四年級上冊心理健康教育教案-告別拖拖拉拉 全國通用

1、告別拖拖拉拉教學(xué)設(shè)計教材簡介：四年級的學(xué)生經(jīng)歷了近四年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，逐漸長大了。他們享受快樂，學(xué)習(xí)自理，懂得自信?？墒牵覀円舶l(fā)現(xiàn)在孩子成長的過程中有不平衡的現(xiàn)象，那就是很多學(xué)生常犯做事拖拉的毛病，不僅會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，更會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和生活規(guī)律。如何讓學(xué)生克服這一毛病，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣顯得尤為重要。設(shè)計理念：1、遵循兒童的年齡特點，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)開放的課堂運行體系，努力創(chuàng)設(shè)游戲的、活動的、開放的課堂。兒童在游戲中、活動中體驗、感悟、獲得真切感

2、受，通過活動的參與，交流，使品德教育變得真實具體，可感可觸，可理解可實踐。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生了解拖拉的害處，體驗做事不拖拉的快樂，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。行為與習(xí)慣：通過討論交流，互補心理感受，彌補自己的不足。知識與技能：讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。過程與方法：討論交流，活動體驗。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解拖拉的害處，體驗做事不拖拉的快樂，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，漏斗，紅豆等。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，感知拖拉1、談話導(dǎo)入：今天早上六點,我的鬧鐘就響了，可

3、是我還想再睡一會兒，就拖延了十分鐘起床，起床后我想今天要和這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起上一節(jié)課，穿什么衣服好呢？試試這件不行，試試那件覺得不合適，再一看表，完了，要遲到了，于是我急匆匆地來到學(xué)校，很多準(zhǔn)備工作都來不及做就進了教室。哎！真后悔自己的拖拖拉拉。課件板書：拖拖拉拉2、你們知道什么叫拖拉嗎？學(xué)生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。如果說到“不慌不忙、不急不慢”要及時糾正，拖拉就是做事磨，不抓緊時間完成。3、請同學(xué)們幫我想想，怎樣才能讓我早點到校，不影響一天的工作呢？4、謝謝你們的建議，我一定采納，改掉自己的錯誤，告別拖拖拉拉。板書：告別拖拉二、盼盼的夢境1、今天和我一起來到這里的還有盼盼同學(xué)，課件

4、出示“夢游拖拉國”.大家看，盼盼家的鬧鐘已經(jīng)6：50了，這時盼盼應(yīng)該干什么呢？可是，他又進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，他收到了拖拉王國寄來的一封信，邀請他去拖拉國參加運動會呢！。鏡頭一：瞧，盼盼在拖拉國小學(xué)的門前等了1個多小時，門衛(wèi)的保安才慢慢吞吞地把門開了。鏡頭二：終于開始跑步比賽了，槍聲一響，盼盼像箭一樣飛快地跑向終點。他回頭一看，拖拉國的人，還沒開始跑呢！他們有的在系鞋帶，有的在脫衣服，有的在熱身，還有的連盼盼都沒想到在干嘛？你猜猜看鏡頭三：告訴大家一個好消息，盼盼呀，得了第一名呢！他走上領(lǐng)獎臺，等到太陽都下山了，頒獎的人才出來說：“冠軍獎杯還沒做好，要等一年后才能領(lǐng)取?！迸闻螒嵟卮蠛傲艘宦?、

5、小朋友，你替盼盼喊一聲師：你們喊出了盼盼的內(nèi)心感受3、師：經(jīng)過這場夢以后盼盼覺得拖拉太可怕了，所以他趕緊起床上學(xué)去了。同學(xué)們，你們有和盼盼一樣鬧鐘響了還不想起床的經(jīng)歷嗎？（生有。有的同學(xué)請舉手）原來，盼盼是你，是他，也是我們大家。三、盼盼話拖拉1、在我們身邊還有哪些地方有拖拉的現(xiàn)象呢？我們一起來找一找。課件出示（吃飯，排隊，寫作業(yè)，放學(xué)拖拉的圖片）2、交流3、師小結(jié):看來，我們身邊的拖拉現(xiàn)象真不少??！簡直是無處不在。問:你們認(rèn)為他們這種拖拖拉拉的習(xí)慣好嗎？為什么？4、過渡：請同學(xué)們看看這幾組照片，如果他們做事拖拉了，會發(fā)生什么樣的后果呢？（1）看，有病人來了，還傷勢不輕呢！此時如果醫(yī)生拖拉了呢

6、？（生說）是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會失去生命（2）瞧，（出示圖片）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時消防員叔叔拖拉了呢？（生說）水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會造成更大的損失，人的生命和財產(chǎn)就會被火魔傷（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動著，他們拖拉了，會怎樣呢？（生說）是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了小結(jié)：看來，無論是做什么工作，拖拉都可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果!四、盼盼看自己過渡：在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在請你拿出手中的表1，誠實的填寫1、學(xué)生填調(diào)查表，正視自己的拖拉2、交流調(diào)查表上的問題。師：誰能勇敢的站起來跟大家說說你拖拉問題？引導(dǎo)學(xué)生深入的剖析自己(是否

7、需要追問當(dāng)時的心情和事件的結(jié)果)A指名說B師：看來，大家都能很準(zhǔn)確的找到自己身上存在的問題，有問題并不可怕，重要的是我們能勇敢的改正自己的問題。C師：那么，在寫作業(yè)這一方面有拖拉問題的請舉手，有這么多呀.當(dāng)你們寫作業(yè)拖拖拉拉，到最后都會覺得時間生：不夠用。盼盼探拖拉活動一撕紙帶1、那么寫作業(yè)的拖拉問題是怎么引起的？我們的時間都去哪兒了呢？下面我們用一條紙帶來演示一下：假如今天是星期六上午，我們要完成的語文，數(shù)學(xué)作業(yè)共需要30分鐘，現(xiàn)在同學(xué)們手中的這條彩帶被分成了三十份，就代表這三十分鐘，現(xiàn)在滿滿的三十分鐘給你們了，你們拖延了嗎？拖延的理由是什么？我們一起來設(shè)想一下：首先，看課外書，忍不住看一下

8、，結(jié)果一看就看上癮了，覺得時間還早，有種莫名其妙的安全感。拖延了幾分鐘？我們客觀一點，去掉五分鐘?？戳艘粫亲羽I了，想吃零食。寫作業(yè)時愛吃零食的同學(xué)舉手，這一吃，就用了多少分鐘？我不能給你十分鐘，客氣一點，給你五分鐘。請撕去5分鐘，這時你可能還在徘徊和猶豫，我是不是該早點開始呢？還是算了吧。可能你越拖越不想做，還會找各種理由呢！說說看。你會找什么理由？可能你會想，只要我動作快，晚點開始沒關(guān)系吧，再玩一會兒手機游戲吧，好，彩帶再剪去5分鐘這時你終于想起來寫作業(yè)了，先做哪一項？東翻翻，西翻翻，上廁所，查資料，一查查到別的地方去了，我就是這樣，有時候上網(wǎng)查找課件，一看就看別的內(nèi)容去了。有這樣的經(jīng)

9、歷的舉手。在你的磨蹭中，彩帶又要被剪去5分鐘?，F(xiàn)在時間所剩無幾了，你開始恐慌，抓狂，煩躁，越來越不想做，甚至想明天再做吧！又浪費了幾分鐘。好了，我真不忍心再剪了。剩下的這點時間還夠用嗎？（不夠）那時間到底去哪里了？就在各種各樣拖拖拉拉的理由里?？戳诉@個演示，你有什么感想？3、總結(jié)板書珍惜時間立即行動活動二一分鐘1過渡時間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要珍惜每一分鐘，想一想，一分鐘可以做哪些事情呢？跳繩130個，看短文2篇，做口算20道爬樓梯3層踢毽子50個2.看樣子真不能小看每一分鐘，下面我們現(xiàn)場來感受一下一分鐘。老師這里有一段優(yōu)美的文字，給你們每個人一分鐘時間，專心把它抄下來。要求：先不要動筆，說開

10、始的時候才能動筆寫。寫完數(shù)字?jǐn)?shù)，寫在手上，看誰抄的字?jǐn)?shù)最多？一分鐘抄寫交流：a把你們的手舉起來看看誰抄寫的最多b采訪：說說你是怎么做到的？c總結(jié)在規(guī)定的時間里做事要專心，還要講究技巧，這樣才能做事不拖拉總結(jié)板書規(guī)定時間做事專心講究技巧活動三漏斗小實驗過渡，剛才我們感受到了一分鐘的重要作用，如果時間更長一些，那我們就可以做更多的事情了1、接下來，我們就試著做更多的事。我這里有一個漏斗，還有一些紅豆，現(xiàn)在這個漏斗就代表你，一顆紅豆就表示一個學(xué)習(xí)任務(wù)，請一個同學(xué)到講臺上來，一次性地放一把紅豆放到漏斗里。2、請這個同學(xué)再依次把同樣多的紅豆放進漏斗里。3,比較觀察:我們來看看兩個漏斗里有什么不同？（一個

11、漏斗里紅豆都落到杯子里了，另一個漏斗里還留有很多紅豆），一樣的漏斗和紅豆，為什么會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果呢?(生放的方法不同)4、孩子們，落在杯子里的紅豆就代表你完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，留在漏斗里的紅豆表示你沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。此時，這個小實驗給了你什么啟發(fā)？5、小結(jié)：如果任務(wù)比較多的話，把任務(wù)堆積在一起去完成，就很難完成好每一個任務(wù)，如果我們把許多的任務(wù)有計劃的一項一項進行分解，這樣就可以很好的完成任務(wù)了。板書制定計劃分解任務(wù)六盼盼別拖拉過渡：現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出了幾條解決拖拉問題的方法，小結(jié)板書請同學(xué)們拿出剛才的調(diào)查表讓我們像醫(yī)生那樣用我們今天學(xué)習(xí)到的方法給自己的問題開一個處方。1學(xué)生填寫。2交流：（1）指名學(xué)生匯報自己的解決