四年級上冊語文教案-第一單元《3 不懂就要問》部編版

1、3 不懂就要問教學設(shè)計教學目標1.能在課文的語言環(huán)境中認讀13個生字，積累7個詞語；能在老師的指導下，描摹和臨寫“私”等7個生字。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。學習邊讀邊思考：想想為什么孫中山明知會挨打，還要向老師提問題。3.知道不懂就要問是人的美德，更是學習的良好習慣。教學重點識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認讀。教學難點結(jié)合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。教學方法講授、小組合作課時安排1課時教學準備多媒體課件教學過程一、情景導入1.課件出示：孫中山畫像。2.師：同學們，大家認識這位偉人嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生

2、。今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習的故事。（板書課題）3.簡介孫中山孫中山是我國近代偉大的民主革命家。他于1866年出生在廣東香山（今中山）。1894年提出政治革新主張，被拒絕后積極開展革命活動。1912年1月在南京任中華民國臨時大總統(tǒng)。1924年建立了第一次國共合作，提出了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大革命政策。二、初讀課文1.梳理閱讀提示：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。2.想一想：課文主要講了一個什么故事。三、掃清字詞障礙1.讀好音同字不同的詞語。2.讀好多音字：“背”“圈”。3.解決課文講了一個什么故事。四、研讀“三問”(一)孫中山一問研讀“壯著膽子”。

3、師：那么孫中山究竟問了什么呢?(貼副標題“問什么”)請大家讀讀課文的一、二自然段，用橫線把它畫下來。先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧！1.讀通讀順。2.關(guān)注感嘆號、問號。3.關(guān)注禮貌用語。4.關(guān)注提示語。研讀“壯著膽子”。(1)讀好“壯著膽子”。(2)理解什么是“壯著膽子”是什么意思?(3)師：孫中山為什么是“壯著膽子”去問呢?讓我們輕聲再讀讀一、二自然段，從課文中找找原因。句子一：至于書里的意思，先生從來不講。(5)聯(lián)系私塾的教學方法。句子二：可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。(6)小結(jié)私塾的教學方法。(7)引這樣糊里糊涂地背，有什么用?5.讀好“問什么”。(1)

4、個別讀。(2)齊讀。小結(jié)：是呀，一個“壯著膽子”(貼黑板)讓我們感受到了孫中山的那份執(zhí)著與勇敢。(二)先生二問感受態(tài)度變化。1.找到態(tài)度變化段落。2.尋找“問什么”“怎么問”。3.投影交流反饋。4.朗讀發(fā)現(xiàn)。5.小朋友們你是從哪里感受到先生態(tài)度變化的?邊反饋師邊貼板貼開始，先生是“拿著戒尺”“厲聲”。6.理解“厲聲”讀好句子。7.借助提示語情境再現(xiàn)。8.小結(jié)。作者就是通過描寫說話時的動作、語氣把先生的截然不同的態(tài)度，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前了！(三)同學“三問”練習鞏固。1.找到同學反應。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學嚇呆了，課堂霎時變得鴉雀無聲。2.過渡：聽了老師詳細的講解，同學們還是心有余悸，他們又是怎么問孫中山的嗎?出示：后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎”?3.鞏固練習。師：小朋友們，當時孫中山的同學會怎么問呢?請你們想一想，同學當時的動作、神態(tài)、心情?4.反饋評價。5.小結(jié)。看來在寫人物語言的時候，加上人物的神態(tài)、語氣、動作，就能將人物形象展現(xiàn)地更加生動。五、拓展延伸1.談談學習方法。2.出示名言進行積累。(幻燈出示)(1)有教養(yǎng)的頭腦的第一標志就是善于提問。(俄)普列漢洛夫（2)悟從疑得，樂自