《山水畫的意境》第1課時精品課件

1、山水畫的意境第1課時 第四單元問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸請同學們仔細觀察圖片，說一說看畫面你能想到哪首詩詞？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春長沙毛澤東萬山紅遍，層林盡染結合詞，再看畫面，談談你的感受。意 境山水畫的意境1.整體感知文章內(nèi)容，把握文章的核心概念，了解概念間的關系。2.理解并把握作者的主要觀點，梳理課文的論證思路

2、。學習目標本節(jié)重點問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸本節(jié)重點基本信息生平履歷代表作品原名李永順，江蘇徐州人， 中國近代杰出的畫家，齊白石弟子。了解作者自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水；43歲任中央美術學院教授；49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生；72歲任中國美術家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸漓江勝景圖萬山紅遍井岡山等代表畫作李可染水墨寫生畫集李可染中國畫集李可染畫牛等代表畫集李可染（19071989）自由誦讀課文，解決字詞障礙。初讀感知問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸惆悵（ ） 真摯（ ） 渲染（ ） 身臨其境（

3、 ） 胸有成竹（ ） 朝朝暮暮（ ） 浮光掠影（ ） chu chng zh xun jng xing m l字詞檢測惆悵: 浮光掠影：富麗堂皇：傷感、失意。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。比喻場面、建筑或陳設宏偉華麗、氣勢盛大。也形容詩文辭藻華麗。1.默讀課文，初步了解文章的主要內(nèi)容。2.在文章中圈點勾畫，注意圈畫出核心概念，畫出解釋概念 間關系的語句；畫出表明作者觀點的語句，勾出作 者論述觀點所用的主要材料以及相關結論性語句。 3.分享成果，其他學生可補充完善，教師相機點撥。自主探究探究方法問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸探究任務默讀課文，在課文中

4、做些圈點勾畫，注意把握幾個要素：核心概念 主要觀點 所用事實 所作結論成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸核心概念意 境意 匠景與情的結合寫景就是寫情表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計教師點撥意境和意匠是什么關系？表現(xiàn)被表現(xiàn)山水畫家為了傳達思想感情，要千方百計想辦法，就需要意匠，“有了意境，沒有意匠，意境也就落了空”。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸主要觀點畫山水，最重要的問題是意境，意境是山水畫的靈魂。中心觀點山水畫更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，景與情要結合。要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。教師點撥作者為什么認為“意境是山水畫的靈魂

5、”？作者認為“一定要有強烈、真摯、樸素的情感”意境（景與情的結合）不是對“地理、自然環(huán)境的說明和圖解”“更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟”山水畫創(chuàng)作中最重要的問題山水畫山水畫家對所描繪的自然景物意境是山水畫的靈魂問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸成果展示所用事實黃鶴樓送孟浩然之廣陵十六字令三首齊白石畫蝦 沁園春雪 荊浩畫松作者外出寫生 所作結論一棵樹、一座山，觀其精神實質，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不好的。合作探究問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸探究任務1.自由朗讀課文，在文中找出標示其論證思路的關鍵語句。 提示：關注總領句、首尾

6、句以及過渡句等。2.結合先前所學的議論文相關知識，自主梳理文章的論述思路。3.將個人思考分享給組內(nèi)成員，各小組交流討論，嘗試以提綱的方式呈現(xiàn)出來。4.小組內(nèi)選擇一到兩位同學，作為小組代表在班級內(nèi)進行分享，其他同學可以補充完善。過程安排再讀課文，梳理文章的論述思路，以提綱的方式呈現(xiàn)出來。成果展示問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸第一部分( 1 )第二部分（ 24 ）第三部分( 58 )第四部分( 910 )開門見山，提出“意境是山水畫的靈魂”。解決“是什么為什么”，借助實例進行理論闡述。怎樣才能獲得意境。承上啟下，提出“有了意境不夠，還要有意匠”。問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課

7、程導入拓展延伸活動小結在第1段提出觀點后 首 先解決的是“是什么”的問題意境是什么 然 后解決的是“為什么”的問題為什么意境那么重要 最 后解決“怎么樣”的問題怎樣創(chuàng)造意境是什么為什么怎么樣層次分明問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸山水畫的意境理解了作者的觀點辨析了概念之間的關系梳理了課文的論述思路問題探究課堂小結夯實基礎布置作業(yè)課程導入拓展延伸拓展延伸中國畫的一種，描寫山川自然景色為主體的繪畫。唐代完全成熟。代表畫家展子虔、王維、范寬、張宏等。發(fā)展史魏晉南北朝逐漸從人物畫中分離出來，形成獨立的畫料；特 征意 境作者把大自然的美景融入自己的感情通過藝術的手法表達出來的山水畫藝術。 再次展示李可染的畫作萬山紅遍，請同學們運用課堂所學簡要