《祖先的搖籃》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23、祖先的搖籃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！具^(guò)程與方法】1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字，正確。2.流利地朗讀古詩(shī)懂得“祖先的搖籃”的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 第一課時(shí)（一）激情導(dǎo)入1談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請(qǐng)看錄像。2這就是原始森林，你們喜歡原

2、始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3板書(shū)課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。（二）借助拼音，練讀課文1.自學(xué)要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導(dǎo)。1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件，用各種方式指導(dǎo)讀生字。2.檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（1）爺爺說(shuō)，那/原始森林/是/我

3、們/祖先的/搖籃。（2）那/濃綠的/樹(shù)陰/一望無(wú)邊，遮住了/藍(lán)天。（3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫。出示生字田字格課件：祖啊濃望摘掏蛋憶1.討論如何識(shí)記字形呢？2.教給學(xué)生識(shí)記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”。“滴”與“摘”。容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“望”字要注意左上是個(gè)“亡”，豎折變成豎提。感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“賽”是“寒”下面的兩點(diǎn)變成“貝”。3.在