久的歷史文化，孕育出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的古詩(shī)作品，不僅讀起來(lái)是那么朗朗上口，唱起來(lái)又是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。那你們想不想學(xué)更多