教資作文素材

1、 作 文 素 材1.寫作高分句子|結(jié)構(gòu)素材【點(diǎn)】教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對(duì)象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一次行動(dòng)，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行。那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是丑惡，是真理還是謬誤，不在于孩子的心靈是什么，而在于我們教師是什么！【點(diǎn)】唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理。我們自己是什么，才可能塑造什么。換言之，我們希望我們塑造的對(duì)象成為什么，你自己必須首先成為什么。世界上不可能有一種完全空洞的塑造，單憑想象就能完成的雕塑那只能是唯心主義的

2、幻想，心手合一不僅僅對(duì)于雕刻家是這樣，對(duì)于教育家更是這樣?！军c(diǎn)】教育工作者的首要任務(wù)不在于給孩子傳授多少知識(shí)，而恰恰在于豐富自己的靈魂，提高自身的修養(yǎng)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為一塊寶石，那樣孩子天天看著這塊寶石，捏著這塊寶石，聽著這塊寶石，耳濡目染，他們也就具有了寶石的特質(zhì)。教育的真諦不在于說教，而在于熏陶，不在于技術(shù)，而在于心靈。孩子最終能不能夠成為一件藝術(shù)珍品，全在于雕刻家的品質(zhì)?！军c(diǎn)】在我們?yōu)槌绺呃硐攵D苦奮斗的過程中會(huì)深刻體會(huì)到快樂的存在。雖然會(huì)有外在的偶然因素影響到命運(yùn)，但我們的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中。一個(gè)成熟的教師能堅(jiān)定自己的目標(biāo)、把握住自己的命運(yùn)，在平凡的教師崗位上做出

3、不平凡的貢獻(xiàn)。【點(diǎn)】生長(zhǎng)在干旱沙漠中的植物，如駱駝刺、胡楊林，在艱苦的環(huán)境中只能為了生存而把根深扎于泥土之中，去吸收水分和養(yǎng)分，正是殘酷的環(huán)境讓它們變得如此堅(jiān)強(qiáng)和挺拔。貧瘠的土地上生長(zhǎng)慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬、可堪大用，正是生存的窘迫讓它們變成棟梁之材。而作為人類靈魂的工程師，教師這個(gè)職業(yè)也正是在艱難困苦之中，體現(xiàn)出教書育人、傳承文明薪火的價(jià)值所在?！军c(diǎn)】沒有風(fēng)平浪靜的海洋，沒有不受傷害的航船，沒有不遭受挫折的人生。在我們的成長(zhǎng)道路上，艱難困苦時(shí)刻存在，需要我們用耐心和勇氣去克服它們。只有樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，才能在成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的道路上勇敢前進(jìn)?！军c(diǎn)】讀書歷來是修養(yǎng)身心、提高境界的重要途徑

4、。教師作為傳道、授業(yè)、解惑的文化傳承者和學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，更需要好讀書、讀好書，在增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，促使自己不斷進(jìn)步。通過深入的閱讀與感悟，教師方能凈化心靈、陶冶情操，全心全意地獻(xiàn)身于教書育人的崇高事業(yè)?！菊裤氪ǖ卣鹬?，譚千秋老師臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，迅速地組織學(xué)生撤離。在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭，用自己的血肉之軀支撐成生命的弧度，死死地將四個(gè)孩子護(hù)在身下，四個(gè)孩子得以生還，而譚老師卻永遠(yuǎn)地倒下。【正】成長(zhǎng)道路上的挫折無處不在。崔文智在38年的音樂教學(xué)生涯中傾注了自己的全部心血，面對(duì)困難百折不撓。迎著“小三門”的偏見，他把音樂教學(xué)看作全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生啟迪智慧，陶冶情操，增強(qiáng)美

5、育觀念的光榮職責(zé)，認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課。他組織開展的每周一歌教唱活動(dòng)，克服了各種困難，從五十年代開始一直沒有中斷。即使農(nóng)忙期間，學(xué)生們輪流到農(nóng)場(chǎng)去參加勞動(dòng)，他也堅(jiān)持每天晚上步行6里路到農(nóng)場(chǎng)去為學(xué)生們教歌。正是這種耐心和勇氣下的堅(jiān)持，使他成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師?！菊慨?dāng)我們有奮斗目標(biāo)時(shí)，在這個(gè)過程中能夠體味到快樂。一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這幫年輕人暫時(shí)把尋找快樂的事兒放到一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊

6、合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底道：“快樂就是這樣的，它往往在你為這一個(gè)目的忙的目不暇接及其他的時(shí)候突然來訪?！薄菊块_學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)，一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵

7、，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘瑮罾矢吲d極了，臉上露出了微笑，從此開始努力學(xué)習(xí)。【正】教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)需要博覽群書。從教師自身的良性發(fā)展層面看，讀書也同樣是一種提升自我、充實(shí)人生的首要因素。蘇霍姆林斯基通過廣泛閱讀，拓寬了知識(shí)視野，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，充實(shí)了自己的教育思想，成就了自己的偉大事業(yè)。李鎮(zhèn)西之所以能夠成功，就在于比別人早讀了一些書、多讀了一些書，就在于他認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐了蘇霍姆林斯基與陶行知的教育思想?！菊拷處熯@個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)需要博覽群書。從教師自身的良性發(fā)展層面看，讀書也同樣是一種提升自我、充實(shí)人生的首要

8、因素。蘇霍姆林斯基通過廣泛閱讀，拓寬了知識(shí)視野，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，充實(shí)了自己的教育思想，成就了自己的偉大事業(yè)。李鎮(zhèn)西之所以能夠成功，就在于比別人早讀了一些書、多讀了一些書，就在于他認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐了蘇霍姆林斯基與陶行知的教育思想?！痉础繋煹氯笔П葘W(xué)識(shí)淺薄更可怕。法制晚報(bào)的“壹現(xiàn)場(chǎng)”欄目曝光北京知名中學(xué)的資深老師，不僅收取16萬元的補(bǔ)課費(fèi)，還性侵女生竟然長(zhǎng)達(dá)一年多時(shí)間。老師的學(xué)識(shí)差一點(diǎn)或許并不可怕，只要能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，只要通過補(bǔ)課取得哪怕一點(diǎn)進(jìn)步，也是可圈可點(diǎn)的，而比學(xué)識(shí)淺薄更可怕的則是名師的師德。禽獸教師是師德淪喪的極端表現(xiàn)?！痉础拷髭M州市某小學(xué)一女老師撐傘指揮學(xué)生在烈日下洗車的

9、圖片在網(wǎng)上熱傳。類似的新聞還有“幼兒園小朋友舉牌慶祝園長(zhǎng)女兒高考630分”以及“打傘門”，都反映出老師“公私不分”的問題?！痉础康窃诂F(xiàn)實(shí)中，很多教師并不快樂。教師工作的狹窄空間，造成了教師無法及時(shí)更新自己的教育理念和傳統(tǒng)觀念、教師學(xué)生和家長(zhǎng)都是獨(dú)生子女的“三獨(dú)”現(xiàn)象也使得教育工作無法從容開展、再加上社會(huì)的不認(rèn)同，都造成了教師群體的心理錯(cuò)位。教師工作的狹窄空間，決定了教師的社會(huì)人際關(guān)系越來越窄，也決定了教師必然被社會(huì)邊緣化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)龐大而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系面前，教師顯得孤單、無助、無奈?！痉础拷處熉殬I(yè)生涯中的挫折很多。由于地區(qū)發(fā)展的不平衡，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，教師數(shù)量相對(duì)來說長(zhǎng)期偏少，難以引

10、進(jìn)人才，也難以留住人才，一些優(yōu)秀教師也在不斷地流失。農(nóng)村中小學(xué)音樂教育師資尤其匱乏，小學(xué)平均每校只有音樂教師0.086人；初中0.63人；高中0.37人。由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)校不重視音樂教育，對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量缺乏評(píng)價(jià)和監(jiān)管措施，自然也就缺乏對(duì)音樂教師的有效管理，其地位和待遇得不到應(yīng)有的保障。音樂教師缺少發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，只得另謀出路。【反】調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2014年上海市的教師中，81.8教師每天閱讀時(shí)間低于1小時(shí)，61.2教師在過去一年閱讀量低于4本。2015年的農(nóng)村高中教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)查顯示，“有時(shí)間就讀書”的僅占37.2%；其中54.6%的閱讀的目的是娛樂消遣?！痉础磕持袑W(xué)語文教師張運(yùn)曉正在講

11、臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)，葉某與同桌因?yàn)樽徽l用得多少發(fā)生爭(zhēng)吵，繼而又動(dòng)起手來。張老師很惱怒，在把他們推往教室外面的途中，二人的腦袋撞在了一起，導(dǎo)致葉某精神出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，被診斷為反應(yīng)性精神病，腦血管痙攣?！痉础抠F州省某中心小學(xué)五年級(jí)二班的班主任羅某因?yàn)閷W(xué)生馮某沒有遵守課堂紀(jì)律，勒令學(xué)生吃屎，導(dǎo)致學(xué)生精神上受到巨大傷害?！痉础恳远髿W(xué)生個(gè)性和愛好為特征的應(yīng)試教育，泯滅了不少教師的讀書欲。從師范院校出來的教師，都經(jīng)歷過殘酷的中考和高考，一路為分?jǐn)?shù)竭力拼殺，十幾年苦讀教科書，早已把讀書的樂趣扔到“爪哇國(guó)”了。做了教師后，又把主要精力投放到向?qū)W生“擠”分?jǐn)?shù)的“生存”大戰(zhàn)中，很難再找到靜心讀書的雅致了。調(diào)查數(shù)

12、據(jù)顯示，2014年上海市的教師中，81.8教師每天閱讀時(shí)間低于1小時(shí)，61.2教師在過去一年閱讀量低于4本。2015年的農(nóng)村高中教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)查顯示，“有時(shí)間就讀書”的僅占37.2%；其中54.6%的閱讀的目的是娛樂消遣?！韭?lián)】熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師的作為。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，就難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格

13、的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展?！韭?lián)】教好書是師德的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花、一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫

14、者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇?！韭?lián)】教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”說的就是這個(gè)道理?！韭?lián)】其實(shí)，命運(yùn)是掌握在自己手中的。教書育人，做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問心無愧。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。教書更要育人，我們不會(huì)用金錢的尺子來丈量我們的價(jià)值，因?yàn)槲覀冎?，我們不是棟梁，但我?/p>

15、的事業(yè)是棟梁；我們不會(huì)讓我們知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲覀兏鼞?yīng)該知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。當(dāng)我們用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我們感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。工作是美麗的，追求是幸福的，成長(zhǎng)是快樂的，收獲是喜悅的。教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)！【聯(lián)】作為一名小學(xué)老師，要努力做好日常工作。平時(shí)面對(duì)的無論是教學(xué)還是班務(wù)工作，很多時(shí)候都是零碎而繁瑣的，在日復(fù)一日的時(shí)間流逝里，很容易被這種零碎繁瑣磨去最初的熱情和耐心，滿足于完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，而忽視了最初的目標(biāo)。我們要通過

16、讀書，增加自己的知識(shí)含量，使自己更富有內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。要通過教師之間的對(duì)話，了解自身差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。要通過業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。通過反省與思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象?！韭?lián)】如何面對(duì)如此逆境？所有的船舶，不論用途是什么，只要到大海里航行，就會(huì)受傷，就會(huì)遭遇災(zāi)難。人生也是這樣，只要你有追求，只要你去做事，就不會(huì)一帆風(fēng)順。在人生道路上，我們也會(huì)碰到甚至撞到接踵而來的巨浪、冰山、暗礁、風(fēng)

17、暴，每當(dāng)困難看起來難以克服時(shí)，我們能夠堅(jiān)定信念、堅(jiān)持不懈，那么離成功彼岸也就不遠(yuǎn)了！只要把為祖國(guó)獻(xiàn)身教育事業(yè)作為一生的目標(biāo)和追求，樹立為教育而獻(xiàn)身的崇高理想，就一定能克服困難和挫折?！韭?lián)】作為未來的小學(xué)音樂教師，在成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的過程中要堅(jiān)定理想信念。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的特殊性，以學(xué)校教學(xué)工作為重，激發(fā)工作熱情，塑造良好形象。要做好一個(gè)音樂教師，必須對(duì)自己從事的工作有一份摯誠的愛。敬業(yè)的重要內(nèi)涵是要愛學(xué)生，不但要愛成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差，音樂素質(zhì)低的學(xué)生決不能歧視，而是要付出愛心、細(xì)心、耐心和恒心。在理論上多武裝自己，在專業(yè)上不停地學(xué)習(xí)研究?！韭?lián)】如何終身學(xué)習(xí)？終身學(xué)習(xí)，必須與時(shí)俱進(jìn)，善于學(xué)習(xí)

18、。所謂“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是長(zhǎng)流水?！币虚L(zhǎng)流水，必然要常學(xué)常新。教師應(yīng)對(duì)新的科學(xué)知識(shí)，尤其是本學(xué)科的最新成果保持高度的敏感性，及時(shí)整合并不斷擴(kuò)充原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，應(yīng)熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，勤學(xué)敏思，善于交流，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。【聯(lián)】終身學(xué)習(xí)，還應(yīng)恒于研究，勤于反思。教師應(yīng)樹立教育科學(xué)研究的觀念，主動(dòng)研究教育科學(xué)工作，研究學(xué)生，研究自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過研究，把握教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作并注入新的活力。同時(shí)，還應(yīng)做到“吾日三省吾身”，及時(shí)反思自己的言行舉止和工作得失，在反思中求進(jìn)步，求成長(zhǎng)?！韭?lián)】教師應(yīng)讀的那些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的圖書，包括

19、古今中外的文學(xué)名著、哲學(xué)著作、美學(xué)著作、史學(xué)著作等。作為一個(gè)未來的小學(xué)音樂教師，要認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)已經(jīng)改變了原先以“唱歌、音樂知識(shí)與欣賞”為主的中小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造”為主的新的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。我們要通過閱讀音樂教育的哲學(xué)、音樂教育學(xué)與音樂社會(huì)學(xué)、感悟音樂等著作開闊視野，通過閱讀音樂學(xué)科教學(xué)法概論等著作提高專業(yè)技能，通過閱讀最新的流行書籍獲得和同學(xué)們溝通的“共同語言”。【總】教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施

20、工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。【總】超越逆境、正視苦難、勇于面對(duì)，用恒心和愛把教書育人的事業(yè)做好。這是無數(shù)教師正在做的事情，也是我心懷向往、奮力前進(jìn)的方向。我要如同沙漠中的胡楊林那樣，在殘酷的環(huán)境中更加堅(jiān)強(qiáng)和挺拔?！究偂吭诔砷L(zhǎng)的過程中，我們常常遭遇各種挫折和失敗。只要我們心頭保持著堅(jiān)定的信念，握緊它，就沒有穿不過的風(fēng)雨，涉不過的險(xiǎn)途！【總】讓我們把命運(yùn)掌握在自己手中吧，堅(jiān)定人生目標(biāo)，成為一位優(yōu)秀的教師。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)自己的職業(yè)操守。讓我們點(diǎn)燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時(shí)

21、刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧！【總】讀書是和高尚的人在交談，博覽群書可以使人博學(xué)，也可以在潛移默化中使人形成優(yōu)雅的氣質(zhì)。但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。而這幾部書，就構(gòu)成了一位教師所具有的獨(dú)特的迷人氣質(zhì)。2.高分寫作素材|關(guān)愛學(xué)生1）世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。冰心2）要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù)。蘇霍姆林斯基3）教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，

22、而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。第斯多惠4）教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。蘇霍姆林斯基5）什么是我們生活中最主要的東西呢?可以不假思索地說，就是熱愛兒童。蘇霍姆林斯基6）不要對(duì)孩子過早作出好的或壞的評(píng)價(jià)。盧梭7）教育的秘密在于尊重學(xué)生。愛默生8）教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。高林生9）捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知10）孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。赫而巴特11）教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基12）教師決不可當(dāng)著孩子的面，毫無顧忌地評(píng)論某些學(xué)生和教師。蘇霍姆林斯基

23、13）只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基14）我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。愛因斯坦15）凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。盧梭16）教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾17）熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基18）沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基19）精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。蘇霍姆林斯基20）讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基21）要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞

24、的評(píng)判。盧梭22）愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。蘇霍姆林斯基23）教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾24）教育植根于愛。魯迅25）只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。愛因斯坦26）錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。波普3.高分寫作素材|教師修身1) 天才在于積累，聰明在于勤奮。華羅庚2) 無論在什么時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。巴甫洛夫3) 與其隱己之短，不如隱己之長(zhǎng)。費(fèi)爾巴哈4) 最有學(xué)問和最有見識(shí)的人總是很謹(jǐn)慎的。盧梭5) 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

25、語6) 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。朱熹勸學(xué)7) 君子曰：學(xué)不可以已。荀子8) 吾生也有涯，而知也無涯。莊子9) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿10) 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修11) 知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。李大釗12) 知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。高士其13) 陽光照亮世界，知識(shí)照亮人生。民諺14) 知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。泰戈?duì)?5) 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。馬克思16) 書籍是全人類進(jìn)步的階梯。高爾基17) 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。列寧18) 富有

26、臂力的人只能戰(zhàn)勝一人;富有知識(shí)的人卻所向無敵。蘇聯(lián)19) 知識(shí)是造就靈魂的工具。雨果20) 理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰21) 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。普希金22) 知識(shí)就是力量。培根23) 君子以儉德辟難。周易否24) 靜以修身,儉以養(yǎng)德。諸葛亮25) 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基26) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基27) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。陶行知28) 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用

27、。蘇霍姆林斯基29) 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。陶行知30) 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。蘇霍姆林斯基31）君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。學(xué)記4.寫作高分素材|德育1）在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。孟德斯鳩2）人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。但丁3）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉備4）土扶可城墻，積德為厚地。李白5）有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的

28、重要性，不過道德教育在它們當(dāng)中應(yīng)該首屈一指。別林斯基6）教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴恃7）人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。契訶夫8）道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。但丁杜xx，男，現(xiàn)年36歲，中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教師，優(yōu)秀三好學(xué)生申請(qǐng)材料參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心

29、血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)材料良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使

30、他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景

31、，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，多次位居全區(qū)前列。杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總

32、結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。杜xx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，2010學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，2011學(xué)年，企業(yè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料他又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了八、九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)評(píng)比中名

33、列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著,。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)2、以德服人，組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)工作以來，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作。在此期間，他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng)，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方

34、面予以具體的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評(píng)為渭城區(qū)教壇新秀，安全先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級(jí)賽教一等獎(jiǎng)，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。2009學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個(gè)年級(jí)任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績(jī)。2010學(xué)年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績(jī)，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。20

35、09及2010學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評(píng)為校優(yōu)秀科組。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。堅(jiān)守在教育、教學(xué)一線的首席名師夏遠(yuǎn)景，男，1957年11月出生，土家族，湖南省常德市人，1984年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，湖南省特級(jí)教師?，F(xiàn)任長(zhǎng)沙市周南中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師、班主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、湖南省政府督導(dǎo)專家、長(zhǎng)沙市政府督學(xué)、長(zhǎng)沙市夏遠(yuǎn)景名師工作室首席名師、國(guó)家教師培訓(xùn)授課專家、湖南師范大學(xué)碩

36、士研究生導(dǎo)師、湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)委員兼數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)。夏老師是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，1980年走上講臺(tái)，1993年成為常德市第一批公選校長(zhǎng)，2000年調(diào)入長(zhǎng)沙，2009年成為長(zhǎng)沙市第一批首席名師。他從教34年，當(dāng)校長(zhǎng)4年，當(dāng)班主任30年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，從教師到校長(zhǎng)，從一般教師到名優(yōu)教師的過程。由于工作成績(jī)突出，該同志先后獲得全國(guó)德育工作先進(jìn)個(gè)人、湖南省勞動(dòng)模范、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長(zhǎng)沙市師德標(biāo)兵、常德市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、常德市十佳校長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市名師工程成果推廣獎(jiǎng)、長(zhǎng)沙市“華天”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。一、愛崗敬業(yè)，任勞任怨。夏老師愛崗敬業(yè)。80年代

37、，他作為恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)畢業(yè)生活躍在教育、教學(xué)第一線;90年代，他作為常德市第一批公選校長(zhǎng)堅(jiān)守在管理、教學(xué)第一線;00年代，他作為長(zhǎng)沙市第一批首席名師耕耘在教育、教學(xué)、教研第一線。他有過多次從政、轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)，但他毅然選擇做教師。夏老師任勞任怨，無論做教師還是當(dāng)校長(zhǎng)都站在教學(xué)第一線，無論做一般教師還是名優(yōu)教師都堅(jiān)持擔(dān)任班主任。80年代因?qū)W校教師緊缺，夏老師有過同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任、教三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課、擔(dān)任四個(gè)班級(jí)的班主任的經(jīng)歷，并創(chuàng)造了當(dāng)年7為學(xué)生上“四大”分?jǐn)?shù)線的神話。90年代任石門二中和湘北職業(yè)中專兩所學(xué)校校長(zhǎng)期間，還堅(jiān)持教一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，所教班級(jí)一位學(xué)生因數(shù)學(xué)獲得滿分被清華大學(xué)錄取

38、。2000年調(diào)到長(zhǎng)沙后，在有20多項(xiàng)社會(huì)兼職的前提下，仍然堅(jiān)持教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課、擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。2013年他所教班級(jí)高考取得了人人上一本、總分班平超一本線80多分、數(shù)學(xué)班平116分，最高分錄取到北京大學(xué)，最低分錄取到湖南大學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。他把教育當(dāng)做一種理想在追求。二、業(yè)務(wù)精湛，無私奉獻(xiàn)。夏老師從教34年，站講臺(tái)34年，有著精湛的業(yè)務(wù)能力。除在學(xué)校擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)外，還兼任湖南師大研究生實(shí)習(xí)導(dǎo)師、湖南省教科院特聘教研員、湖南省考試院高考考生水平評(píng)價(jià)研究專家、湖南省中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市教科院兼職教研員、長(zhǎng)沙市教育學(xué)院客座教授、長(zhǎng)沙市

39、高三工作指導(dǎo)委員會(huì)委員等。每年為數(shù)學(xué)通訊、高中理化生、中小學(xué)教師培訓(xùn)、高中生、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、特級(jí)教師通訊等撰寫論文10多篇，每年到省內(nèi)各地市做教師培訓(xùn)講座20多場(chǎng)次，到外省做教師培訓(xùn)講座近10多場(chǎng)次，為省內(nèi)外校長(zhǎng)研修班或名師國(guó)培班做專題講座約6場(chǎng)次，常年堅(jiān)持進(jìn)行國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究。夏老師從不叫苦叫累，每天總是把工作安排得井井有條，外出參加社會(huì)活動(dòng)從不請(qǐng)代課教師，也從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。他每天從早上5:30起床鍛煉開始，到晚上10:30查寢結(jié)束，至少有12小時(shí)的時(shí)間在教室或辦公室度過。去年4月，他用18個(gè)小時(shí)往還北京、長(zhǎng)沙，為河南省參加國(guó)家培訓(xùn)的教師做長(zhǎng)達(dá)3個(gè)半小時(shí)的講座，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

40、今年到湘潭縣一中、望城區(qū)一中、雷鋒學(xué)校做教師專業(yè)成長(zhǎng)的講座，都是下午5:30放學(xué)后出發(fā)，當(dāng)晚返回。近年來，一些沖著名師影響力的民辦教育機(jī)構(gòu)力邀夏老師坐鎮(zhèn)，他都一一拒絕了。一些沖著名師光環(huán)的家長(zhǎng)邀請(qǐng)夏老師為他們的孩子輔導(dǎo)，他總是堅(jiān)持只給學(xué)生做一次免費(fèi)指導(dǎo)。他把大量的時(shí)間花在所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的教育上，花在教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)中。他每學(xué)期要為本校青年教師作專題講座4場(chǎng)次，聽課50節(jié)次以上，為市內(nèi)其他學(xué)校教師做課堂教學(xué)指導(dǎo)20場(chǎng)次以上。他把教師職業(yè)當(dāng)做事業(yè)在追求。三、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)于律己。夏老師從教34年，除擔(dān)任校長(zhǎng)4年外，其余30年一直擔(dān)任班主任，他總是把對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行為。

41、他帶班有一套完整的發(fā)展目標(biāo)。高一德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)融入(適應(yīng)集體生活)，口號(hào)是“你可以不夠優(yōu)秀，但不可以沒有想法”;高二德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)(直面分化現(xiàn)象)，口號(hào)是“你可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)”;高三德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩(家長(zhǎng)、教師的心甘情愿，絕對(duì)不能理解為理所當(dāng)然)，口號(hào)是“你可以不為結(jié)果證明，但不可以不為過程展示”等等。為了分階段實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，他設(shè)計(jì)了“給下學(xué)期的自己寫一封信”的追夢(mèng)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)年的第一次班會(huì)課的主題就是“追求夢(mèng)想”。班主任首先明確學(xué)生的一年成長(zhǎng)目標(biāo)，并通過一些視頻材料激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)欲望，然后讓每個(gè)學(xué)生按照設(shè)定的成長(zhǎng)目標(biāo)，為一年后的自己寫一封信(家長(zhǎng)、老師、同學(xué)

42、都不看，只有學(xué)生自己知道信的內(nèi)容)，最后把信集中起來，用一個(gè)前面印有“夢(mèng)”字的透明塑料盒子封存，統(tǒng)一擺放在教室前的黑板上方、國(guó)旗下方的顯眼位置。期末班會(huì)課時(shí)，班主任把這些裝有各自“夢(mèng)想”的信鄭重地發(fā)放給學(xué)生自己閱讀，讓他們自己感悟成長(zhǎng)。每次帶班，學(xué)校同事都能夠感受得到他班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)最快、最可愛，每學(xué)年他的班級(jí)總是長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。每當(dāng)青年教師向他學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他總是告訴他們，班主任就要善于“借”著學(xué)生的內(nèi)在精神動(dòng)力，讓道德在學(xué)生的心靈深處扎根，最終產(chǎn)生道德上的影響力和輻射力。80年代中期，夏老師批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難不得不離開校園的留言條后，立即找那位學(xué)生了解情況，在征得家長(zhǎng)

43、同意，夏老師每月資助他一些生活費(fèi)，學(xué)生最終完成了學(xué)業(yè)并考上了大學(xué)。夏老師繼續(xù)思考著如何讓一些有困惑的學(xué)生能夠有傾訴的地方，如何建立一個(gè)師生溝通的正常渠道呢?琢磨中，他和學(xué)生開啟了一個(gè)師生交流新平臺(tái)“班級(jí)接力日記”。從開學(xué)的第一天起，學(xué)生以學(xué)號(hào)為序，班主任與學(xué)生共同在一個(gè)專用日記本上寫日記。第一位學(xué)生把當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活感悟?qū)懺谌沼洷旧?，放學(xué)前交給班主任，班主任于當(dāng)晚寫下感悟，第二天早上返還給學(xué)生，這位學(xué)生讀完班主任日記后，把日記本傳遞給下一位同學(xué)，這樣不斷輪流循環(huán)。師生間由過去單純的語言交流轉(zhuǎn)變?yōu)楦行缘恼Z言交流與理性的文字交流相結(jié)合的交流方式，讓每一個(gè)孩子能夠敞開心扉“說話”，反過來促使班主任時(shí)

44、刻傾聽著學(xué)生的“心里話”，不斷修煉自己的教育狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“閉著嘴巴說話”，把話說到學(xué)生的心里去。班主任和每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)平臺(tái)上極力展示著自己最真實(shí)、最優(yōu)秀的一面。20多年過去了，教育環(huán)境(農(nóng)村到城市)、教育對(duì)象(60后到00后)有了很多改變，寫班級(jí)接力日記的動(dòng)因也有了很多不同，但與學(xué)生談心并傳遞愛心的方式?jīng)]有變。每天早晨到教室的第一件事就是為班級(jí)接力日記寫讀后感，這也成為他觸摸學(xué)生思想脈搏、充分靠近學(xué)生心靈的有效方法?！鞍嗉?jí)接力日記”成了師生表達(dá)喜怒哀樂的場(chǎng)所，探索人生價(jià)值的陣地，培植師生感情的沃土，記載走向成熟的見證，被學(xué)生稱為“夢(mèng)想長(zhǎng)廊”。 2003年，他在全國(guó)第六屆德育工作研討會(huì)上發(fā)言說，

45、“只要用自己的心血澆灌出來的成果，不在于幼稚或成熟，零散或嚴(yán)謹(jǐn)，也不在于多長(zhǎng)或多短，寫下的字字句句都刻在了我們的心上，這樣才是有力的、有效的教育!”夏老師常說，班主任就要善于把學(xué)生想做的事情轉(zhuǎn)化為可以做的事情，把學(xué)生必須做的事情轉(zhuǎn)化為喜歡做的事情。他在班級(jí)管理中從不空洞說教，而是身體力行，感染學(xué)生。長(zhǎng)跑接力賽中，他和同學(xué)們一起跑步;廣播操比賽中，他和同學(xué)們一起做操;藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，他和同學(xué)們一起排練;軍訓(xùn)中，他和同學(xué)們一起站軍姿;課余活動(dòng)中，他和同學(xué)們一起打雪仗、一起唱歌跳舞、一起包餃子，無論學(xué)習(xí)，還是生活，他總和學(xué)生在一起，贏得了同學(xué)們的喜愛和尊重，并且不斷的獲得一個(gè)又一個(gè)第一名。他所帶的

46、班級(jí)學(xué)風(fēng)總是全校最好的，成績(jī)也總是全校最棒的。夏老師社會(huì)兼職多，但無論是班主任工作還是教學(xué)工作從不打折扣，近年他教的是外地班，周末時(shí)間幾乎都陪伴學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)。為了更好地投入大量的工作，他不斷規(guī)范自己的生活。他每天5:30起床鍛煉，6:30進(jìn)寢室和學(xué)生第一次見面，幾十年如一日，每天在學(xué)校工作時(shí)間超過12小時(shí)。在夏老師的眼中沒有“差生” ，他總是能找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，將學(xué)生培育成才。近年來，他根據(jù)90后、00后學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展了“給父(母)親的一件禮物”、“和老師說說悄悄話”、“我最喜愛的一句箴言評(píng)比”等主題教育活動(dòng)。他設(shè)計(jì)了高中三年12個(gè)主題鮮明的激勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同

47、成長(zhǎng)的課件材料，受到省內(nèi)外一線教師和專家的好評(píng)。他與科任教師一道設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，獲得任課教師和相關(guān)專家的好評(píng)。夏老師用自己的言傳身教為學(xué)生、家長(zhǎng)、同事詮釋了什么是堅(jiān)持，什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)?！敖逃且粋€(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群等待完美的人走向完美的過程”。這是夏老師常說的一句話。當(dāng)一些同事為他不知疲倦、不計(jì)報(bào)酬地工作表示不理解時(shí)，他總是樂呵呵地告訴大家，“教師的最大快樂就是看著孩子們一天天成長(zhǎng)”。他就是這樣把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心，奉獻(xiàn)給了他所熱愛的教育事業(yè)。在周南中學(xué)，他就是一面旗幟，他用長(zhǎng)沙市首席名師的無私奉獻(xiàn)和高尚的人格魅力感染他教的每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)，激勵(lì)

48、著身邊的每一個(gè)人。堅(jiān)守在教育、教學(xué)一線的首席名師夏遠(yuǎn)景，男，1957年11月出生，土家族，湖南省常德市人，1984年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，湖南省特級(jí)教師?，F(xiàn)任長(zhǎng)沙市周南中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師、班主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、湖南省政府督導(dǎo)專家、長(zhǎng)沙市政府督學(xué)、長(zhǎng)沙市夏遠(yuǎn)景名師工作室首席名師、國(guó)家教師培訓(xùn)授課專家、湖南師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、湖南省高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)委員兼數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)。夏老師是恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，1980年走上講臺(tái)，1993年成為常德市第一批公選校長(zhǎng)，2000年調(diào)入長(zhǎng)沙，2009年成為長(zhǎng)沙市第一批首席名師。他從教34年，當(dāng)校長(zhǎng)4年，當(dāng)班主任30年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，從教師到校長(zhǎng)

49、，從一般教師到名優(yōu)教師的過程。由于工作成績(jī)突出，該同志先后獲得全國(guó)德育工作先進(jìn)個(gè)人、湖南省勞動(dòng)模范、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長(zhǎng)沙市師德標(biāo)兵、常德市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、常德市十佳校長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市名師工程成果推廣獎(jiǎng)、長(zhǎng)沙市“華天”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。一、愛崗敬業(yè)，任勞任怨。夏老師愛崗敬業(yè)。80年代，他作為恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)畢業(yè)生活躍在教育、教學(xué)第一線;90年代，他作為常德市第一批公選校長(zhǎng)堅(jiān)守在管理、教學(xué)第一線;00年代，他作為長(zhǎng)沙市第一批首席名師耕耘在教育、教學(xué)、教研第一線。他有過多次從政、轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)，但他毅然選擇做教師。夏老師任勞任怨，無論做教師還是當(dāng)校長(zhǎng)都站在教學(xué)第一線

50、，無論做一般教師還是名優(yōu)教師都堅(jiān)持擔(dān)任班主任。80年代因?qū)W校教師緊缺，夏老師有過同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任、教三個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課、擔(dān)任四個(gè)班級(jí)的班主任的經(jīng)歷，并創(chuàng)造了當(dāng)年7為學(xué)生上“四大”分?jǐn)?shù)線的神話。90年代任石門二中和湘北職業(yè)中專兩所學(xué)校校長(zhǎng)期間，還堅(jiān)持教一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，所教班級(jí)一位學(xué)生因數(shù)學(xué)獲得滿分被清華大學(xué)錄取。2000年調(diào)到長(zhǎng)沙后，在有20多項(xiàng)社會(huì)兼職的前提下，仍然堅(jiān)持教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課、擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。2013年他所教班級(jí)高考取得了人人上一本、總分班平超一本線80多分、數(shù)學(xué)班平116分，最高分錄取到北京大學(xué)，最低分錄取到湖南大學(xué)的優(yōu)異成績(jī)。他把教育當(dāng)做一種理想在追求。二、業(yè)務(wù)精湛，

51、無私奉獻(xiàn)。夏老師從教34年，站講臺(tái)34年，有著精湛的業(yè)務(wù)能力。除在學(xué)校擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)外，還兼任湖南師大研究生實(shí)習(xí)導(dǎo)師、湖南省教科院特聘教研員、湖南省考試院高考考生水平評(píng)價(jià)研究專家、湖南省中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、長(zhǎng)沙市中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、長(zhǎng)沙市教科院兼職教研員、長(zhǎng)沙市教育學(xué)院客座教授、長(zhǎng)沙市高三工作指導(dǎo)委員會(huì)委員等。每年為數(shù)學(xué)通訊、高中理化生、中小學(xué)教師培訓(xùn)、高中生、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、特級(jí)教師通訊等撰寫論文10多篇，每年到省內(nèi)各地市做教師培訓(xùn)講座20多場(chǎng)次，到外省做教師培訓(xùn)講座近10多場(chǎng)次，為省內(nèi)外校長(zhǎng)研修班或名師國(guó)培班做專題講座約6場(chǎng)次，常年堅(jiān)持進(jìn)行國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究。

52、夏老師從不叫苦叫累，每天總是把工作安排得井井有條，外出參加社會(huì)活動(dòng)從不請(qǐng)代課教師，也從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。他每天從早上5:30起床鍛煉開始，到晚上10:30查寢結(jié)束，至少有12小時(shí)的時(shí)間在教室或辦公室度過。去年4月，他用18個(gè)小時(shí)往還北京、長(zhǎng)沙，為河南省參加國(guó)家培訓(xùn)的教師做長(zhǎng)達(dá)3個(gè)半小時(shí)的講座，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。今年到湘潭縣一中、望城區(qū)一中、雷鋒學(xué)校做教師專業(yè)成長(zhǎng)的講座，都是下午5:30放學(xué)后出發(fā)，當(dāng)晚返回。近年來，一些沖著名師影響力的民辦教育機(jī)構(gòu)力邀夏老師坐鎮(zhèn)，他都一一拒絕了。一些沖著名師光環(huán)的家長(zhǎng)邀請(qǐng)夏老師為他們的孩子輔導(dǎo)，他總是堅(jiān)持只給學(xué)生做一次免費(fèi)指導(dǎo)。他把大量的時(shí)間花在所帶班級(jí)學(xué)生成

53、長(zhǎng)的教育上，花在教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)中。他每學(xué)期要為本校青年教師作專題講座4場(chǎng)次，聽課50節(jié)次以上，為市內(nèi)其他學(xué)校教師做課堂教學(xué)指導(dǎo)20場(chǎng)次以上。他把教師職業(yè)當(dāng)做事業(yè)在追求。三、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)于律己。夏老師從教34年，除擔(dān)任校長(zhǎng)4年外，其余30年一直擔(dān)任班主任，他總是把對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行為。他帶班有一套完整的發(fā)展目標(biāo)。高一德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)融入(適應(yīng)集體生活)，口號(hào)是“你可以不夠優(yōu)秀，但不可以沒有想法”;高二德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)(直面分化現(xiàn)象)，口號(hào)是“你可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)”;高三德育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩(家長(zhǎng)、教師的心甘情愿，絕對(duì)不能理解為理所當(dāng)然)，口號(hào)

54、是“你可以不為結(jié)果證明，但不可以不為過程展示”等等。為了分階段實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，他設(shè)計(jì)了“給下學(xué)期的自己寫一封信”的追夢(mèng)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)年的第一次班會(huì)課的主題就是“追求夢(mèng)想”。班主任首先明確學(xué)生的一年成長(zhǎng)目標(biāo)，并通過一些視頻材料激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)欲望，然后讓每個(gè)學(xué)生按照設(shè)定的成長(zhǎng)目標(biāo)，為一年后的自己寫一封信(家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都不看，只有學(xué)生自己知道信的內(nèi)容)，最后把信集中起來，用一個(gè)前面印有“夢(mèng)”字的透明塑料盒子封存，統(tǒng)一擺放在教室前的黑板上方、國(guó)旗下方的顯眼位置。期末班會(huì)課時(shí)，班主任把這些裝有各自“夢(mèng)想”的信鄭重地發(fā)放給學(xué)生自己閱讀，讓他們自己感悟成長(zhǎng)。每次帶班，學(xué)校同事都能夠感受得到他班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)最

55、快、最可愛，每學(xué)年他的班級(jí)總是長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。每當(dāng)青年教師向他學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他總是告訴他們，班主任就要善于“借”著學(xué)生的內(nèi)在精神動(dòng)力，讓道德在學(xué)生的心靈深處扎根，最終產(chǎn)生道德上的影響力和輻射力。80年代中期，夏老師批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難不得不離開校園的留言條后，立即找那位學(xué)生了解情況，在征得家長(zhǎng)同意，夏老師每月資助他一些生活費(fèi)，學(xué)生最終完成了學(xué)業(yè)并考上了大學(xué)。夏老師繼續(xù)思考著如何讓一些有困惑的學(xué)生能夠有傾訴的地方，如何建立一個(gè)師生溝通的正常渠道呢?琢磨中，他和學(xué)生開啟了一個(gè)師生交流新平臺(tái)“班級(jí)接力日記”。從開學(xué)的第一天起，學(xué)生以學(xué)號(hào)為序，班主任與學(xué)生共同在一個(gè)專用日記本上寫日

56、記。第一位學(xué)生把當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活感悟?qū)懺谌沼洷旧?，放學(xué)前交給班主任，班主任于當(dāng)晚寫下感悟，第二天早上返還給學(xué)生，這位學(xué)生讀完班主任日記后，把日記本傳遞給下一位同學(xué)，這樣不斷輪流循環(huán)。師生間由過去單純的語言交流轉(zhuǎn)變?yōu)楦行缘恼Z言交流與理性的文字交流相結(jié)合的交流方式，讓每一個(gè)孩子能夠敞開心扉“說話”，反過來促使班主任時(shí)刻傾聽著學(xué)生的“心里話”，不斷修煉自己的教育狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“閉著嘴巴說話”，把話說到學(xué)生的心里去。班主任和每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)平臺(tái)上極力展示著自己最真實(shí)、最優(yōu)秀的一面。20多年過去了，教育環(huán)境(農(nóng)村到城市)、教育對(duì)象(60后到00后)有了很多改變，寫班級(jí)接力日記的動(dòng)因也有了很多不同，但與學(xué)生談

57、心并傳遞愛心的方式?jīng)]有變。每天早晨到教室的第一件事就是為班級(jí)接力日記寫讀后感，這也成為他觸摸學(xué)生思想脈搏、充分靠近學(xué)生心靈的有效方法。“班級(jí)接力日記”成了師生表達(dá)喜怒哀樂的場(chǎng)所，探索人生價(jià)值的陣地，培植師生感情的沃土，記載走向成熟的見證，被學(xué)生稱為“夢(mèng)想長(zhǎng)廊”。 2003年，他在全國(guó)第六屆德育工作研討會(huì)上發(fā)言說，“只要用自己的心血澆灌出來的成果，不在于幼稚或成熟，零散或嚴(yán)謹(jǐn)，也不在于多長(zhǎng)或多短，寫下的字字句句都刻在了我們的心上，這樣才是有力的、有效的教育!”夏老師常說，班主任就要善于把學(xué)生想做的事情轉(zhuǎn)化為可以做的事情，把學(xué)生必須做的事情轉(zhuǎn)化為喜歡做的事情。他在班級(jí)管理中從不空洞說教，而是身體力

58、行，感染學(xué)生。長(zhǎng)跑接力賽中，他和同學(xué)們一起跑步;廣播操比賽中，他和同學(xué)們一起做操;藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，他和同學(xué)們一起排練;軍訓(xùn)中，他和同學(xué)們一起站軍姿;課余活動(dòng)中，他和同學(xué)們一起打雪仗、一起唱歌跳舞、一起包餃子，無論學(xué)習(xí)，還是生活，他總和學(xué)生在一起，贏得了同學(xué)們的喜愛和尊重，并且不斷的獲得一個(gè)又一個(gè)第一名。他所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)總是全校最好的，成績(jī)也總是全校最棒的。夏老師社會(huì)兼職多，但無論是班主任工作還是教學(xué)工作從不打折扣，近年他教的是外地班，周末時(shí)間幾乎都陪伴學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)。為了更好地投入大量的工作，他不斷規(guī)范自己的生活。他每天5:30起床鍛煉，6:30進(jìn)寢室和學(xué)生第一次見面，幾十年如一日，每

59、天在學(xué)校工作時(shí)間超過12小時(shí)。在夏老師的眼中沒有“差生” ，他總是能找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，將學(xué)生培育成才。近年來，他根據(jù)90后、00后學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展了“給父(母)親的一件禮物”、“和老師說說悄悄話”、“我最喜愛的一句箴言評(píng)比”等主題教育活動(dòng)。他設(shè)計(jì)了高中三年12個(gè)主題鮮明的激勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同成長(zhǎng)的課件材料，受到省內(nèi)外一線教師和專家的好評(píng)。他與科任教師一道設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，獲得任課教師和相關(guān)專家的好評(píng)。夏老師用自己的言傳身教為學(xué)生、家長(zhǎng)、同事詮釋了什么是堅(jiān)持，什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)?！敖逃且粋€(gè)不完美的人引領(lǐng)著一群等待完美的人走向完美的過程”。這是

60、夏老師常說的一句話。當(dāng)一些同事為他不知疲倦、不計(jì)報(bào)酬地工作表示不理解時(shí)，他總是樂呵呵地告訴大家，“教師的最大快樂就是看著孩子們一天天成長(zhǎng)”。他就是這樣把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心，奉獻(xiàn)給了他所熱愛的教育事業(yè)。在周南中學(xué)，他就是一面旗幟，他用長(zhǎng)沙市首席名師的無私奉獻(xiàn)和高尚的人格魅力感染他教的每一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)，激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。高中教師先進(jìn)事跡材料一：高中模范教師先進(jìn)事跡材料xx，生于1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20年來，一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任多年班主任工作。本人熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落