四年級下冊美術(shù)說課稿-第5課《有人臉的器物》人美版

1、有人臉的器物開場白：尊敬的各位評委老師，大家好（鞠躬），我今天的說課題目是有人臉的器物（板書：有人臉的器物），下面我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，展開我的說課。一、說教材有人臉的器物是人民美術(shù)出版社，四年級下冊第5課,屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生了解泥板成型的陶藝技法知識，并設(shè)計制作一個夸張有趣的人臉造型器物。引導(dǎo)學(xué)生體驗陶藝泥塑帶來的樂趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的審美品味。二、說學(xué)情新課標指出學(xué)生是課堂的主體，這就要求教師不僅要分析好教材，還需要把握學(xué)生的實際情況，做到因材施教、有的放矢。四年級的學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，具有強烈的表現(xiàn)欲和動手操作能力，也能夠比較熟練地掌

2、握美術(shù)的技能，但是他們?nèi)耘f未脫離兒童的特點，他們好奇愛動，以形象思維為主，因此，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促進個性的發(fā)展。三、說三維目標、重難點根據(jù)以上對學(xué)情和教材的分析，本著新課改中強調(diào)的以學(xué)生為主體的原則，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：1.知識與技能目標：了解泥板成型的陶藝技法知識，設(shè)計制作夸張有趣的人臉造型器物。2.過程與方法目標: 通過觀察、思考、交流的過程，學(xué)習(xí)陶藝泥塑成型的手法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:體驗陶藝泥塑帶來的樂趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，提高審美品味。確定了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了。本節(jié)課的重點是：學(xué)習(xí)泥

3、板成型和捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法，學(xué)會制作有人臉的器物。難點是：掌握人臉制作的制作方法，制作一件夸張變形且精美的作品。四、說教法學(xué)法為了更好地突出重點突破難點，科學(xué)合理的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，因此本節(jié)課我運用多媒體輔助教學(xué)，采用講授法、示范法、討論法，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)和獨立探究學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在合作探究中達到能力的提升。五、說教學(xué)過程如果說認清教材、學(xué)情，設(shè)計教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的過程，是教師完成教學(xué)目標的直接途徑。我的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會詢問學(xué)生

4、，你見過哪些奇特的杯子？接著展示帶有人臉的杯子，讓學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)被子的神奇。在學(xué)生積極回答的氛圍中，我會順勢引出今天的課題有人臉的器物。通過這樣直觀有趣的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速切入本課。（二）講授新知在講授新知這一環(huán)節(jié)，我將設(shè)置兩個活動來進行。1.初步感知在初步感知環(huán)節(jié)，我將采用講授法和展示法相結(jié)合的形式，展示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：古代作品中他們的用途和形器有什么不同？學(xué)生觀察后不難發(fā)現(xiàn)：大禾人面銅方鼎用于祭祀，造型寫實，表情凝重肅穆；人頭形器口彩陶瓶用于盛物，手法簡潔概括，充滿青春活力。在此基礎(chǔ)上，我會給學(xué)生展示另外兩幅現(xiàn)代作品，請同學(xué)們對比觀察并思考

5、：現(xiàn)代的兩件作品中臉型、五官有什么特點呢？學(xué)生通過觀察可以得出：作品五官夸張、表情豐富、生動形象。（板書：五官夸張、表情豐富）這個環(huán)節(jié)這樣設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為下面的講解起到鋪墊作用。2.深入探究 深入探究環(huán)節(jié)采用小組討論的方式，我會播放其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品圖片，請同學(xué)們快速回答：這些作品是用什么泥塑的方法制成的呢？學(xué)生能夠迅速說出：運用了泥板成型法。（板書：泥板成型法）在激發(fā)學(xué)生興趣后，我會請學(xué)生認真觀察并思考：這些作品的五官運用了什么方法呢？怎樣才能把夸張的五官和器物的造型粘貼好？學(xué)生通過討論，師生共同總結(jié)出：這些作品運用了捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法；在接口處涂抹泥漿或者用其他

6、小飾品連接，如泥條、小葉片等，可以把夸張的五官和器物的造型粘貼好。（板書：捏、壓、揉、搓、刻）這個環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是為了讓學(xué)生在合作探究中解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。（三）教師示范接著，我將播放課前錄制好的示范視頻，在視頻中分步驟示范并講解創(chuàng)作過程。第一步，制作泥板，注意薄厚要均勻；第二步，制作器型，注意五官捏著要美觀；第三步，粘連組合，注意接口處穩(wěn)固；第四步，裝飾調(diào)整，可以利用捏、壓、揉、搓、刻等泥塑方法。通過我的示范，能為學(xué)生解決技法上的難點。（四）實踐練習(xí)教育家弗萊登塔認為：學(xué)習(xí)的唯一正確方式是再創(chuàng)造，所以我根據(jù)本課的教學(xué)目標，請同學(xué)們用泥板成型的方法制作一件夸張有趣的人臉造型器物，在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會播放音樂，巡回指導(dǎo)。學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中創(chuàng)作，既活躍了思維，也激發(fā)了創(chuàng)造力。（五）展示評價學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，我會請同學(xué)們將作品放到展示區(qū)進行展示，我會鼓勵學(xué)生以自評、互評的方式選出最受歡迎的作品。我會尊重個體差異，注重他們的體驗過程，最后進行鼓勵性總結(jié)評價。通過對作品的分享與評價，學(xué)生能夠提高口頭表達能力以及鑒賞美的能力。（六）小結(jié)拓展在課程結(jié)束前，我將帶領(lǐng)學(xué)生簡要回顧本課知識，大體總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，就這樣，我和學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了本節(jié)課的教學(xué)。最后，我會鼓勵學(xué)生課下運用壓、揉、搓等多種泥塑方法，制作不同形象和形式的作品，來裝點我們的教室。六、