《憶讀書(shū)》課件教學(xué)

1、統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第八單元 26 憶讀書(shū)走近冰心 現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。 主要作品：兩個(gè)家庭、詩(shī)集繁星和春水、小橘燈、寄小讀者等。宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功三十六天罡七十二地煞讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路滿紙荒唐言，一把辛酸淚水滸傳 煩瑣 堆砌 舅父 著力 魯智深賈寶玉 蕩寇志 書(shū)刊 朦朦朧朧 栩栩如生 無(wú)病而呻正確、響亮地讀一讀冰心的書(shū)單活動(dòng)任務(wù)一：整理冰心的書(shū)單 1.請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，然后根據(jù)課文整理一份冰心的書(shū)單。 2.借助書(shū)單說(shuō)一說(shuō)冰心奶奶回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)快速默讀原文刪除的內(nèi)容，作者還回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷？ 這時(shí)，我同時(shí)還看了母親

2、針線笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧?，批著“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。 精忠說(shuō)岳并沒(méi)有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿江紅“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李清照的聲聲慢，她那幾個(gè)疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“若有所失”的無(wú)聊情緒。 到我11 歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我

3、祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)，有了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。冰心的最愛(ài)活動(dòng)任務(wù)二：評(píng)一評(píng)冰心的最愛(ài)。 這些書(shū)籍中你認(rèn)為作者最喜歡哪一本？能不能根據(jù)作者的喜好程度為這些書(shū)打星級(jí)，并說(shuō)明理由。書(shū) 名喜歡程度（）理 由三國(guó)演義冰心的讀書(shū)法活動(dòng)任務(wù)三：聊聊冰心的讀書(shū)方法。 我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。

4、 作者是如何讀三國(guó)演義的？怎樣叫“一知半解地讀？你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法？和同學(xué)討論討論，說(shuō)明理由。秦牧的讀書(shū)法活動(dòng)任務(wù)四：讀一讀秦牧的“牛嚼”和“鯨吞” 當(dāng)代著名作家秦牧，每天都要閱讀大量的書(shū)報(bào)雜志，廣搏地積累知識(shí)。結(jié)果，他寫(xiě)出的作品宛如由知識(shí)的珠寶串成，閃耀著獨(dú)特的光彩。秦牧在談到讀書(shū)時(shí)，主張采取牛和鯨的吃法，即“牛嚼”與“鯨吞”。什么叫“牛嚼”呢？他說(shuō)：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二點(diǎn)，還動(dòng)著嘴巴，把白天吞咽下去的東西再次反芻，嚼爛嚼細(xì)。我們對(duì)需要精讀的東西，也應(yīng)該這樣反復(fù)多次，嚼得極細(xì)再吞下。有的書(shū)，剛開(kāi)始先大體吞下去，然后分段細(xì)細(xì)研讀體味。這樣，再難消化的東西也容易消化了?！边@

5、就是“牛嚼”式的精讀。那什么叫“鯨吞”呢？他說(shuō)，鯨類中的龐然大物須鯨，游動(dòng)時(shí)儼然能一座飄浮的小島。但它卻是以海里的小魚(yú)小蝦為主食的。這些小玩藝兒怎么填滿它的巨胃呢？原來(lái)，須鯨游起來(lái)一直張著大口，小魚(yú)小蝦隨著海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就從齒縫中嘩嘩漏掉，而大量的小魚(yú)小蝦被篩留下來(lái)。如此一大口一大口地吃，整噸整噸的小魚(yú)小蝦就進(jìn)入鯨的胃袋了。人們泛讀也應(yīng)該學(xué)習(xí)鯨的吃法，一個(gè)想要學(xué)點(diǎn)知識(shí)的人，如果只有精讀，沒(méi)有泛讀；如果每天不能“吞食”它幾萬(wàn)字的話，知識(shí)是很難豐富起來(lái)的。單靠精致的點(diǎn)心和維生素丸來(lái)養(yǎng)生，是肯定健壯不起來(lái)的?！芭＝馈迸c“鯨吞”，二者不可偏廢。既要“鯨吞”，要大量地廣泛地閱讀各種書(shū)籍，又要對(duì)其中少量經(jīng)典著作反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)品味。如此這般，精讀和泛讀就能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。 讀了秦牧談讀書(shū)的體驗(yàn)，你又有什么啟發(fā)呢？我的憶讀書(shū)活動(dòng)任務(wù)五：寫(xiě)一寫(xiě)我們自己