【咬文嚼字】高二語文咬文嚼字教案

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.【關鍵字】咬文嚼字高二語文咬文嚼字教案高二語文咬文嚼字教案教學目標：1、引導學生分析文章結構，理出作者觀點。2、結合練習，品味佳句，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。3、通過品味佳句，培養(yǎng)學生發(fā)表獨立見解的能力。教學重點：培養(yǎng)求真求是“咬文嚼字”的精神。教學難點：借鑒本文的分析方法，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式，并運用到寫作中去。教學設備：多媒體課件教學時數(shù)：二課時第一課時：A、導入下面兩個句子中，哪個更符合林黛玉的形象特征？說明理由。兩彎似蹙非蹙的罥煙眉，一雙似喜非喜的含情目。兩彎似蹙非蹙的罥煙眉，一雙似泣非泣的含露目。明確：學生也許會有不同的想法和

2、見解，只要自圓其說即可，教師應該給以相應的鼓勵。總結：師提出自己的觀點比較認同第二種描寫。理由：1、含露者，是說黛玉的兩眼常似濕潤，就好象仙露明珠，就象文中后面的“淚光點點，嬌喘微微”用意相同。2、從林黛玉一生的悲劇來看，她的前生是一棵絳株草，來到人世間就是為了償還眼淚的，可以說她就是水做的，而“泣”和“露”正是對她悲劇人生的準確表述。3、“蹙”是皺眉的意思，皺眉應該是身體不適或者心里不痛快的時候的一種表情，也正合了后面的描寫。而似喜非喜，林妹妹的喜從何呢？對于紅樓夢這部巨著來說，這20個字只不過是滄海一粟，但是只要我們仔細斟酌就會發(fā)現(xiàn)，這短短的幾個字卻可以把林妹妹的一生都概括在內(nèi)了。如果說魯

3、迅作品的每一頁都擠滿了研究者的腦袋，那么紅樓夢中的每個字每個標點符號都浸透著紅學家的心血，可見咬文嚼字的重要，下面我們就看看朱光潛先生是怎樣咬文嚼字的呢？B、介紹作者1、找同學介紹作者。2、補充總結：朱光潛先生是我國美學的開拓者和奠基人。他精通英語，法語，德語，在晚年80歲的時候還自學了俄語，并且一生翻譯了很多的著作。在治學方面，朱先生走的是研究和翻譯的路子，信奉“三此”主義，即此身，此時，此地。（解釋三此，給學生以啟發(fā)。）研習課文一、讓學生查閱工具書，解釋咬文嚼字的意思?？偨Y：現(xiàn)代漢語詞典中有三個解釋：A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質)。B.形容賣弄才學C.形容強詞奪理或狡辯

4、。2、原來的意義是貶義的，朱先生在文中卻反其道而行之，大膽的提出了新的觀點，讓學生在預習的基礎上，快速瀏覽課文，找出答案?？偨Y：（1）在文學，無論閱讀或寫作，必須要有一字不肯放松的謹嚴。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.（2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感。三、朱先生是怎樣咬文嚼字的呢？15段中，作者都舉了哪些例子證明自己的觀點，用簡潔的語言概括一下。郭老改字院（1）、郭沫若改字文字與感情有關若虛改“李廣射虎”（2）、王若虛改史記文字與情感有關韓愈“推敲”（3）、韓愈改詩文字與意境有關四

5、、找朗讀好的同學讀第一段。找出郭沫若改臺詞的例子：“你是沒有骨氣的文人”“你這沒有骨氣的文人”“你有革命家的風度”“你這革命家的風度”1、“你是個沒有骨氣的文人”改為“你這個沒有骨氣的文人”好在何處？（讓同學們在下面大聲的讀這兩句，體會不同）總結：“你是什么”只是單純的敘述語，沒有任何感情色彩，你這什么”便是堅決的判斷，增強了語氣。所以是什么發(fā)生了改變？情感才隨之而變。引導：句式。2、對郭先生援例把“你有革命家的風度”，改為“你這革命家的風度”，作者是怎樣評價？總結：（1）“你這”式語法大半表示深惡痛絕，在贊美時并不適宜。（2）“是”在邏輯上是聯(lián)接詞，相當于等號；“有”的性質全不同。3、朱先生

6、想告訴我怎樣的道理？明確：語言表達和思想感情有密切的關系，不同的語言形式表達不同的思想感情。所以無論閱讀或寫作，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的精神。五、找同學讀第3段。1、翻譯史記李廣射虎一段，和改動以后的兩段。明確：原文見到草中有大石，誤以為是虎就射它，射中了石頭，箭頭進入石中，走近一看，原來是石頭。就又再射大石，最終也未能再射入石中了。2、改動前后有什么變化？明確：原文屬于細節(jié)描寫，比較生動；改動以后，優(yōu)點是變得簡潔，缺點是沒有了細節(jié)描寫，只是簡單的敘述，缺乏生動的感覺。史記是我國第一部紀傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝三千年的歷史，其中對人物的刻畫和描寫更是開“史家之絕唱”，比如學過

7、的鴻門宴對樊噲的描寫，怒發(fā)沖冠，非常形象，仿佛就在我們的面前。古人有“用墨如潑”和“惜墨如金”兩種用筆方法，所以什么時候惜，什么時候潑，大家在寫作的時候一定要自信斟酌。六、找同學讀第5段。（重點分析）1、朱先生是怎樣“推敲”的？僧推月下門自掩自推真自在，人言冷寂我獨閑僧敲月下門隨緣剝啄驚宿鳥，月下來僧擾夢清如果這首詩的作者不是賈島而是你，你覺得哪個字更好？明確：學生可以說推，敲，也可以說其他的字，只要自圓其說即可。這段文字的中心論點是什么？明確：在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上的推敲。寫作過程中文字的斟酌，只要符合想要表達的情感就可，這種選擇沒有最好只有更適合。2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理

8、，word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.小結：以上作者從句式、字數(shù)、字眼三個角度闡述了咬文嚼字的重要，總的來說他是想告訴我們什么呢？總結：語言要和思想情感的表達結合起來，在寫作的時候一定要注意。思考題：下面兩種意境，你比較喜歡哪一種？輕風拂細柳，淡月失梅花。-蘇小妹輕風舞細柳，淡月隱梅花。-蘇軾第二課時：導語：上次課我們已經(jīng)詳細的分析了這篇課文，這節(jié)課我們將繼續(xù)往下學。我們知道文學是感性的，它需要我們有一顆敏感的心，更需要有非常豐富的想象力，敏感可以讓我們發(fā)掘文學的契機，而想象卻可以讓我們飛翔。下面我就給大家一個字，看看通過“水”這個字你都想到什么？

9、學生分組討論，交流交流。（總結：在寫作中，聯(lián)想是非常重要和必要的，但是聯(lián)想的事物一定要有新意，不能落入俗套，如果和大家想的一樣了，那就沒有意思了，聯(lián)系高考）。聯(lián)想走入習慣的渠道以后就會產(chǎn)生“套板反應”，就如第七段所寫的，找同學讀課文（從第七段開頭到“就是套板反應”）。八、那么大家在平時有沒有被套板反應套住的經(jīng)歷呢？大家不妨交流交流。學以致用：女飛人喬伊娜那令人_的速度在人類追求極根的理想中書寫了輝煌的一筆.這句話中包含了一種什么樣的情感？總結：驕傲,自豪,令人嘆服。大家填寫詞是什么？明確：“眩暈”總結：眩暈，簡單的兩個字，你們想到了么？想到的東西要向有創(chuàng)意，前提是要腦子里要有東西，有東西可想，

10、如果腦子里空空如也，連陳詞濫調(diào)都想不起來，還提什么創(chuàng)新呢？所以大家在平時的時候一定要多讀書，多積累，讀書的時候遇到好的句子，又價值的東西，都記在本子里，有空的時候就翻出來看看，背下來，要用的時候也可以信手拈來啊。回顧課文內(nèi)容。郭老改字引李廣射虎咬聯(lián)想要文要嚼韓愈推敲字套板反應-結達到藝術的完美二、古人咬字兩句三年得,一吟雙淚流。唐賈島吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.唐盧延讓無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞

11、和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。福樓拜對莫泊桑如是說四、朱先生主張咬文嚼字是非常必要的，但是也有人并不贊同他的觀點，馬南村在不求甚解中,提出與作者不同的主張,說：讀書“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字”理由有：陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”諸葛亮與徐庶等三人一道讀書：“三人務于精讀，而亮獨觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因為他“觀其大略”知識面更廣。全班分組討論：對朱光潛和馬南村的不同見解，應該怎樣看？總結：1、這只是兩種不同的讀書方法而已，沒有對和錯之分。有的書有的知識必須要咬文嚼字，才能真正的掌握知識；而有的書則可以不求甚解，

12、只需要大概了解即可。在讀書的時候要有所選擇，有所篩選和區(qū)分。2、不求甚解是在咬文嚼字的基礎上開始的，陶淵明，諸葛亮之所以可以不求甚解，是由于他們的文化水平?jīng)Q定的，有些知識他們可以作到一目了然，不必細細咀嚼就可以知道真諦，而我們的還沒有到達那樣的水平，所以，還要以咬文嚼字為主。五、這篇課文在寫法上有什么特點？明確：是文藝隨筆，以漫談的方式，與讀者促膝而談。運用了舉例子，做比較等論證方法闡述了自己的觀點。六、質疑：學完這篇課文，還有哪些不明白不確定的地方？老師質疑：1、朱先生對一個詞非常的鐘愛，讓大家找一下，并查查是什么意思。明確：玩索。2、學富五車，才高八斗等等。七、總結重點字詞：援例斟酌詞藻錙銖必較蘊藉付梓尺牘陳言務去八、隨筆練習：1、任選一個你非常熟悉的事物或景物，進行描寫。要求：標新立異，避免套板反應。題目自擬，300500字。2、考點分析：擴展語句根據(jù)特定的情景增加詞語，使文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容“早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方?！币髷U展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。要求擴展后