2022年12月幼兒園中班下學(xué)期年級組工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年12月幼兒園中班下學(xué)期年級組工作總結(jié) 時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作接近了尾聲?；叵脒@一學(xué)期，是繁忙、慌張又充實的，我們中班年級組持續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理念，并把這些先進的教導(dǎo)理念有籌劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中舉行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教導(dǎo)行為得到了提升。年級組是一個不成分割的集體，我們組全體成員無論是在工作上，還是在生活上，都彼此關(guān)切、彼此扶助，榮辱與共，是一個團結(jié)的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力合作，較好地完本金學(xué)期的各項工作任務(wù)。 一、加強研討，教學(xué)水

2、平不斷提高。 面對著新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資處境都不甚夢想，并不具備駕馭課程的才能，因此，有針對性地組織了片面教師對課程舉行整理，再把它下發(fā)給各個幼兒園參照執(zhí)行。拿到新的課程的時候，我們年級組的都舉行專心學(xué)習(xí)、吸收，逐漸把新的東西舉行內(nèi)化。更加是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓起士氣拿起筆到終究能和孩子一起完成一幅對比令人合意的作品，這從無到有的閱歷，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研才能的提高。對孩子來說，從一開頭的“用毛筆畫畫真難啊！”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的理解從奇怪到熱愛，從

3、一無所知到彌漫興趣。 本學(xué)期，我們還有針對性地舉行了角色嬉戲的特意研討。期初，市教研員王明珠老師來我園舉行調(diào)研，對我們的課程安置舉行了調(diào)整，角色嬉戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色嬉戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒嬉戲材料的供給和教師的查看指導(dǎo)策略舉行了專心學(xué)習(xí)，教師們結(jié)合各自由實踐中查看到的幼兒概括表現(xiàn)開展了深入的分析，在互動地交流中對幼兒嬉戲的內(nèi)涵有了較為明顯的熟悉，并對教師介入嬉戲的不同形式舉行了剖析，教師細(xì)致地了解幼兒在嬉戲中的各種表現(xiàn)，不是單一用介入嬉戲的形式化解各種問題，而是根據(jù)不同表現(xiàn)賦予適

4、時、適度地引導(dǎo)。我們專心地研討及摸索，并舉行了表示活動，再由大家對活動舉行再次研討，提出觀法建議，最終達成幾點共識。 二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。 我園市級課題農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的實踐與研究在舉行中。如何實施我們舉行了專心的斟酌。 首先，我把禮儀教導(dǎo)安置到課程中，要求教師加強探索和研究，提防將禮儀教導(dǎo)滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動中，當(dāng)有的幼兒沒有油畫棒時，就激勵幼兒按照禮儀模范向同伴借用； 語言活動中，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒舉行角色表演；健康、社會活動中，通過嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)合作與謙讓等。利用各種節(jié)日開展感恩教導(dǎo)、關(guān)愛他人、小手拉大手、好習(xí)慣伴我行、等主題活動。 其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“只要可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”幼兒園和家庭里有秩序的、感激的、和諧快樂的教導(dǎo)環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結(jié)友愛的相互關(guān)系，對幼兒使用禮貌用語有