2020-2021學(xué)年部編版道德與法治七年級下冊 第二單元 做情緒情感的主人 練習(xí)題

1、第二單元 做情緒情感的主人 綜合練習(xí)題 一、單選題1情感體驗有正面和負(fù)面之分，對此我們( )要拒絕負(fù)面情感，因為它不利身體健康努力創(chuàng)造正面情感體驗學(xué)會承受一些負(fù)面情感體味并盡力傳遞美好的情感ABCD22020 年五四青年節(jié)來臨之際，B 站獻(xiàn)給新一代的演講后浪在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。視頻中點(diǎn)贊當(dāng)今年輕人的專業(yè)態(tài)度及自信、大氣等優(yōu)秀特質(zhì)。短片中的很多金句更是引發(fā)了很多人的 共鳴，據(jù)此，你認(rèn)為下列表述正確的是( )我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量美好的情感可以傳遞，但個人無法創(chuàng)造傳遞情感正能量，會使我們的生命更有力量，讓世界多一份美好ABCD3下列能體現(xiàn)豐富的、健康的

2、、高尚的道德情感的有（ ） 公交車上給老人、孕婦讓座經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人主動為班里貧困的同學(xué)捐款捐物自覺參加義務(wù)植樹、環(huán)保宣傳等活動ABCD4下列有關(guān)情感的表述錯誤的是（ ）A情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的B情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展C交往中帶來的所有情感都能讓我們身心愉悅D我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感5隨著汽車時代的到來，駕車引發(fā)的情緒沖突也越來越多，甚至出現(xiàn)了所謂的“路怒族”。相關(guān)調(diào)查顯示，23.4的人都承認(rèn)自己有“路怒癥”，如駕車情緒容易失控，一點(diǎn)堵車或碰擦就有動手沖動；開車時和不開車時的脾氣、情緒像兩個人。下

3、列有助于緩解“路怒癥”的做法有（ ）聽聽音樂，讓煩躁的心情平靜下來把不遵守交通規(guī)則的司機(jī)駕駛的車砸壞遇到堵車時，只要沒有監(jiān)控，就不管不顧，大膽沖撞 合理調(diào)節(jié)和控制自己的情緒ABCD6考前嘗試多做深呼吸，這種調(diào)節(jié)緊張情緒的方法是( )A合理宣泄法C轉(zhuǎn)移注意法B改變認(rèn)知評價法D放松訓(xùn)練法7情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。下列屬于情 感的是對藝術(shù)作品的欣賞對偉大祖國的熱愛家庭和諧的幸福感高考被錄取帶來的喜悅ABCD8三年前的夏天，父親給予小吳 20 萬的資金助力他創(chuàng)業(yè)。小吳啟動了自己的創(chuàng)業(yè)項目休閑冷飲吧，可是卻失敗了。三年過去了，目前小吳的冷飲店規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大到兩個店

4、，而且還有了自己的品牌，盈利額度每年可以達(dá)到近 20 萬，成了員工眼中名副其實的吳老板。談及失敗的經(jīng)歷，小吳笑了笑，“我和大家一樣都是正常人，面對失敗都會沮喪，甚至懊惱。不過失敗并不可怕，怕的是你輸給自己?！毙堑脑捀嬖V我們（經(jīng)歷失敗就一定能取得成功 要學(xué)會承受一些負(fù)面的感受生活中并不存在負(fù)面的情感 體驗負(fù)面情感未必是件壞事A B C D9胡亂變線、強(qiáng)行超車、爆粗口.不少司機(jī)在面對糟糕的交通狀況時曾有過上述表現(xiàn)，對此，專家稱之為“路怒癥”。調(diào)查顯示，23.4%的人承認(rèn)自己有“路怒癥”。分析上述材 料，下列說法正確的是交通狀況決定司機(jī)情緒司機(jī)的情緒很難自我調(diào)控要學(xué)會管理自己情緒要增強(qiáng)規(guī)則意識和文

5、明素養(yǎng)ABCD10人的情緒種類有很多，最基本的情緒有（ ）A喜怒哀樂 B驚喜悲憤C喜怒哀懼 D百感交集11某女士因所購奔馳車存在質(zhì)量問題與售車公司發(fā)生爭執(zhí),爬上引擎蓋哭訴維權(quán)的照片引 爆網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)民的評價褒貶不一。對此認(rèn)識錯誤的是A流淚就能夠換得人們的同情B情感影響人們的判斷和選擇C輿論氛圍可能影響人的情緒D人與人之間的情緒會相互感染12青少年正處于興趣高峰時期，碰到新鮮事物總想知道為什么。這說明好奇心（ ） A能驅(qū)使我們探索未知世界的奧秘B是青少年特有的心理特征C總是會導(dǎo)致庸俗生活情趣的產(chǎn)生D總是有助于培養(yǎng)高雅的生活情趣13下面漫畫憂慮帶給我們的啟示是A善于調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要C任何時候都要

6、壓抑自己的情緒B情緒是無法調(diào)控的D憂慮是人脫發(fā)的直接原因14麗麗在考試時把最擅長的英語考砸了，失落過后她把考試卷子貼在床頭，警示自己要發(fā) 憤圖強(qiáng)，之后她在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)更加努力了。這表明情緒（ ）A影響我們的身體健康和智力發(fā)育B復(fù)雜多樣，可以豐富我們的生活C可以激勵我們克服困難，努力向上D會讓我們因一些挫敗而止步不前15清明節(jié)，我們來到烈士陵園，緬懷革命先烈的豐功偉績。向烈士獻(xiàn)花，表達(dá)我們深切的 懷念和崇高的敬意，這場景給我們的情感體驗是( )A敬畏感B責(zé)任感C恐懼感D正義感二、分析說明題16實踐與探究2020 年寒假,因為不期而遇的“新冠病毒疫情”，讓每一個自覺的人都成了“宅人”；

7、2020 年寒假，因為偉大祖國 70 年的自強(qiáng)不息，讓我們能“停課不停學(xué)”。2020 這個寒假 真夠“特殊”的。在學(xué)習(xí)品出情感的韻味一課時，某校七年級（1）班對老師提供的材料進(jìn)行了探究： （片段一）老師向同學(xué)們展示關(guān)于鐘南山院士的一則材料。為應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，鐘南山院士臨危受命。“沒有特殊情況，不要去武漢?！彼尨蠹也灰ィ?4 歲的他卻義無反顧去武漢前線。這個與病毒戰(zhàn)斗了一輩子的國士，眼中泛起了英雄的淚光,他說“武漢，是座英雄的城市。武漢，是能夠過關(guān)的！” （1）“真心英雄”鐘南山院土身上體現(xiàn)的哪些情感令你為之感動？（片段二）老師請同學(xué)們談?wù)勛约呵楦畜w驗的經(jīng)歷，以下是三位同學(xué)的

8、敘述。小天說：防疫期間，爸媽給我購買的沉睡已久的中國古典詩詞，被我反復(fù)閱讀，讓我沉 醉于古人思鄉(xiāng)、愛國等情感之中。小一說：我參與了社區(qū)組織的志愿者活動，獲得了為他人奉獻(xiàn)的愉快情感體驗。 小杰說：在社區(qū)活動期間，與鄰家伙伴結(jié)下了友誼，獲得了愉悅的情感體臉。（2）這三位同學(xué)分別通過什么方式，獲得了情感體驗？（片段三）小李向全班同學(xué)講述自己的經(jīng)歷：線上學(xué)習(xí)初期，有抵觸情緒，感覺網(wǎng)課很別扭。學(xué)習(xí)效果不好，因此受到父母的責(zé)怪和老師的批評。后來，自己意識到，網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)習(xí)的目的沒有變。別的同學(xué)都能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的改變，自己為什么不能適應(yīng)呢？進(jìn)步要靠自己的努力才能得到。改變認(rèn)識后，我覺得

9、網(wǎng)課越來越有意思了。（3）有同學(xué)說：負(fù)面的情感體驗沒有積極意義。你如何看待這一觀點(diǎn)？17 2020 年 3 月 11 日，科技日報報道；“輕度緊張可使人理性應(yīng)對和有效防護(hù)，但緊張過度會適得其反，嚴(yán)重影響到心理健康與抵抗力?！毙睦韺W(xué)家強(qiáng)調(diào)，這種身體內(nèi)的抵抗力恰恰是最好的“疫苗”。在疫情防控的關(guān)鍵期，心理疏導(dǎo)很重要。早在 2 月 3 日，中央政治局常委會會議研究下一步疫情防控工作，便強(qiáng)調(diào)及時加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，做好人文關(guān)懷，是打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)。此后，從中央到地方，各地調(diào)集心理救援隊奔赴湖 北，奔赴武漢，為疫情防控-線帶去了關(guān)鍵性的“心理疫苗”。根據(jù)材料，結(jié)合教材知識回答：（1）在疫情期間

10、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)有什么積極作用?（2）我們的情緒可能會受哪些因素的影響?（3）請舉出調(diào)控青春期心理矛盾的幾種方法。18品味情感、傳遞正能量2020 年新春佳節(jié)之時，中國拉開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)役-防控新型冠狀病毒。有一個84 歲高齡的老人，他呼吁人們：“沒有特殊情況不要去武漢”。自己卻早已趕往最前線，實地了解疫情。“我的動力來自疾病對人的生命的威脅?！币咔楸l(fā)后，這位老人馬不停蹄、輾轉(zhuǎn)廣州湖北，為大眾解讀最新情況。他就是“春節(jié)最美逆行者”-鐘南山院士。一位年約七旬的老爹爹杵著拐杖，佝僂著身子，步履蹣跚的將個裝著防護(hù)口罩的手提袋放在九峰派出所值班室門口，隨后轉(zhuǎn)身離去。年輕姑娘送 45 副護(hù)目鏡到分診臺

11、，留下紙條“平安，加油”；他們把自己能供給的東西直接獻(xiàn)給最需要的人，不求回報。他們的這些行為， 都是這場“戰(zhàn)疫”最美的樣子。（1）從上述材料中，你獲得了哪些美好的情感體驗？說出來與大家分享。（2）請說說美好情感對我們健康成長有什么樣的作用？（3）我們應(yīng)該如何向“戰(zhàn)役”中最美的樣子學(xué)習(xí)？助力傳遞情感正能量。參考答案1-10DAACD DDDDC 11-15AAACA16(1)對生命的敬畏感、高度的社會責(zé)任感、愛國情感等。(2)小天:通過閱讀。小一:參加有意義的社會活動。小杰:與人交往。(3)這種觀點(diǎn)是錯誤的。生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗負(fù)面感受未必是件壞

12、事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會承受一些負(fù)面感受， 善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中 獲得美好的情感體驗，不斷成長。17（1）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)有利于調(diào)控情緒，保證身心健康；有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；有利 于幫助他人改善情緒，保持積極樂觀的心境，從而保證正常的生活，共抗疫情。（2）個人的生理周期；對某件事情的預(yù)期；周圍的輿論氛圍；自然環(huán)境；等等。（3）多參加集體活動；求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意；自我調(diào) 節(jié)心理矛盾；等等。18（1）責(zé)任感、幸福感、自豪感、崇拜感、敬佩感、友善感、信任感、使命感；等。（2）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 這些情感