美術(shù)課程與教學(xué)論復(fù)習(xí)測試題及答案

1、美術(shù)課程與教學(xué)論復(fù)習(xí)測試題及答案多項選擇題1. 作為美術(shù)教育的前提的“美”主要是指隨著社會實踐發(fā)展而發(fā)展的： 自然美(正確答案)形態(tài)美社會美(正確答案)藝術(shù)美(正確答案)答案解析：2. 國際教育發(fā)展委員會向聯(lián)合國教科文組織交的報告中明確提出完人需要具備以下幾個方面的條件： 身體健康(正確答案)復(fù)合的態(tài)度(正確答案)感情方面的品質(zhì)(正確答案)美感經(jīng)驗(正確答案)答案解析：國際教育發(fā)展委員會向聯(lián)合國教科文組織交的報告（1972）中明確提出完人需要具備以下幾個方面的條件：復(fù)合的態(tài)度是使人格的各組成部分保持平衡發(fā)展所不可缺少的因素。感情方面的品質(zhì)，特別是人與人之間的感情品質(zhì)。美感經(jīng)驗，對美的興趣，識別

2、美的能力，把美吸收到一個人的人格中去以及其他美感經(jīng)驗的組成部分。身體健康。3. 西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是 蘇格拉底柏拉圖(正確答案)畢達(dá)哥拉斯亞里士多德(正確答案)答案解析：西方美育思想產(chǎn)生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427前347）和亞里士多德（前384前322）的美育思想。4. 一般地說，藝術(shù)教育可以分為以下幾大類。 音樂教育(正確答案)美術(shù)教育(正確答案)戲劇教育(正確答案)舞蹈教育(正確答案)答案解析：一般地說，藝術(shù)教育可以分為：音樂教育、美術(shù)教育、戲劇教育、舞蹈教育四大類。5. 美術(shù)教育涵義的擴(kuò)展下列表述正確的是： 造型藝術(shù)教育(正確

3、答案)人文藝術(shù)教育視覺藝術(shù)教育(正確答案)視覺文化藝術(shù)教育(正確答案)答案解析：美術(shù)教育涵義的擴(kuò)展以往的美術(shù)教育 造型藝術(shù)教育視覺藝術(shù)教育 視覺文化藝術(shù)教育6. 下列不屬于教學(xué)四個要素的是： 重點(正確答案)內(nèi)容方法難點(正確答案)答案解析：“課程”是英語中文翻譯，是為了達(dá)到教育目標(biāo)，選擇與組織教育內(nèi)容，按照一定的順序編排的計劃。四個要素：目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價。教學(xué)是課程實施的主要途徑。 7. 持教學(xué)是一種有意識的活動的觀點認(rèn)為。 講授和灌輸用以樹立信念。教學(xué)在邏輯上不一定包含學(xué)習(xí)的意思(正確答案)教學(xué)有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)(正確答案)教學(xué)活動必須遵循某些道德標(biāo)準(zhǔn)答案解析：教學(xué)是一種有意識的活動。教

4、學(xué)在邏輯上不一定包含學(xué)習(xí)的意思，然而教學(xué)有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)，目的是要保證別人學(xué)習(xí)。8. 下列說法正確的是： 大學(xué)是秦漢時期的儒家作品(正確答案)大學(xué)是我國最早的教育論著(正確答案)中庸是春秋時期的儒家作品中庸是我國最早的教育論著答案解析：大學(xué)，原是小戴禮記里一篇，舊說為曾子所作，實為秦漢時的儒家作品，這是中國古代討論教育理論的重要著作。9. 盧梭提倡“回歸自然”是指。 不是人生理的回歸(正確答案)而是人生理的回歸而是人之本性的回歸(正確答案)不是人之本性的回歸答案解析：18世紀(jì)法國教育家盧梭，為反對人和自然的異化，提出了“回歸自然”的著名口號。盧梭的“回歸自然”不是人生理的回歸，也不是社會狀態(tài)的倒

5、退，而是人之本性的回歸。盧梭認(rèn)為，在社會進(jìn)步過程中，社會的不平等與物質(zhì)利益、欲望的刺激，使人喪失了其自然本性。提出“回歸自然”就是為了讓人類拋棄那些不幸的收獲，恢復(fù)原始的天真。10. 夸美紐斯指出：教學(xué)的出發(fā)點應(yīng)是感覺的世界，而不是教師或書本。下列是他對教育的觀點： 教育目標(biāo)明確化教育目的世俗化(正確答案)教育內(nèi)容規(guī)律化教育對象普及化(正確答案)答案解析：夸美紐斯是一位偉大的資產(chǎn)階級民主主義教育家，是一位中世紀(jì)腐朽教育的改革先驅(qū)者，他總結(jié)了人文主義的教育成果，在豐富的教育實踐基礎(chǔ)上，順應(yīng)時代的潮流，提出了一整套新興資產(chǎn)階級的教育理論，奠定了歐洲近代教育的理論基礎(chǔ)；其一生活動的基本點就是為了“讓

6、舊的學(xué)校崩潰與按照新觀點的學(xué)校的設(shè)立同時進(jìn)行?！本唧w說來：1教育對象普及化 （強(qiáng)迫義務(wù)教育）2教育目的世俗化 （為永生做準(zhǔn)備）3教育內(nèi)容泛智化 （百科全書式的教學(xué)內(nèi)容）4教學(xué)組織班級化 （班級授課制、學(xué)年制）5教學(xué)方法心理化 （個性、年齡特征、教學(xué)原則）11. 德國教育家赫爾巴特提出：為了實現(xiàn)教育目的，教育的作用為管理、教授和訓(xùn)練以教師為中心的教學(xué)思想。到了十九世紀(jì)末W賴因進(jìn)一步完善了赫爾巴特所提出的“四階段教學(xué)法” 提示明了(正確答案)應(yīng)用系統(tǒng)(正確答案)答案解析：德國教育家赫爾巴特提出：為了實現(xiàn)教育目的，教育的作用為管理、教授和訓(xùn)練以教師為中心的教學(xué)思想。到了十九世紀(jì)末W賴因進(jìn)一步完善了赫

7、爾巴特所提出的“四階段教學(xué)法”（明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法）。12. 后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為教學(xué)活動的本質(zhì)是一種溝通，一種合作，教學(xué)可以被理解為： 一種行為上的溝通一種語言性溝通(正確答案)語言性活動(正確答案)行為上的活動答案解析：后現(xiàn)代課程理論的提出，促使教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。從“文本”和“對話”這兩個后現(xiàn)代課程理論的重要概念，教學(xué)活動的本質(zhì)是一種溝通，一種合作，教學(xué)可以被理解為一種語言性溝通或語言性活動。美國學(xué)者波依爾（E.L.Boyer,）認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生這兩類主體“交互作用”形成的“學(xué)習(xí)共同體” 。13. 科學(xué)家們提出了“腦視覺”的“視覺智力”的概念。這兩個概念的提出突破了以往

8、的： “看”是主動的觀點“看”是被動的觀點(正確答案)引出了“看”是有意義的引出了“看”是積極的(正確答案)答案解析：科學(xué)家們提出了“腦視覺”的“視覺智力”的概念。這兩個概念的提出突破了以往的“看”是被動的觀點，引出了“看”是積極的、有認(rèn)識力意圖的觀點14. 羅恩菲德在創(chuàng)造與心智的成長一書中將兒童美術(shù)的發(fā)展分為四個時期，下列說法正確的是： 涂鴉期(1歲至3歲)涂鴉期(2歲至4歲)(正確答案)寫實萌發(fā)期(12歲至14歲)寫實萌發(fā)期(9歲至11歲)(正確答案)答案解析：羅恩菲德在創(chuàng)造與心智的成長一書中將兒童美術(shù)的發(fā)展分為涂鴉期(2歲至4歲)、前圖式期(4歲至7歲)、圖式期(7歲至9歲)、寫實萌發(fā)期

9、(9歲至11歲)、推理期(11歲至13歲)和青春期，概括地把兒童由無意識“涂鴉”狀態(tài)下向推理性、有意識、具有空間寫實美術(shù)發(fā)展的過程進(jìn)行了描述。15. 英國著名的藝術(shù)教育家赫伯里德通過藝術(shù)的教育一書中將環(huán)境因素分為三個方面： 一個可行的世界(正確答案)審美的問題一個實用的示范(正確答案)優(yōu)先的問題(正確答案)答案解析：英國著名的藝術(shù)教育家赫伯里德通過藝術(shù)的教育一書中將環(huán)境因素分為三個方面：(1)一個可行的世界；2)一個實用的示范；(3)優(yōu)先的問題。 學(xué)校環(huán)境應(yīng)是一個首要問題。學(xué)校環(huán)境應(yīng)該自然，校園的設(shè)計建設(shè)應(yīng)該符合良好的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從建構(gòu)及外觀上應(yīng)是一個美育的單位。它對學(xué)生的審美的確定、思維與心理

10、的成長起著潛移默化的影響。16. 美術(shù)納入學(xué)校教學(xué)是從提高工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量的實用主義為目的出發(fā)，普通教育導(dǎo)入圖畫教育的必要性在英國達(dá)成共識。1860年英國的小學(xué)中，“圖畫”被列為必修課目。各國將美術(shù)納入學(xué)校教學(xué)是： 1869年，法國的小學(xué)中，“圖畫”被列為必修課目。(正確答案)1872年，德國小學(xué)中，“圖畫”被列為必修課目。(正確答案)1872年 日本設(shè)置了名為“圖畫”的科目。(正確答案)1904年，清政府 “圖畫”和“手工”科目。(正確答案)答案解析：1866年，芬蘭的小學(xué)中， “圖畫”被列為必修課目。1869年，法國的小學(xué)中，“圖畫”被列為必修課目。1870年，美國小學(xué)中， ，“圖畫”被列

11、為必修課目。1872年，德國小學(xué)中，“圖畫”被列為必修課目。1872年8月3日，日本文部省頒布了學(xué)制，從制度上規(guī)定全國兒童必須接受學(xué)校教育，在8月修定的學(xué)制中，設(shè)置了名為“圖畫”的科目。1904年，清政府頒布了奏定學(xué)堂章程，其中。中小學(xué)科目中，包括“圖畫”和“手工”稅目。1904年，日本和韓國締結(jié)日韓協(xié)定。1906年，在日本人的參與下，韓國將，“圖畫”被列為必修課目。17. 1904年，清政府頒布的奏定初等小學(xué)堂章程中明確指出：圖畫教學(xué)： 主要培養(yǎng)審美要義在練習(xí)手眼(正確答案)練成造型表現(xiàn)技能練成可應(yīng)實用之技能(正確答案)答案解析：1904年，清政府頒布的奏定初等小學(xué)堂章程中明確指出：圖畫教學(xué)

12、“要義在練習(xí)手眼”，“練成可應(yīng)實用之技能”，而圖畫教學(xué)內(nèi)容及方法是：“在使之觀察實物形體之臨本，由教員指授畫之”。18. 從十九世紀(jì)后半葉起，美術(shù)教學(xué)觀念開始發(fā)生很大的改變，其原因在于： 心理學(xué)研究得到了新的發(fā)展(正確答案)教育學(xué)研究得到了新的發(fā)展馬克思哲學(xué)思想 取代唯心主義的哲學(xué)思想科學(xué)理性主義哲學(xué)思想 取代唯心主義的哲學(xué)思想(正確答案)答案解析：從十九世紀(jì)后半葉起，美術(shù)教學(xué)觀念開始發(fā)生很大的改變，其原因在于，一方面，當(dāng)時科學(xué)理性主義和哲學(xué)思想開始取代唯心主義的哲學(xué)思想，而哲學(xué)思想的轉(zhuǎn)變對教育產(chǎn)生很大影響；另一方面，達(dá)爾文的進(jìn)化論促使心理學(xué)研究得到了新的發(fā)展，以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的兒童美術(shù)教育

13、的兒童美術(shù)教育研究取得了豐碩成果，從而對美術(shù)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。19. 進(jìn)入20世紀(jì)中期，在上述心理學(xué)研究和兒童美術(shù)研究成果的影響下，學(xué)校美術(shù)教學(xué)思想開始發(fā)生很大的變化。推動這一變化的主要代表人物是： 齊澤克(正確答案)里德(正確答案)羅恩菲德(正確答案)斯賓塞答案解析：進(jìn)入20世紀(jì)中期，在上述心理學(xué)研究和兒童美術(shù)研究成果的影響下，學(xué)校美術(shù)教學(xué)思想開始發(fā)生很大的變化。推動這一變化的主要代表人物是奧地利的齊澤克、英國的美術(shù)教育家里德和美國的美術(shù)教育家羅恩菲德20. 齊澤克所進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)活動的最主要特點在于： 突出臨摹的作用突破臨摹的局限(正確答案)避免寫生(正確答案)透視法的傳授(正

14、確答案)答案解析：齊澤克所進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)活動的最主要特點在于：突破臨摹的局限，也避免寫生、透視法的傳授，采用引導(dǎo)的方式，讓兒童自發(fā)探求造型表現(xiàn)的方法。21. 里德和羅恩菲德所提倡的以創(chuàng)造主義理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的目的在于：，以促進(jìn)學(xué)生個性及創(chuàng)造性的發(fā)展。為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(正確答案)促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展(正確答案)促進(jìn)學(xué)生造型能力的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展(正確答案)答案解析：里德和羅恩菲德所提倡的以創(chuàng)造主義理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的目的在于為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生個性及創(chuàng)造性的發(fā)展。22. 日本在進(jìn)入明治20年后，曾發(fā)生過一場有關(guān)鉛筆畫與毛筆畫教育的爭論。這場爭論的焦點在關(guān)于：用色彩來

15、表現(xiàn)西洋科學(xué)的美用鉛筆來表現(xiàn)西洋科學(xué)的美(正確答案)用毛筆來表現(xiàn)東方精神的美(正確答案)用線條來表現(xiàn)東方精神的美答案解析：日本在進(jìn)入明治20年后，曾發(fā)生過一場有關(guān)鉛筆畫與毛筆畫教育的爭論。這場爭論的焦點在于“究竟用鉛筆來表現(xiàn)西洋科學(xué)的美呢？還是用毛筆來表現(xiàn)東方精神的美”。23. 美國學(xué)者格里爾與艾斯納持有相同的美術(shù)教育主張，即強(qiáng)調(diào)： 從美術(shù)的本質(zhì)(正確答案)探求美術(shù)教學(xué)的價值(正確答案)將美術(shù)視為通才教學(xué)的科目(正確答案)將美術(shù)視為專才教學(xué)的科目答案解析：美國學(xué)者格里爾與艾斯納持有相同的美術(shù)教育主張，即強(qiáng)調(diào)從美術(shù)的本質(zhì)去探求美術(shù)教學(xué)的價值，將美術(shù)視為通才教學(xué)的科目。24. 下面說法正確的是：

16、明代萬歷15年（1587年），歐洲商人與傳教士來華， 帶來了西方古典主義的美術(shù)作品明代萬歷7年（1579年），歐洲商人與傳教士來華， 帶來了西方古典主義的美術(shù)作品(正確答案)清同治初（1864年后），上海天主教會創(chuàng)辦了土山灣孤兒院附屬美術(shù)工場， 由此誕生了中國有史以來最早的傳授西洋美術(shù)的機(jī)構(gòu)。(正確答案)清同治前（1864年前），上海天主教會創(chuàng)辦了土山灣孤兒院附屬美術(shù)工場， 由此誕生了中國有史以來最早的傳授西洋美術(shù)的機(jī)構(gòu)。答案解析：明代萬歷7年（1579年），歐洲商人與傳教士來華，他們在傳播天主教和科學(xué)技術(shù)的同時，也帶來了西方古典主義的美術(shù)作品，從而打開了中國人的眼界，促使中國美術(shù)家對中西美術(shù)

17、進(jìn)行比較。 清同治初（1864年后），上海天主教會創(chuàng)辦了土山灣孤兒院附屬美術(shù)工場，其中設(shè)置了雕刻間、圖畫間（俗稱“土山灣畫館”）和照相間等，由此誕生了中國有史以來最早的傳授西洋美術(shù)的機(jī)構(gòu)。25. 19世紀(jì)上半葉，僑居澳門的英國畫家喬治錢納利將以下西方美術(shù)樣式帶入我國，影響了其他僑民及其弟子。16世紀(jì)的“地志繪畫”(正確答案)15世紀(jì)的文藝復(fù)興的畫法18世紀(jì)的古典主義的畫法17世紀(jì)的英國風(fēng)景畫派的畫法(正確答案)答案解析：19世紀(jì)上半葉，僑居澳門的英國畫家喬治錢納利將16世紀(jì)的“地志繪畫”和17世紀(jì)的英國風(fēng)景畫派的畫法和樣式帶入我國，影響了其他僑民及其弟子。26. 清朝政府為了擺脫受壓迫的命運(yùn)，

18、一方面在國內(nèi)興辦教育，培養(yǎng)人才；一方面選派大批留學(xué)生到世界各國學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)美術(shù)的留學(xué)生去了： 英國日本(正確答案)美國法國(正確答案)答案解析：清朝政府為了擺脫受壓迫的命運(yùn)，一方面在國內(nèi)興辦教育，培養(yǎng)人才；一方面選派大批留學(xué)生到世界各國學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)美術(shù)的留學(xué)生去了日本和法國。27. 導(dǎo)入西方美術(shù)教育的原因是： 西洋畫法容易入門(正確答案)西洋畫法具有實用的特征(正確答案)可以從班級化教學(xué)的角度進(jìn)行思考(正確答案)中國畫法太守舊答案解析：導(dǎo)入西方美術(shù)教育的原因是： 第一，西洋畫法容易入門。第二，西洋畫法具有實用的特征。第三，可以從班級化教學(xué)的角度進(jìn)行思考。28. 1923年，教育部還公布

19、了新學(xué)制課程綱要初級中學(xué)圖畫課程綱要。從此刻起已開始向注重兒童天性、審美本能、情感、創(chuàng)造力以及生活藝術(shù)的美術(shù)教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)換 ；提倡： 引導(dǎo)兒童自己比較研究(正確答案)強(qiáng)調(diào)美術(shù)與自然密切配合注重想像創(chuàng)造和寫實(正確答案)強(qiáng)調(diào)美術(shù)與社會密切配合答案解析：1923年，教育部還公布了新學(xué)制課程綱要初級中學(xué)圖畫課程綱要。從此刻起已開始向注重兒童天性、審美本能、情感、創(chuàng)造力以及生活藝術(shù)的美術(shù)教育方向進(jìn)行轉(zhuǎn)換 ；提倡“引導(dǎo)兒童自己比較研究”，“注重想像創(chuàng)造和寫實”；首次提出“教學(xué)法以聯(lián)絡(luò)各科設(shè)計發(fā)表等為主”的方法 。29. 正確表述九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值是： 鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)能力陶冶學(xué)生的

20、情操，提高審美能力(正確答案)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流(正確答案)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知水平和形象思維能力30. 普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征，能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)下列價值： 陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)(正確答案)傳承美術(shù)知識，弘揚(yáng)人文精神調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康(正確答案)拓寬美術(shù)領(lǐng)域，幫助人生規(guī)劃31. 美術(shù)教學(xué)改革是課程改革的關(guān)鍵。新的教學(xué)論中，美術(shù)課程就不只是 ，而更是一種 。 人文課程文本課程(正確答案)訓(xùn)練課程體驗課程(正確答案)32. 教師在設(shè)定目標(biāo)之際，至少要從以下幾個方面進(jìn)行思考。 教學(xué)目標(biāo)(正確答案)教學(xué)內(nèi)容(正確答案)教學(xué)方法(正確答案)教學(xué)評價(正確答案)33. 美術(shù)學(xué)

21、習(xí)活動形態(tài)可以分為以下幾種形態(tài)。 班級學(xué)習(xí)(正確答案)小組學(xué)習(xí)(正確答案)自主學(xué)習(xí)個別學(xué)習(xí)(正確答案)34. 從教育心理學(xué)角度講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有以下兩種。 知識接受(正確答案)技能發(fā)現(xiàn)(正確答案)35. 從美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維形態(tài)來看，主要分為以下兩大類。 收束型思維(正確答案)發(fā)散型思維(正確答案)創(chuàng)造型思維形象型思維36. 美術(shù)教案是教師實施美術(shù)教學(xué)活動的具體方案，即教師對美術(shù)課堂教學(xué)的 、 、 等的設(shè)計方案。 策略制定內(nèi)容組織(正確答案)過程設(shè)計(正確答案)教法實施(正確答案)37. 美術(shù)教案通常不包括： 學(xué)習(xí)能力(正確答案)設(shè)計思路教學(xué)資源教學(xué)水平(正確答案)答案解析：美術(shù)教案通常

22、包括課題、適用學(xué)段、課的類型、設(shè)計思路、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)評價、教學(xué)拓展和教學(xué)反思等內(nèi)容。38. 從教材構(gòu)成的角度看，組成教材的要素主要包括： 信息(正確答案)信息來源(正確答案)體裁物質(zhì)載體(正確答案)答案解析：從教材構(gòu)成的角度看，信息及信息來源以及存在的物質(zhì)載體是組成教材的不可或缺的要素。39. 美術(shù)教材應(yīng)包括以下形式： 圖書教材(正確答案)視聽 教材(正確答案)現(xiàn)實教材(正確答案)虛擬教材答案解析：美術(shù)教材應(yīng)包括以下多種形式：教科書教材 、圖書教材 、視聽教材 、現(xiàn)實教材 、電子教材 。40. 下列對我國第一部中學(xué)圖畫科教科書描述正確的是。 1906年由商務(wù)印書

23、館出版(正確答案)1904年由燕京印書館出版書名為“中學(xué)圖畫課”書名為“中學(xué)鉛筆習(xí)畫帖”(正確答案)答案解析：1906年，商務(wù)印書館出版了我國第一部中學(xué)圖畫科教科書中學(xué)鉛筆習(xí)畫帖。41. 從廣義上看，教科書包含： 學(xué)校的教學(xué)掛圖一切以書本為形式(正確答案)教學(xué)媒介(正確答案)教學(xué)工具答案解析：從廣義上看，教科書包含一切以書本為形式的教學(xué)媒介；從狹義上看，教科書限定為學(xué)校的教學(xué)用書。42. 對我國統(tǒng)編美術(shù)教材描述正確的是： 由國家教育行政部門統(tǒng)一組織編寫(正確答案)通用于全國各地的教材(正確答案)1979年10月我國編寫了有史以來第一套美術(shù)統(tǒng)編教材(正確答案)19788年4月我國編寫了有史以來第

24、一套美術(shù)統(tǒng)編教材答案解析：統(tǒng)編教材是由國家教育行政部門統(tǒng)一組織編寫、通用于全國各地的教材。1979年10月，我國編寫了我國有史以來第一套美術(shù)統(tǒng)編教材全日制中小學(xué)美術(shù)試用課本，并于1981年4月由人民美術(shù)出版社出版，同年秋季在全國范圍內(nèi)試行。判斷題43. 美國哈佛大學(xué)的霍華德加德納認(rèn)為，流行于世界的智商測試是時代時代進(jìn)步的表現(xiàn)。 對錯(正確答案)答案解析：美國哈佛大學(xué)的霍華德加德納認(rèn)為，流行于世界的智商測試已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代。44. “造型藝術(shù)教育”側(cè)重的是以造型元素及其組合規(guī)律為主線的工藝、設(shè)計等知識和技法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 對(正確答案)錯45. 廣義的美術(shù)教育從人呱呱落地

25、時起，一直到死亡，貫穿一個人的終身，甚至包括胎教在內(nèi)。 對(正確答案)錯46. 2002年4月，教育部頒布了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）。 對錯(正確答案)47. 藝術(shù)教育從屬于美育，在美育中包含著藝術(shù)教育。 對(正確答案)錯48. 德國教育家赫爾巴特提出：為了實現(xiàn)教育目的，教育的作用為管理、教授和訓(xùn)練以教師為中心的教學(xué)思想。 對(正確答案)錯答案解析：德國教育家赫爾巴特提出：為了實現(xiàn)教育目的，教育的作用為管理、教授和訓(xùn)練以教師為中心的教學(xué)思想。到了十九世紀(jì)末W賴因進(jìn)一步完善了赫爾巴特所提出的“四階段教學(xué)法”（明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法）。49. 按照進(jìn)步主義教育家杜威的說法，教育是一種不斷發(fā)展一個人的需要、目的、興趣、思想和行動的生活過程。 對(正確答案)錯答案解析：按照進(jìn)步主義教育家杜威的說法，教育是一種不斷發(fā)展一個人的需要、目的、興趣、思想和行動的生活過程。進(jìn)步主義教育的核心就是持續(xù)地改造學(xué)生的經(jīng)驗。50. 信息技術(shù)的發(fā)展是促使教學(xué)方法更加靈活多樣。 但信息技術(shù)沒有改變教師的角色和作用。判斷題 對錯(正確答案)答案解析：信息技術(shù)的發(fā)展是促使教學(xué)方法更加靈活多樣。 信息技術(shù)還改變了教師的角色和作用。51. 工具論美術(shù)教育思想認(rèn)為美術(shù)教育最大的價值在于：通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時還可以進(jìn)行