一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4.4《有趣的圖形動(dòng)手做(三)》北師大版

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)有趣的圖形動(dòng)手做（三）教學(xué)設(shè)計(jì)單位：遼寧省沈陽市渾南區(qū)第三小學(xué)執(zhí)教者：宋榮貴四、有趣的圖形動(dòng)手做（三）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形，并1/7初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。、感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：圖形的辨認(rèn)和圖形的欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受圖形的組成和美化過程。教材分析：本課是在動(dòng)手做（一）（折紙拼圖活動(dòng)）及動(dòng)手做（二）（認(rèn)識(shí)七巧板）的基礎(chǔ)上編排的。本課重點(diǎn)在于圖案的欣賞與設(shè)計(jì)。利用三角形、正方形、長方形等圖形的組合可以設(shè)計(jì)

2、出許多有趣、美麗的圖案。教科書呈現(xiàn)了四幅圖讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡小，因此注意力集中的時(shí)間比較短，但他們對(duì)圖形這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)很感興趣。希望動(dòng)手操作，喜歡表現(xiàn)自己，樂于表達(dá)自己的想法，展示自己的成果。有一定的小組合作能力?；疽陨蠈W(xué)生特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并到教室前面來展示成果的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：一、萬花筒導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣出示萬花筒，學(xué)生實(shí)際觀看。感受圖案的神奇和美麗。師：同學(xué)們請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?？預(yù)設(shè)：萬花筒！師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的萬花筒，感受一下它里面的世界吧。學(xué)生在小組內(nèi)輪流看萬花筒。師：

3、誰來說說你看到了什么？預(yù)設(shè)：我看到了千變?nèi)f化的美麗圖案。師：那我們一起來感受一下這美妙的圖案吧。播放萬花筒視頻。（配音樂）2/7預(yù)設(shè)：真漂亮呀。師：同學(xué)們知道嗎，這些美妙的圖案是由很簡單的圖形組成，而且呀，這些圖形我們都認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我們就來看一看吧。出示上圖形組成的簡單圖案。讓學(xué)生感受圖案變化的過程。二、出示書上圖，復(fù)習(xí)基本圖形出示書上四幅圖，請(qǐng)同學(xué)說說看到了什么，由哪些圖形組成。從圖片中抽象出基本圖形：正方形、長方形、三角形、圓形等。讓學(xué)生說說各種圖形的特征。簡要介紹梯形、平行四邊形以及六邊形。師：（出示書上四幅圖案。）同學(xué)們，我們?cè)賮砜催@幾幅圖，說說你們都發(fā)現(xiàn)哪個(gè)圖形朋友啦？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了圓

4、形。師：你來介紹一下這位圓形朋友吧。預(yù)設(shè)：圓形圓滾滾的，沒有棱角。師：你說出了圓形的特點(diǎn)，說得真全面。預(yù)設(shè)：老師，我發(fā)現(xiàn)了三角形。因?yàn)樗腥龡l邊，三個(gè)角。師：你表達(dá)得真清楚。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)的圖形朋友是正方形。正方形方方正正，有四條邊，四個(gè)角。而且四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。師:你真了不起，把正方形的特點(diǎn)說得特別準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了長方形朋友，長方形也有四條邊四個(gè)角。它的對(duì)邊相等，對(duì)角一樣大。跟正方形不一樣。師：太棒了。你不僅說出長方形的特點(diǎn)，而且還把它與正方形進(jìn)行了區(qū)分。三、小小設(shè)計(jì)師，涂繪新圖案（一）同學(xué)們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用這些認(rèn)識(shí)的圖形朋友設(shè)計(jì)自己心中美麗的圖案吧。在設(shè)計(jì)之前，老師有個(gè)要求

5、：首先要選擇合適的設(shè)計(jì)方案。然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)。3/7第一個(gè)方案，動(dòng)動(dòng)小手涂一涂，看誰涂得巧又妙。在老師給的圖形中，有三個(gè)新朋友，（出示六邊形、平行四邊形和梯形）你能給它們起個(gè)名字嗎？預(yù)設(shè)：第一個(gè)是六邊形。師：為什么呢？、預(yù)設(shè)：因?yàn)樗辛鶙l邊。師：你的發(fā)現(xiàn)很有代表性。那我的圖形如果有七條邊，應(yīng)該叫什么叫什么名字？預(yù)設(shè)：七邊形。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對(duì)邊也是一樣長，對(duì)角一樣大。師：那它不是跟長方形一樣了嗎？預(yù)設(shè)：不一樣。因?yàn)殚L方形方方正正的，它的四個(gè)角都是直角，而平行四邊形不是。師：你觀察得真仔細(xì)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)梯形像一個(gè)梯子的形狀。師：確實(shí)很像。你這么一說，大家都明白為什么它的名字叫梯形了。這就是我們要設(shè)計(jì)的第一個(gè)方案。第二個(gè)方案是動(dòng)動(dòng)小手繪一繪，繪出美妙新圖案。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像力，在點(diǎn)子圖上描繪出你心中的美妙圖案。聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧。學(xué)生以小給為單位進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。（二）展示設(shè)計(jì)成果并進(jìn)行匯報(bào)。五、聯(lián)系生活，展示圖案。師：同學(xué)們，生活中，人們經(jīng)常用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家庭、衣服?，F(xiàn)在來說說你在生活中哪些地方能看到過這些圖形。誰想來展示一下收集的物品（圍巾、手絹、裙子、毛毯等等）？請(qǐng)你邊展示邊說圖