大班教案八只小狗抬花轎反思

1、Word - 70 -大班教案八只小狗抬花轎反思1、大班教案八只小狗抬花轎反思 活動目標(biāo) 1、仔細(xì)觀看畫面并參加研究，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗打敗老虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽伙伴的敘述。3、利用對照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會關(guān)懷弱小。4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編詩歌。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面，試試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒与y點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好。 活動預(yù)備 故事圖片、課件 活動過程 一、展示第一張圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。1、我們一起來看看這張圖上有的什么?2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開

2、簾子)喔!本來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?老師放音樂，讓幼兒初步體悟抬轎子的節(jié)奏感，體悟大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?二、研究、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聞聲“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小伴侶來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。)2、畢竟是什么事呢?我們一起往下看(展示圖二)

3、圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!4、幼兒研究小狗打敗大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，協(xié)助個別有困難的幼兒完成敘述。5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(23)6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(展示圖三、圖四)(體悟“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，猙獰)7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小伴侶想的方法好呀?結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜愛故事中的誰?為什么?2、假如小狗當(dāng)初摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由研究) 活動

4、延長 按照兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。按照音樂有節(jié)奏的表演。再次體悟臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。 教學(xué)反思 在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度顯然有了提升。由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而準(zhǔn)時發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賦予準(zhǔn)時的鼓舞會起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課

5、也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在堆積不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，無數(shù)地方要示意火直接的演示孩子們才會表述，自己的創(chuàng)新能力還較弱。2、大班語言八只小狗抬花轎教案反思大班教案八只小狗抬花轎含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽創(chuàng)編小狗打敗老虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽伙伴的敘述，仔細(xì)觀看畫面并參加研究，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦，利用對照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會關(guān)懷弱小，快來看看幼兒園大班八只小狗抬花轎含反思教案吧。幼兒園大班教案八只小狗抬花轎含反思活動目標(biāo)1、仔細(xì)觀看畫面并參加研究，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗打敗老虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽伙伴的

6、敘述。3、利用對照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會關(guān)懷弱小。4、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編詩歌。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面，試試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒与y點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好?；顒宇A(yù)備故事圖片、課件活動過程一、展示第一張圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。1、我們一起來看看這張圖上有的什么?2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!本來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?老師放音樂，讓幼兒初步體悟抬轎子的節(jié)奏感，體悟大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3

7、、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?二、研究、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聞聲“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小伴侶來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。)2、畢竟是什么事呢?我們一起往下看(展示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!4、幼兒研究小狗打敗大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，協(xié)助個別有困難的幼兒完成敘述。5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編

8、的故事情節(jié)(23)6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(展示圖三、圖四)(體悟“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，猙獰)7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小伴侶想的方法好呀?結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡的情感。1、你們喜愛故事中的誰?為什么?2、假如小狗當(dāng)初摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由研究)活動延長按照兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。按照音樂有節(jié)奏的表演。再次體悟臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。教學(xué)反思在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，

9、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度顯然有了提升。由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而準(zhǔn)時發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賦予準(zhǔn)時的鼓舞會起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在堆積不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，無數(shù)地方要示意火直接的演示孩子們才會表述，自己的創(chuàng)新能力還較弱。3、大班語言活動八只小狗抬花轎教案反思活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀看畫面

10、并參加研究，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗打敗老虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽伙伴的敘述。3、利用對照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會關(guān)懷弱小。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備：四張故事圖片?；顒舆^程：(一)、展示第一張圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。1、我們一起來看看這張圖上有的什么?2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!本來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?老師放音樂，讓幼兒初步體悟抬轎子的節(jié)奏感，體悟大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來學(xué)學(xué)老虎

11、是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?(二)、研究、創(chuàng)編故事情節(jié)。1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聞聲“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小伴侶來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。)2、畢竟是什么事呢?我們一起往下看(展示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!4、 幼兒研究小狗打敗大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，協(xié)助個別有困難的幼兒完成敘述。5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)6、

12、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(展示圖三、圖四)(體悟“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，猙獰)7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小伴侶想的方法好呀?8、你們喜愛故事中的誰?為什么?9、假如小狗當(dāng)初摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由研究)10、老師總結(jié)。(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌1、老師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(老師可用動作提醒)3、可試試幼兒自立朗誦，老師用動作提示。(四)、延長。按照兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。按照音樂有節(jié)奏的表演。再次體悟臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子

13、的舒適?；顒臃此迹赫Z言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于教師來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒樂觀性的辦法，課就會上得毫無憤怒，死氣沉沉。愛好是最好的教師，因此調(diào)動孩子們的樂觀性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。八只小狗抬花轎是幼兒園大班的一節(jié)語言課。“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個方法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內(nèi)容也容易。我是這樣設(shè)計教案的：首先，利用聽賞讓幼兒知道童謠敘述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的樂觀性，引起他們的愛好，我充分運(yùn)用肢體語言，決定一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出

14、一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個過程中也要充分運(yùn)用肢體語言來協(xié)助學(xué)習(xí)，之后利用帶頭飾表演來復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個研究：這是一只怎樣的老虎，假如你是小狗，你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了顯然提升。在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”本來干癟無味的“跌跤”，立即

15、變得有血有肉，豐滿了許多!我聽后既出乎意料，又十分興奮，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也正是全部幼兒創(chuàng)新的一個好機(jī)會。于是我靈機(jī)一動，對他大加稱贊，我想：再讀時絕對全部幼兒都會加上一個象聲詞。果真不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著制造的歡樂。我欣慰地笑了。由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果。而準(zhǔn)時發(fā)覺、捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賦予準(zhǔn)時的鼓舞會起到事半功倍的效果。但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我不安幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個人都為能夠表演感到興奮，但是

16、卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連挑選的余地都沒有。我想，假如我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們大概會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在最后環(huán)節(jié)讓幼兒研究時，孩子們基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的辦法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路打開。課后我認(rèn)真想了想，找到了癥結(jié)所在。由于孩子們都知道了書中的辦法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的辦法。假如我轉(zhuǎn)變一下計劃，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便研究，此時孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會想

17、出各種不同的方法來。所以在備課時，應(yīng)當(dāng)考慮的全面一些，削減類似狀況發(fā)生。4、大班音樂活動教案：小狗抬花轎教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感觸流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇特以及小狗難過、憤怒等心情。2、利用創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。3、與伙伴表演合作時，能有規(guī)章的控制自己的表演的動作幅度，不影響伙伴的表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌小狗抬花轎2、音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗抬花轎，引入活動。老師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今日我們一起來說一說。二、幼兒聆聽、感觸樂曲的旋

18、律，試試將兒歌與樂曲旋律舉行歌曲匹配。1.幼兒試試用默唱的辦法舉行歌曲匹配。老師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。老師：我也用和你們一樣的方式歌唱，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?師幼共同試試聽音樂演歌唱曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。老師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想假如有困難的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?2.老師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。老師：這次教師不用口型來協(xié)助你們了，你們會唱么?三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。1.老師引領(lǐng)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。老師：我們還可以配上哪些有趣的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊

19、想可以表演哪些有趣的動作。鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。2.老師：剛才幾組小伴侶都上來表演了，你們覺得哪一組小伴侶表演的最好?為什么?老師引領(lǐng)幼兒研究兩次“一二三向上拋”的區(qū)分，指導(dǎo)幼兒按照對唱詞的理解，先輕后重的演唱。老師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?四、試試幼兒分角色合作表演1.老師飾演老虎，幼兒飾演小狗，老師重點(diǎn)提示幼兒注重表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。2.請一部分幼兒飾演老虎，其他幼兒飾演小狗，大家邊演邊唱?；顒臃此迹骸鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個方法可真好，一、二、三，

20、向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轎是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞深奧易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的愛慕。首先，我按照孩子們喜愛新奇事物的特點(diǎn)，巧妙地通過花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮亮、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的樂觀性，引起他們的愛好，我充分運(yùn)用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的支配，使活動達(dá)到了高峰。幼兒試試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對唱曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。在上課的過程中，我設(shè)計

21、的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了顯然提升。囫圇活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎抬轎這根主線舉行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體悟、試試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提升了幼兒說完整語句的能力。但在活動過程組織少緊湊，時光沒有掌握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時光太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們飾演老虎來表演。這樣就

22、導(dǎo)致孩子們不能體悟到老虎的心理感觸，應(yīng)當(dāng)請孩子們來表演老虎，教師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參加，沒有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓全部的孩子共同來試試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。5、大班音樂小狗抬花轎教案反思活動目標(biāo)：1.能夠感觸音樂所表現(xiàn)的形象特征，熟悉了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。2.理解觀看圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。3.能夠體悟與伙伴共同嬉戲的樂趣。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力5.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒宇A(yù)備：1.音樂片段(獅王舉行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分離表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼

23、嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：(一)情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：孩子們，今日丁教師帶來了一段好玩的音樂，這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵認(rèn)真的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么好玩的故事呢?(完整觀賞音樂)2.想象、研究：這段音樂可能告知我們一個怎樣的故事呢?(二)情境感觸、觀賞音樂1.情景貫通、觀賞音樂：本來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不肯意自己走。它大吼一聲：小狗們快來幫我抬轎子。小狗抬著轎子，踏著整齊的步子動身了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)小狗們抬得可辛

24、勞了，可大老虎呢，在轎子里居然睡起大覺來。睡著睡著老虎開頭打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢!(音樂其次部分)小狗們好不簡單把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)覺啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了(音樂第三部分)老虎醒來，發(fā)覺自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：敖一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)小狗發(fā)覺自己的伴侶被老虎欺侮了，會想個什么方法協(xié)助自己的伴侶呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們英勇地打敗了打老虎。(音樂第五部分)2.完整觀賞音樂：認(rèn)真聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道共享溝通：3.再次完整觀賞音樂：

25、本來音樂里藏了這么多美好的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣進(jìn)展的。(三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂其次部分：理解由強(qiáng)到弱3.音樂第三部分：用不同的動作或聲音舉行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：本來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次觀賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))(四)集體嬉戲：小狗抬花轎1.老師與幼兒輪番飾演小狗與打老虎的角色，用長繩玩小狗抬花轎。2.多次嬉戲體悟集體嬉戲的樂趣?；顒臃此迹禾ЩㄞI也是幼兒喜愛的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒右婚_

26、頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒參加活動的愛好，學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動的高峰，幼兒在喧鬧、開心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。6、大班主題小狗抬花轎教案反思活動設(shè)計背景小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，兒歌里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對照。在設(shè)計這一教導(dǎo)活動時，我們不僅僅讓幼兒理解兒歌在字面上的意思，還注意讓幼兒感觸兒歌的趣味性，讓幼兒用身心去體悟和表現(xiàn)。語言不僅僅是說話的藝術(shù)，更重要的是要敢想、敢說、敢做，這樣的語言才豐盛、有感染力，才干讓人

27、更深刻地理解?；顒幽繕?biāo)1、仔細(xì)觀看畫面并參加研究，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗打敗老虎的情節(jié)，并仔細(xì)聆聽伙伴的敘述。3、利用對照、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從學(xué)校會關(guān)懷弱小。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：認(rèn)真觀看畫面，試試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗誦詩歌?；顒与y點(diǎn)：在有表情的朗誦中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的愛好。活動預(yù)備故事圖片、課件活動過程開頭環(huán)節(jié)：激活幼兒愛好導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?預(yù)備好了我們就動身嘍。(放音樂)“今日動物樂園里又有什么新聞趣事呢?讓我們一起看一看?；经h(huán)節(jié)：了解了故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒逐步觀看圖片，鼓舞

28、幼兒用富有韻律的兒歌語言創(chuàng)編童謠。一、展示第一張圖，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。1、我們一起來看看這張圖上有的什么?2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!本來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?老師放音樂，讓幼兒初步體悟抬轎子的節(jié)奏感，體悟大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?二、研究、創(chuàng)編故事情節(jié)。1 、 小狗吃力地抬著轎

29、子往山上走，只聞聲“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小伴侶來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。)2、畢竟是什么事呢?我們一起往下看(展示圖二)圖片上面講了什么呢?3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!4、幼兒研究小狗打敗大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，協(xié)助個別有困難的幼兒完成敘述。5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(23)6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(展示圖三、圖四)(體悟“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，猙獰)7、是圖片上小狗的方法好還是剛才小伴侶想的方法好呀?結(jié)束環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團(tuán)結(jié)互助，以智懲惡

30、的情感。1、你們喜愛故事中的誰?為什么?2、假如小狗當(dāng)初摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由研究)活動延長按照兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。按照音樂有節(jié)奏的表演。再次體悟臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。教學(xué)反思在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度顯然有了提升。由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重

31、要的作用，適時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言會收到意想不到的效果，而準(zhǔn)時發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點(diǎn)并賦予準(zhǔn)時的鼓舞會起到事辦功倍的效果。但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜愛，但是局限在堆積不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，無數(shù)地方要示意火直接的演示孩子們才會表述，自己的創(chuàng)新能力還較弱。7、大班語言小狗抬花轎教案反思活動意圖：小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，歌曲的旋律比較容易，幼兒較簡單掌握。童謠中的角色是幼兒喜愛的小動物，因此我挑選了這首童謠，希翼在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體味團(tuán)結(jié)力氣大?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)歌唱曲，理解童謠內(nèi)容。2、感觸歌曲活潑、歡快的心情。3、體悟與伙伴嬉戲的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒在歌曲中

32、學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：小狗抬花轎的課件、圖片?；顒舆^程：一、 展示道具，激活愛好。展示圖一：一頂花轎1. 它象會走路的房子。2. 這是什么?怎么用?二、創(chuàng)編故事情節(jié)。滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。展示圖二：八只小狗抬花轎1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰?(幼兒猜)2. 幾只小狗抬花轎?3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?展示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事?老虎會怎么樣?2.本來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。3.你們認(rèn)為老虎怎么樣?小狗應(yīng)當(dāng)怎么辦?(1

33、)自由研究，集體溝通：師幼共同研究。4.小狗想的是什么方法?滲透團(tuán)結(jié)全都的情感教導(dǎo)。展示片段四：小狗把花轎往上拋1.小狗想的是什么方法?2. 小狗到哪里拋轎子的?三、學(xué)歌唱曲按照童謠感觸歌曲活潑、歡快的心情特點(diǎn)。1、完整觀賞歌曲。2、老師示范唱。3、幼兒跟歌唱(分組、集體)?；顒臃此迹夯顒又校押⒆酉矏鄣膬焊枧c旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感愛好的學(xué)問，信任這樣的學(xué)習(xí)會越發(fā)有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。不足之處：活動過程組織少緊湊，時光沒有掌握好。8、大班音樂活動小狗抬花轎教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀賞音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、試試用身體動作表現(xiàn)音樂。3、在嬉戲中感觸音樂帶來的詼諧

34、、歡樂的心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：圖譜四張、長繩子一根、音樂磁帶、錄音機(jī)、老虎頭飾活動過程：一、以故事引出話題：1、今日森林里發(fā)生了一件好玩的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“小狗們，快來幫我抬轎子”。(插播第一段的音樂)2、教師繼續(xù)敘述故事，并隨著情節(jié)的深化，播放與故事情節(jié)匹配的音樂片段。二、完整地觀賞音樂：1、教師帶來了一段很好聽的音樂，你們想不想聽?請你聽聽在這段音樂里都聽到了哪些聲音?(完整地聽一遍音樂)2、請幼兒說說剛才在這段音樂里聽到了哪些聲音?(幼兒自由敘述)3、你們

35、聽到了那么多美好的聲音。我們再來聽一聽，這段音樂里藏著一個怎樣的故事?(再完整聽一遍音樂)幼兒在聽的過程中教師輕輕地用問題引領(lǐng)幼兒，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解音樂的含義，比如：這是什么聲音呀?老虎是怎么打呼嚕的呀?這里又發(fā)生什么事情啦?三、利用提問，協(xié)助幼兒理解音樂，并舉行節(jié)奏練習(xí)：1、老虎請小狗們做什么?學(xué)學(xué)小狗走路的樣子。展示圖譜一：先讓幼兒試著看圖譜走一走，然后教師和幼兒一起聽著音樂，練習(xí)一下：踏踏踢踢踏的節(jié)奏。2、老虎打呼嚕的聲音越來越響了，大家一起學(xué)學(xué)，并隨著音樂練習(xí)。3、小狗發(fā)覺了肉骨頭，小狗吃骨頭會發(fā)出怎樣的聲音，請個別幼兒嘗試，大家一起學(xué)學(xué)。小狗吃骨頭還會發(fā)出什么聲音?再跟著學(xué)學(xué)、練練

36、。4、老虎被小狗們拋到半空中，滾下山的時候會發(fā)出什么聲音?可以用身體的什么小樂器表示?(拍手)老虎滾下去的時候手可以拍得慢一點(diǎn)，然后越來越快，最后還發(fā)出了“砰”的一聲巨響。一起用跺腳的方式整齊地發(fā)出“砰”的聲音。跟著音樂練習(xí)一下。四、完整演奏：1、本來，這段音樂說了這樣一個故事，我們用身體小樂器把故事中的聲音表現(xiàn)出來吧!完整聽音樂，幼兒試試演奏一下。2、幼兒站起來再完整演奏一遍。五、嬉戲：抬轎子1、瞧，誰來了，它也想到上去玩，我們來做小狗幫它抬轎子。2、請一個幼兒飾演老虎，其余幼兒扮小狗，抬好轎子(繩子)，聽著音樂開頭嬉戲，隨著音樂用動作表現(xiàn)出來。3、反復(fù)嬉戲幾遍?；顒臃此迹禾ЩㄞI也是幼兒喜愛

37、的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒右婚_頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒參加活動的愛好，學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動作基礎(chǔ)，嬉戲是本次活動的高峰，幼兒在喧鬧、開心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。9、大班語言設(shè)計小狗抬花轎教案反思一、活動目的1.啟發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。2.激活幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3.理解詞：山腰、拋二、活動預(yù)備1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。2.扇子

38、幾把三、活動過程一、理解圖意。1展示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引領(lǐng)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)2展示八只小狗圖片師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒適嗎?(移動一只小狗成摔到的姿態(tài))問：發(fā)生什么事了?小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?3展示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。4移動轎子到山腰師;看小狗用什么方法應(yīng)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩

39、個詞)語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正巧，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引領(lǐng)幼兒試編詩歌。1師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。2展示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。三、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩歌(用道具)，結(jié)束活動。詩歌:小狗抬花轎八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.小狗抬轎到山腰,想個方法真正巧.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.活動反思：活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感愛好的學(xué)問，信任這樣的學(xué)習(xí)會越發(fā)有效，更有利于孩子們的進(jìn)展。不足之處：活動

40、過程組織少緊湊，時光沒有掌握好。10、大班語言活動小狗抬花轎教案反思活動目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。2.激活幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3.理解詞：山腰、拋。4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒宇A(yù)備1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。2.扇子幾把活動過程一、理解圖意。1、展示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引領(lǐng)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)2、展示八只小狗圖片師：平常都是人坐轎

41、，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒適嗎?移動一只小狗成摔到的姿態(tài))問：發(fā)生什么事了?小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?3、展示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。4、移動轎子到山腰，師;看小狗用什么方法應(yīng)付老虎?(重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個詞) 語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正巧，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引領(lǐng)幼兒試編詩歌。1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。2、展示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。三、

42、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩歌(用道具)，結(jié)束活動。詩歌: 小狗抬花轎八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.小狗抬轎到山腰,想個方法真正巧.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.活動反思小狗抬花轎是一首古老又好玩的詩歌，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對照。語言特殊是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒樂觀性的辦法，就會死氣沉沉。是最好的教師，因此調(diào)動孩子們的樂觀性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，而且讓幼兒

43、有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體悟表演帶來的歡樂。11、大班主題藏匿課小狗抬花轎教案反思活動目標(biāo)：1、感觸流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇特以及小狗難過、憤怒等心情。2、利用創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。3、與伙伴表演合作時，能有規(guī)章的控制自己的表演的動作幅度，不影響伙伴的表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌小狗抬花轎2、音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗抬花轎，引入活動。老師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今日我們一起來說一說。二、幼兒聆聽、感觸樂曲的旋律，試試將兒歌

44、與樂曲旋律舉行歌曲匹配。1.幼兒試試用默唱的辦法舉行歌曲匹配。老師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。老師：我也用和你們一樣的方式歌唱，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?師幼共同試試聽音樂演歌唱曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。老師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想假如有困難的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?2.老師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。老師：這次教師不用口型來協(xié)助你們了，你們會唱么?三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。1.老師引領(lǐng)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。老師：我們還可以配上哪些有趣的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些

45、有趣的動作。鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。2.老師：剛才幾組小伴侶都上來表演了，你們覺得哪一組小伴侶表演的最好?為什么?老師引領(lǐng)幼兒研究兩次“一二三向上拋”的區(qū)分，指導(dǎo)幼兒按照對唱詞的理解，先輕后重的演唱。老師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?四、試試幼兒分角色合作表演1.老師飾演老虎，幼兒飾演小狗，老師重點(diǎn)提示幼兒注重表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。2.請一部分幼兒飾演老虎，其他幼兒飾演小狗，大家邊演邊唱。活動反思：“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個方法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔

46、了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轎是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞深奧易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小伴侶們的愛慕。首先，我按照孩子們喜愛新奇事物的特點(diǎn)，巧妙地通過花轎導(dǎo)入教學(xué)。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)然后使用了形象鮮亮、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的樂觀性，引起他們的愛好，我充分運(yùn)用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的支配，使活動達(dá)到了高峰。幼兒試試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對唱曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。在上課的過

47、程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了顯然提升。囫圇活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎抬轎這根主線舉行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體悟、試試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提升了幼兒說完整語句的能力。但在活動過程組織少緊湊，時光沒有掌握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時光太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們飾演老虎來

48、表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體悟到老虎的心理感觸，應(yīng)當(dāng)請孩子們來表演老虎，教師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參加，沒有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓全部的孩子共同來試試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。12、大班音樂優(yōu)質(zhì)課小狗抬花轎教案反思目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識歌曲旋律，能連貫地演歌唱曲。2、能樂觀參加表演活動，學(xué)習(xí)和伙伴合作與協(xié)調(diào)，體悟合作表演的歡樂。3、感觸歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的開心心情，并將這一心情貫通于囫圇活動當(dāng)中。4、認(rèn)識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟歌唱曲，提升學(xué)新歌的愛好。5、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。預(yù)備：1、課件、 2、小狗、老虎掛件、 3、彩色紙棍、4

49、、紙扇、 5、錄音機(jī)、磁帶。過程：一、導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒的愛好。小伴侶，今日教師要給你們看一樣驚奇的東西，你們知道它是什么嗎?(花轎)那轎子里坐著誰?又是誰在抬轎子呢?噢，本來轎子里坐著大老虎呢，還有無數(shù)小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎?(八只)小狗們真聰慧，都是兩只兩只的協(xié)作在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了好玩的故事呢，你們想知道嗎?我們一起來聽一聽，聽完了要告知教師你都聽到了什么?二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，認(rèn)識歌曲旋律，體悟歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。1、完整觀察課件。提問：你剛剛聽到些什么?2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小伴侶沒聽清晰，我們再來看一遍。這次小伴侶可

50、要更仔細(xì)的看和聽哦。(手動播放課件，老師念童謠)引領(lǐng)幼兒說說看到的內(nèi)容。(協(xié)助幼兒理解半山腰、拋)這下小伴侶看明了了嗎?八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?老虎可憤怒了，它是怎么做的?老虎太可惡了，八只小狗想了什么方法應(yīng)付老虎?老虎怎么樣了?3、這么好玩的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫小狗抬花轎，想聽嗎?(播放歌曲)4、讓幼兒看著課件，聽老師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢)三、學(xué)歌唱曲小狗抬轎。1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小伴侶真的很喜愛這首歌曲，雖然還不是很認(rèn)識，但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)2、老師和幼兒接唱。(

51、老師唱前半句，幼兒唱后半句)3、再次接唱一遍。4、跟著音樂，試著完整地大聲地演歌唱曲。5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要注重什么呢?(引領(lǐng)幼兒注重表情、動作)(把動作稍做收拾，為后面表演做預(yù)備)四、試試表演歌曲，能與伙伴商議合作表演。1、集體表演。這樣更好玩了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。2、請些小伴侶上臺來表演。小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)會了小狗抬花轎這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小伴侶來飾演小狗，哪些小伴侶情愿演小狗?我們要象小狗們一樣兩個兩個協(xié)作起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演?(把紙棍分給小狗們，引領(lǐng)他們抬轎子的辦法。為后面分組表演做演示

52、)表演開頭羅!3、分組、分角色表演。小伴侶，他們表演得怎么樣?給他們鼓舞一下。你們想不想和好伴侶一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，(1)首先我們要分成兩組，每組九個人。把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小伴侶。(2)自由研究，分配角色，學(xué)會商議。教師給小伴侶預(yù)備了老虎和小狗的掛件，我要提示你們的是表演的角色挑選很有限，每組惟獨(dú)一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商議好誰飾演老虎，誰飾演跌倒的小狗，其余小伴侶就飾演另外的幾只小狗。小伴侶們，我們會有無數(shù)表演機(jī)會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要相互協(xié)調(diào)起來。(3

53、)小伴侶們商議好了嗎?請按商議好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好伴侶象小狗們一樣兩個兩個排在一起協(xié)作抬轎子。(掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子)我們要開頭表演羅!五、結(jié)束問一下客人教師，我們表演的怎么樣?小伴侶們，客人教師都說我們表演的好呢，你們愉快嗎?我們把這個節(jié)目也去表演給其他的教師和小伴侶看好嗎?抬花轎動身羅!(邊表演邊出教室)活動反思：抬花轎也是幼兒喜愛的嬉戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂嬉戲中，幼兒接受把握地較好?；顒右婚_頭復(fù)習(xí)表演激活了幼兒參加活動的愛好，學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感觸藝術(shù)形象夸張性的有效辦法，也為抬花轎的嬉戲奠定了動作基礎(chǔ)，嬉

54、戲是本次活動的高峰，幼兒在喧鬧、開心的氣氛中感觸并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。13、大班音樂藏匿課小狗抬花轎教案反思大班音樂活動小狗抬花轎執(zhí)教老師;趙潔活動背景：最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習(xí)性和特別本事，對動物的學(xué)問閱歷有一定的堆積，產(chǎn)生了對動物的愛好和探究欲望，有了愛慕動物的感情。狗是人類最親熱的動物伴侶之一，和人類的關(guān)系非同普通。通過幼兒認(rèn)識的動物形象，將嬉戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)愛好更高，不僅能增加幼兒對音樂節(jié)奏的感觸力，還能使幼兒的表演能力得以進(jìn)展。讓幼兒在玩中學(xué)

55、，學(xué)中玩。活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識歌曲旋律，能連貫地演歌唱曲。2、樂觀、開心地參加音樂活動，體悟歌曲幽默的情趣。3、能樂觀參加表演活動，學(xué)習(xí)和伙伴合作與協(xié)調(diào)，體悟合作表演的歡樂。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。5、體悟歌曲中的歡快心情?；顒宇A(yù)備：1、課件小狗抬轎。2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。、活動過程：一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，啟發(fā)幼兒的愛好。小伴侶以前我們學(xué)過一首好玩的兒歌叫八只老鼠抬花轎你們還記得嗎?我們一起把這件好玩的事情來說一說。二、觀賞圖片，認(rèn)識理解歌詞。今日也有一件好玩的事情我們來看一看?提問：看，這是什么?(花轎)今日這個花轎要經(jīng)過

56、這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個好玩的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒觀賞課件)1、老師提問：你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說?？蓯旱睦匣I狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺侮了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們

57、抬到了半山腰想了一個好方法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個方法真正巧。)你們看看是什么好方法啊!最后發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個方法真好我們在來說一說。2、展示圖譜，看圖譜完整說歌詞。這件事情真好玩，我們完整的說一說。3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。(三)在聆聽、理解的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲教師把這個好玩的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?1、老師清唱，幼兒觀賞。2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(教師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。3、你們發(fā)覺了什么?最后兩句重復(fù)，唱的不一

58、樣?使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就用勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。這次你們大聲唱，教師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音呈現(xiàn)出來好嗎?4、老師用問題引領(lǐng)幼兒思量：老虎欺侮小狗，老虎心里怎么樣?被小狗們懲處后的樣子是怎樣的?，引領(lǐng)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄!小狗抬花轎四、試試表演歌曲。集體表演。我們唱的時候加上表情和動作這樣更好玩了，我們一起來試一試。(2遍)五、利用嬉戲鞏固演歌唱曲。老師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒飾演小狗。一起玩嬉戲 。小狗抬轎小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)會了小狗抬轎這首歌曲，你們想

59、不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小伴侶來飾演小狗，哪些小伴侶情愿演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個協(xié)作起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小伴侶也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引領(lǐng)他們抬轎子的辦法。為后面分組表演做演示)嬉戲玩法：剛開頭八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。六、活動自然結(jié)束。老師與幼兒一起抬花轎走出室外。大班音樂小狗抬花轎

60、說課稿：一、說教材：小狗抬轎這一活動是南京師范教材大班下學(xué)期的音樂一個內(nèi)容。這是一首十分好玩的兒童歌曲，彌漫了幽默、詼諧的顏色，通過幼兒認(rèn)識的動物形象，結(jié)合民間嬉戲抬轎子的形式，將嬉戲與課程整合起來，提升幼兒的愛好，增加幼兒對音樂節(jié)奏的感觸力，還能使幼兒的表演能力得以進(jìn)展。我班孩子十分喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對音樂活動有著濃厚的愛好，所以這個活動從幼兒的愛好和需要動身，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破傳統(tǒng)音樂教導(dǎo)成品的效果，以多種藝術(shù)手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認(rèn)知閱歷與藝術(shù)表現(xiàn)的整全，以幼兒自主的表述及真實(shí)的體悟?yàn)槭侄蝸頌槟繕?biāo)服務(wù)。教學(xué)反思：活動中，把孩子喜愛的兒