安徽省安慶市某中學(xué)學(xué)年上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)高一語文試卷(解析版)

1、安徽省安慶市某中學(xué)學(xué)年上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)高一語文試卷（解析版）高一語文試卷2 小題，共 35.0 分）1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：中國(guó)老齡協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張文愛說，社區(qū)居家養(yǎng)老的本質(zhì)在于養(yǎng)老體制的轉(zhuǎn)變和以往的“家庭養(yǎng)老”具有本質(zhì)上的不同，是對(duì)傳統(tǒng)養(yǎng)老模式的創(chuàng)新和發(fā)展，同時(shí)也是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之下的必然產(chǎn)物。養(yǎng)老模式區(qū)分的關(guān)鍵不在于在什么樣的地點(diǎn)養(yǎng)老，而在于一系列養(yǎng)老協(xié)同力的來源包括經(jīng)濟(jì)來源、生活方面的照以及精神支持等。家庭養(yǎng)老主要是具有血緣關(guān)系的家庭成員對(duì)老人進(jìn)行生活上的照料和盡到情感照顧責(zé)任。而社區(qū)居家養(yǎng)老中的“家”是一種載體，與以家庭經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)的家庭養(yǎng)老有根本性的區(qū)別。社區(qū)居家養(yǎng)老

2、這個(gè)概念是由養(yǎng)老保障體系發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家先提出的，歐美國(guó)家由于物質(zhì)資源較為豐富，他們?cè)诮鉀Q老年人養(yǎng)老問題時(shí)大多選用了集體統(tǒng)一生活的養(yǎng)老方式，建立數(shù)量較多的養(yǎng)老院，托老所等，將很多老年人集中在一起生活。養(yǎng)老院、托老所雖然設(shè)施齊全，工作人員照顧得非常細(xì)致周到，但是這種方式仍然出現(xiàn)了較多的弊端，比如由于監(jiān)管不到位，有些養(yǎng)老院克扣老人納的費(fèi)用，提供劣質(zhì)服務(wù)；老人們集中居住在養(yǎng)老院中，每一位老人單獨(dú)特殊的一些需求得不到滿足，很多時(shí)候養(yǎng)老院僅僅滿足老年人的基本生活，對(duì)于老年人的心理慰籍等是做不到的，體養(yǎng)老的弊端逐步顯現(xiàn)出來為了解決這些問題，發(fā)達(dá)國(guó)家又出現(xiàn)了回到家庭中去”的呼聲。當(dāng)然，在社區(qū)居家養(yǎng)老模式下，老

3、年人并不是完全脫離社會(huì)，不接受社會(huì)的服務(wù)，而是既居住在家中又接受社區(qū)及社會(huì)提供的服務(wù)，本質(zhì)上是一種“家庭生活十社會(huì)服務(wù)”的模式。在這種養(yǎng)老模式下，老年人可以相對(duì)更為隨意放松地在自己最熟悉的家中居住，政府和社會(huì)沒有必要修建很多的集中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)只需要在老人生活的社區(qū)提供各種社會(huì)化服務(wù)，包括上門照料生活、簡(jiǎn)單家庭醫(yī)療護(hù)理等服務(wù)可見，社區(qū)居家養(yǎng)老模式下的“家”與家庭養(yǎng)老模式的“家”的概念已經(jīng)發(fā)生本質(zhì)性變化在社區(qū)居家養(yǎng)老模式下，老人養(yǎng)老的主要經(jīng)濟(jì)來源不再是子女的資助，而是老年人自己的退休金社保等，由社會(huì)化的服務(wù)體系提供相應(yīng)的生活照顧和精神慰籍可見，社區(qū)居家養(yǎng)老已經(jīng)從以血緣親情關(guān)系為基礎(chǔ)的養(yǎng)老變成了以經(jīng)濟(jì)關(guān)

4、系為基礎(chǔ)的養(yǎng)老。這無疑是養(yǎng)老機(jī)制的一種重大轉(zhuǎn)變。（摘編自楊繼瑞、薛曉社區(qū)居家養(yǎng)老的社會(huì)協(xié)同機(jī)制探討）材料二：創(chuàng)立于 2007 年的福州市金太陽老年綜合服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱金太陽中心），是一家非營(yíng)利性的養(yǎng)老服務(wù)公益組織。金太陽中心打造的對(duì)接居家養(yǎng)老購買服務(wù)模式，在福州市開了先河。這一具有中國(guó)特色的社會(huì)養(yǎng)老模式，成為養(yǎng)老市場(chǎng)一道極為亮麗的風(fēng)景線。 2013 年 9 月 29 日，金太陽中心順利完成接收鼓樓區(qū) 69 個(gè)居家養(yǎng)老服務(wù)站、 69 名工作人員的任務(wù)。同時(shí)，在鼓樓區(qū)開展政府購買服務(wù)試點(diǎn)工作，為 80 歲以上 7100 多位老人購買服務(wù)，使得鼓樓區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。一年以來，在和鼓樓區(qū)政府

5、、有關(guān)部門的合作中，金太陽中心為老人提供的 管理服務(wù)工作運(yùn)作良好，受到了鼓樓區(qū)政府，有關(guān)部門的充分肯定，同時(shí)也贏得 了老人們的高度評(píng)價(jià)。金太陽中心不斷加強(qiáng)服務(wù)體系的設(shè)計(jì)，在醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、養(yǎng)老服務(wù)資源整合的路子上，進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。金太陽中心充分利用信息呼叫平臺(tái)和集中的老人群體資源，多方尋找合作伙伴。2014年7月起，金太陽中心和福州市第一醫(yī)療集團(tuán)達(dá)成了合作協(xié)議，利用其現(xiàn)有的公立醫(yī)療衛(wèi)生資源，為老年患者提供長(zhǎng)期醫(yī)療、護(hù)理等服務(wù)，為老人開通疾病救治的“綠色通道”。2014年上半年，金太陽中心積極探索強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)家政服務(wù)的新路子，先后與福州市的巨龍保潔 公司、鑫興源家政服務(wù)公司合作，進(jìn)行有效

6、的人力資源調(diào)劑，實(shí)現(xiàn)了按市場(chǎng)需求 來配置資源的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。（摘編自錢玉婷福州市金太陽老年綜合服務(wù)中心：為老人支撐起一個(gè)“愛”的屋檐）材料三：（摘編自鯨準(zhǔn)研究院2019中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)報(bào)告，搜狐網(wǎng) 2019年8月12 日）材料四：“虛擬養(yǎng)老院”是在“智慧養(yǎng)老”背景下較早付諸實(shí)踐并取得顯著成效的模式。該模式最早由蘇州市滄浪區(qū)提出并實(shí)踐。成立于2007年10月的蘇州滄浪區(qū)“鄰里情虛擬養(yǎng)老院”是一個(gè)沒有圍墻的、不同于傳統(tǒng)的養(yǎng)老院。換句話說，它只是 一個(gè)養(yǎng)老服務(wù)信息交流中心，而不是真實(shí)的養(yǎng)老院。它由蘇州鼎盛物業(yè)管理有限 公司負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，整合了許多優(yōu)秀的社區(qū)服務(wù)企業(yè)加盟，并依托中國(guó)電信開發(fā)的“居家樂221

7、服務(wù)系統(tǒng)”為居家老年人提供全方位、全天候的居家養(yǎng)老服務(wù)。虛 擬養(yǎng)老院模式目前已在江蘇、北京、甘肅、天津等地推廣，成為一種社會(huì)普遍認(rèn) 可的新型居家養(yǎng)老服務(wù)模式。隨著信息技術(shù)的升級(jí)、普及和運(yùn)用，虛擬養(yǎng)老院模 式也在不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新，目前基本成功構(gòu)建起多層次的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體 系。第一層次為生活服務(wù)層，主要提供生活照料、物業(yè)維修等服務(wù)，目前已針對(duì)老年人多元化的需求進(jìn)行有效的整合和優(yōu)化。第二層次為商務(wù)服務(wù)層，主要提供糧油配送、愛心配餐等服務(wù)，目前已逐漸進(jìn)入市場(chǎng)可行性調(diào)研與嘗試運(yùn)營(yíng)階段。第三層次為健康服務(wù)層，即構(gòu)建對(duì)接智慧養(yǎng)老的服務(wù)平臺(tái)，充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過各類可穿戴傳感器遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控老年人的日常

8、生活狀況以維護(hù)他們的健康和安全。這一層次目前正逐漸受到重視，不僅在社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中被廣泛運(yùn)用，而且被日益引入機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)中。以虛擬養(yǎng)老院模式所構(gòu)建的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系不僅整合了優(yōu)質(zhì)的居家和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資源，為居家老年人提供了包括醫(yī)療保健、應(yīng)急救助。物業(yè)維修、人文關(guān)懷等在內(nèi)的多元化的上門服務(wù)，而且可以融入政府購買養(yǎng)老服務(wù)的機(jī)制，從而有效滿足了經(jīng)濟(jì)困難等特殊老年人的居家養(yǎng)老服務(wù)需求。它不僅能夠降低養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的成本，減輕家庭的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，提高老年人的生活質(zhì)量，而且可以有效整合社會(huì)和企業(yè)資源，促進(jìn)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（摘編自李小蘭我國(guó)民營(yíng)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展研究）下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

9、“政府大量出資為80歲以上老人購買養(yǎng)老服務(wù)，由社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供上門照料生活等具體服務(wù)?！薄梆B(yǎng)老院、托老所等養(yǎng)老方式，無法做到既滿足老年人的基本生活，又滿足老年人的特殊心理需求。”只要能夠在老人生活的社區(qū)提供各種社會(huì)化服務(wù)，政府和社會(huì)就沒有必要修建很多的集中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)?！薄吧鐓^(qū)居家養(yǎng)老模式下的家與家庭養(yǎng)老模式下的家有本質(zhì)不同，關(guān)鍵在于養(yǎng)老地點(diǎn)完全不同?！毕铝袑?duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鼓樓區(qū)金太陽中心居家養(yǎng)老服務(wù)全覆蓋B.金太陽中心神州市第一醫(yī)療集團(tuán)醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)C.鄰里情虛擬養(yǎng)老院可穿戴傳感器老年人的健康狀況D.政府虛擬養(yǎng)老院服務(wù)特殊老年人需求下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

10、正確的一項(xiàng)是A.金太陽中心打造對(duì)接居家養(yǎng)老購買服務(wù)模式，完善服務(wù)體系的設(shè)計(jì)，為社會(huì)養(yǎng)老 模式做出了有益探索。B 2005 年至 2017 年，每千名老人擁有養(yǎng)老床位數(shù)的增長(zhǎng)趨勢(shì)與其同比增長(zhǎng)趨勢(shì)呈現(xiàn)正相關(guān)態(tài)勢(shì)。C 2005 年至 2017 年，每千名老人擁有養(yǎng)老床位數(shù)出現(xiàn)了連續(xù)11 年的上漲情況，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。D.虛擬養(yǎng)老院模式啟示我們，優(yōu)化整合和模式創(chuàng)新是社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)取得顯著成 效的重要因素。材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。推動(dòng)居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展需要哪些相關(guān)方協(xié)作？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述各方所起的作用。閱讀下面的文字，完成下列各題。墳場(chǎng)救人茹志鵑新四軍北撤后的第二年，十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)

11、東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場(chǎng)。這就是有名的“窮鬼灘”，后來這里又成了清剿隊(duì)的刑場(chǎng)；不過那時(shí)被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的人很少，野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠(yuǎn)，有一座墳，墳上還按了個(gè)定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯?jiān)缫褯隽?。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒唉聲嘆氣，也沒號(hào)哭，只是發(fā)愣。她老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響

12、亮地說著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，別想我，可要記住這個(gè)仇”烏云一團(tuán)接著一團(tuán)，滿天灰沉沉地見不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤旋著。關(guān)大媽眼睜睜地瞪著遠(yuǎn)處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說的那句話：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個(gè)硬小包來找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊(duì)下鄉(xiāng)來清鄉(xiāng)了，她急忙起來，腳還沒跨出房門，就看見桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關(guān)大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話，跟他臨死

13、時(shí)那不慌不忙的樣子一對(duì)，心里好像明白了許多。叭 ! 一聲清脆的槍聲，像打在耳朵跟前似的，嚇得關(guān)大媽急忙站起?？伤闹莒o悄悄的，不見個(gè)人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個(gè)過路人也沒有，只是在遠(yuǎn)處揚(yáng)起了塵土。關(guān)大媽放下心，正要坐下來，忽又聽到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關(guān)大媽不由自主地走上幾步去看，只見一個(gè)人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽給怔住了。那人聽到響動(dòng)，就一躍站起來想走，卻正好和關(guān)大媽打了個(gè)照面。那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣。這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿的嗎？唉 ！這孩子頂多

14、 比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色4 / 21砰砰，槍聲又在大路那頭響起來，關(guān)大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見跑來了十多個(gè)人?；仡^一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊(duì)上的兩個(gè)家伙，滿身臭汗，吆五喝六地跑進(jìn)墳場(chǎng)，只見兩個(gè)老太婆，一個(gè)趴在墳上，一個(gè)正在一邊哭嚷：“好了 ！哭兩聲就算了，你總算也對(duì)得起他了”“喂 ! 老太婆，看見有人朝這里跑沒有？”“啊？人哪？ - 諾 ！ 死了呀 ！ 是她的小兒子，死了兩個(gè)月了?！标P(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對(duì)著關(guān)大媽的耳朵叫了一遍?！叭?？

15、”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說道：“啊呀 ！ 老總啊 ！ 你把我的汗毛都說得豎起來了，你們難道不知道，這里是個(gè)多年的亂墳場(chǎng)，有名的窮鬼灘？到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會(huì)出來游魂的，我們上墳的都不敢單身來，老總，你可不能這么嚇我這個(gè)老太婆呀！”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著。叭的一聲槍響，劃破了死般的沉寂，敵人對(duì)空放了一槍，壯了壯膽，又對(duì)準(zhǔn)趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開口，關(guān)大媽就接口道：“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢 ！ 還管什么人跑不跑的?！边@時(shí)，天上淅淅瀝瀝地下起雨來。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來，活像后面有人在追似的，一

16、直跑出了墳場(chǎng)。關(guān)大媽看他們走遠(yuǎn)了，趕緊拉著那個(gè)戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說道：“孩子，我們快回吧”關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過，原來自己救的這個(gè)小伙子，就是倪老虎。（選自關(guān)大媽，有刪改）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.兒子桂平曾說“我們不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是這樸素的階級(jí)覺 悟，成了關(guān)大媽臨危救助革命者倪老虎的直接動(dòng)力。B.關(guān)大媽第一眼見到受傷的倪老虎，“那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣”，這 是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無措。C.關(guān)大媽的兒子桂平犧牲后，他的革命戰(zhàn)友倪老虎堅(jiān)持?jǐn)澈蠖窢?zhēng)，遭到清剿大隊(duì)的 追捕，中彈受傷后，沖進(jìn)了桂平新墳附近

17、的草叢中。D.“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢！還管什么人跑不跑的” 一句含有“她都?xì)夂苛?，可能又暈過去了”的潛臺(tái)詞。下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A.小說以墳場(chǎng)救人為題，直接點(diǎn)明作品敘寫的中心事件，這樣擬題，既概括了 小說的主要內(nèi)容，又能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B.小說脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。關(guān)大媽祭墳、關(guān)大媽憶兒、關(guān)大媽救人、關(guān)大媽與倪 老虎回家分別為小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。C.小說引人人勝，先后三次用擬聲詞“叭”砰砰” “叭”描寫清剿大隊(duì)追兵的槍 聲，營(yíng)造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊。D. “窮鬼灘”是關(guān)大媽與倪老虎的交匯點(diǎn)，小說通過關(guān)大媽智救革

18、命者的故事，著 力展示她與清剿大隊(duì)斗智中所表現(xiàn)出來的沉著冷靜的品質(zhì)。小說中寫關(guān)大媽應(yīng)付清剿大隊(duì)盤問時(shí)，“關(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不 像自己的喉音了”，這表現(xiàn)了關(guān)大媽怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。小說開頭和情節(jié)展開后有多次環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要 分析。二、文言文閱讀（本大題共 1小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。毛寶字碩真，滎陽陽武人也。為溫蟒平南參軍。蘇峻作逆，蟒將赴難，而征西將 軍陶侃懷疑不從。蟒屢說不能回，更遣使順侃意曰：“仁公且守，仆宜先下?！?遣信已二日，會(huì)寶別使還，聞之，說蟒曰：“凡舉大事，當(dāng)與天下共同，眾克在 和，不聞?dòng)挟悺?/p>

19、便宜急追信，改舊書，說必應(yīng)俱征?！彬馕?，即追信改書，侃 果共征峻。初，蟒以南軍習(xí)水，峻軍便步，欲以所長(zhǎng)制之，宣令三軍，有上岸者 死。時(shí)蘇峻送米萬斛饋?zhàn)婕s。寶告其眾曰：“兵法，軍令有所不從，豈可不上岸 牙B! ”乃設(shè)變力戰(zhàn)，悉獲其米，虜殺萬計(jì)，約用大饑。蟒嘉其勛，上為廬江太 守。約遣祖渙、桓撫等欲襲盆口。桓宣背約，為渙、撫所攻，求救于寶。寶眾以 宣本是約黨，疑之。宣遣子戎重請(qǐng)，寶即隨戎赴之。寶懸兵少，器杖濫惡，大為 渙、撫所破。寶中箭，貫髀徹鞍，使人蹋鞍拔箭，夜奔船所百余里。到洗瘡訖， 夜還救宣。寶至宣營(yíng)，而渙、撫亦退。陶侃、溫蟒未能破賊，侃欲率眾南還。寶 謂蟒曰：“下官能留之?！蹦送f侃曰：

20、“往者杜強(qiáng)非不強(qiáng)盛公竟滅之何至于峻 獨(dú)不可破邪公可試與寶兵使上岸斷賊資糧若寶不立效然后公去人心不恨?！辟┤?之。寶燒峻句容、湖孰積聚，峻頗乏食，侃遂留不去。封州陵縣開國(guó)侯。庾亮西 鎮(zhèn)，請(qǐng)為輔國(guó)將軍。詔以寶監(jiān)豫州刺史，與西陽太守樊峻以萬人守邦城。石季龍 遣五萬人來寇，寶求救于亮，亮以城周，不時(shí)遣軍，城遂陷。寶、峻等率左右突 圍出，赴江死者六千人，寶亦溺死。亮哭之慟，因發(fā)疾，遂薨。（節(jié)選自晉書？毛寶傳）下列對(duì)文中畫波浪線都分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A.往者杜強(qiáng)非不強(qiáng)盛/公竟滅之何/至于峻獨(dú)不可破邪/公可試與寶兵使上岸/斷賊資 糧若寶/不立效/然后公去人/心不恨B.往者杜強(qiáng)非不強(qiáng)盛/公竟滅之/何至于峻

21、獨(dú)不可破邪/公可試與/寶兵使上岸/斷賊資 糧若寶/不立效然后公去/人心不恨C.往者杜強(qiáng)非不強(qiáng)盛/公竟滅之何/至于峻獨(dú)不可破邪/公可試與寶兵使上岸/斷賊資 糧/ 若寶不立效/然后公去人/ 心不恨D(zhuǎn).往者杜強(qiáng)非不強(qiáng)盛/公竟滅之/何至于峻獨(dú)不可破邪/公可試與寶兵/使上岸斷賊資 糧/ 若寶不立效/然后公去/人心不恨下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 A.三軍，古代可指軍隊(duì)規(guī)模，按周制，王六軍，大國(guó)三軍。還可指步、車、騎三種兵種。文中是軍隊(duì)的通稱。B.太守，官職名。秦時(shí)設(shè)置郡守一職，郡守原為武官，管理一郡，后來成為地方行政長(zhǎng)官，漢時(shí)更名為太守。C.侯，爵位名。周時(shí)實(shí)行五等爵位制，侯居第二

22、等，地位低于公，后世爵位制度往往因時(shí)而異，不盡相同。D.薨，指皇帝或諸侯等的死。在封建時(shí)代，不同等級(jí)的人的死的稱謂有別，不可僭越，如諸侯死不可稱崩。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.毛寶曉之以理，勸說溫蟒改信。毛寶向溫蟒講明團(tuán)結(jié)的重要性，勸說溫蟒改寫送給陶侃的書信，溫蟒追回信使，改寫書信，陶侃見信后答應(yīng)一同出征。B.毛寶適時(shí)變通，一舉重創(chuàng)敵軍。毛寶不拘于上級(jí)發(fā)出的不得上岸作戰(zhàn)的命令，抓住戰(zhàn)機(jī)，上岸作戰(zhàn)，繳獲敵方糧食，俘虜斬殺大量敵人，受到嘉獎(jiǎng)。C.毛寶待人真誠(chéng)，盡力營(yíng)救桓宣。毛寶率部救援桓宣，被祖渙、桓撫打敗，他身負(fù)箭傷逃回營(yíng)地，處理好傷口后，他又連夜回去救援桓宣，大敗對(duì)手。D

23、.毛寶帶兵襲敵，設(shè)法挽留陶侃。陶侃因未能擊潰蘇峻想撤軍，毛寶前去勸說，并帶兵燒毀蘇峻在句容、湖孰的糧草，使陶侃獲得鼓舞，決定留下來。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語蟒屢說不能回，更遣使順侃意曰：“仁公且守，仆宜先下?！背?，蟒以南軍習(xí)水，峻軍便步，欲以所長(zhǎng)制之。毛寶和樊峻守衛(wèi)邾城，邾城被攻陷，邾城失守的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。三、詩歌鑒賞（本大題共1 小題，共 9.0 分）閱讀下面這兩首選自紅樓夢(mèng)的詩，完成下列各題。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌

24、苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.以上兩詩的頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同，林詩別致，薛詩渾厚。B.林詩以梨花之白形容白海棠之“白”，較之薛詩的“洗出”，更突出“白”的鮮艷潔凈。C.林詩以梅花之魂賦于了白海棠孤高傲世的精神，薛詩則以冰雪喻白海棠冰清玉潔之魂。D.兩詩領(lǐng)聯(lián)都運(yùn)用了擬人手法，林詩“偷來” “借得”貶詞褒用，想象新穎，更見靈巧。薛詩是如何以花寫人，寫出薛寶釵的大家閨秀的性格的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、默寫（本大題共1 小題，共 6.0 分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。子

25、路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“ ， ， 。杜牧阿房宮賦中，“ ， ”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。六國(guó)論中的“ ， ”，引用了一個(gè)古人的譬喻，準(zhǔn)確形象地說明了賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯(cuò)誤。五、語言表達(dá)（本大題共1 小題，共 5.0 分）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過50 個(gè)字。2019 年 8 月 1 日凌晨 2 點(diǎn)，美聯(lián)儲(chǔ)公布 7 月議息會(huì)議結(jié)果。一如市場(chǎng)預(yù)期，美聯(lián)儲(chǔ)本次降息25個(gè)基點(diǎn)，將聯(lián)邦基金利率的目標(biāo)范圍調(diào)至2.00%2

26、.25%.這是20072008年間美國(guó)為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)啟動(dòng)降息周期后，美聯(lián)儲(chǔ)十年多以來首次降息。美聯(lián)儲(chǔ)公布利率決議后，美股下跌，美元上漲，人民幣匯率下跌。全球多家央行跟進(jìn)降息，中國(guó)央行暫未對(duì)美聯(lián)儲(chǔ)降息做出回應(yīng)。美國(guó)此次降息的原因在于全球增長(zhǎng)前景的不確定性和美國(guó)通脹的疲軟。與6 月份的會(huì)議聲明相比，本次會(huì)議聲明對(duì)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的描述基本相同，不過對(duì)于未來經(jīng)濟(jì)的展望措辭有些許變化。 7 月份的會(huì)議聲明表示：“降息行動(dòng)支持委員會(huì)的觀點(diǎn)，即經(jīng)濟(jì)活動(dòng)持續(xù)擴(kuò)張、勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況強(qiáng)勁、通脹率接近委員會(huì)設(shè)定的2%對(duì)稱目標(biāo)是最有可能的結(jié)果，但關(guān)于這一前景的不確定性依然存在?！?6 月份的會(huì)議聲明稱“這一前景的不

27、確定性有所增加”。六、作文（本大題共1 小題，共 60.0 分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。國(guó)家一級(jí)演員何冰老師在嘩哩嘩哩網(wǎng)站五四青年節(jié)晚會(huì)上的演講視頻后浪， 刷爆了朋友圈?！靶睦镉谢?，眼里有光” “你們有幸遇見這樣的時(shí)代，但時(shí)代更 有幸遇見這樣的你們”這樣的句子被很多人銘記在心。在這次抗擊疫情的戰(zhàn)斗 中，以“ 90后”為代表的青年一代挺身而出，4.2萬多名馳援湖的醫(yī)務(wù)人員中，就有1.2萬多名是“ 90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“ 00后”。不僅是醫(yī)務(wù)人員，各行各業(yè)抗疫一線也多有“90后”身影。他們?cè)诨鹁€上激揚(yáng)青春力量，以行動(dòng)書寫青春篇章，展現(xiàn)著當(dāng)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌。要求：自選

28、角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得 泄露個(gè)人息；不少于 800字。七、其他（本大題共 2小題，共15.0分）閱讀下面的文字，完成下列各題。我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四 周-氣勢(shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容 得下1萬個(gè)太陽或1萬億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍，有些恒星跟太陽一樣是孤獨(dú)的；多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對(duì)，互相環(huán) 繞，但是那些星團(tuán)不斷地從三星系逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個(gè)恒星組成的松散的星團(tuán)， 再轉(zhuǎn)化成由百萬個(gè)恒星組成的 的大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物 質(zhì)在他

29、們之間 ,多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。（）有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己 ,成了扁圓形，多 數(shù)恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源，發(fā)藍(lán)光的恒星是年輕的星，會(huì)發(fā)熱；發(fā)黃光的星是常見的星，它們已經(jīng)到了中 年；紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已 。下列各句中的破折號(hào)和文中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是 A.筷子頭一扎進(jìn)去，吱-紅油就冒出來了。B.亞洲大陸有世界上最高的山系 -喜馬拉雅山脈。C. “今天好熱??！”-你什么時(shí)候去上海？張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。D.和風(fēng)吹送，起了一輪一輪的綠波 -這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)

30、字“麥 浪”。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.璀璨奪目奔流不息面貌全非朝不慮夕B.琳瑯滿目川流不息改頭換面奄奄一息C.璀璨奪目川流不息面貌全非奄奄一息D.琳瑯滿目奔流不息改頭換面朝不慮夕卜列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著B.有些恒星閃爍不定；有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著C.有些恒星或光彩長(zhǎng)年不減；有些恒星閃爍不定，以勻稱的節(jié)奏閃爍著D.有些恒星或以勻稱的節(jié)奏閃爍著，有些恒星閃爍不定；有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

31、處不超過15 個(gè)字。南北極到處都是厚厚的冰雪，冷得要命，?原來，魚類是變溫動(dòng)物，它們的體溫會(huì)隨著水溫而改變，不害怕冰凍。和其他地方的魚類相比，南北極的魚類體液中蛋白質(zhì)比較多，而 ,是“不凍液”，也正是憑借這一點(diǎn)，南北 極的魚類才得以在冰天雪地里健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，不要妄想把南北極的魚類放到熱帶海洋中去， 都有極限，超過了極限就會(huì)死亡。答案和解析1. 【答案】【小題 1 】 C TOC o 1-5 h z 【小題2】C【小題3】B【小題4】【小題5】【解析】（1） C原文中“在這種養(yǎng)老模式下，老年人可以相對(duì)更為隨意放松地在自己最熟悉的家中居住，政府和社會(huì)沒有必要修建很多的集中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)只需要在老人生活

32、的社區(qū)提供各種社會(huì)化服務(wù)”觀點(diǎn)相符。A.是材料二中金太陽中心的具體做法不能證明材料一的觀點(diǎn)，材料一提到的社區(qū)居家養(yǎng)老模式中，老人養(yǎng)老的主要經(jīng)濟(jì)來源是老年人自己的退體金、社保等，B.說法絕對(duì)，原文“很多時(shí)候養(yǎng)老院僅僅滿足老人的基本生活，對(duì)于老年人的心理慰藉等是做不到的”。D.事實(shí)表述錯(cuò)誤，原文是“養(yǎng)老模式區(qū)分的關(guān)鍵不在于在什么樣的地點(diǎn)養(yǎng)老”。（2） C,張冠李戴。根據(jù)材料“可以融入政府購買養(yǎng)老服務(wù)的機(jī)制，從而有效滿足了經(jīng)濟(jì)困難等特殊老年人的居家養(yǎng)老服務(wù)需求”的是金太陽中心。（3） B.“呈現(xiàn)正相關(guān)態(tài)勢(shì)”錯(cuò)誤，例如 20152016年，同比增長(zhǎng)出現(xiàn)下降，但床位數(shù)仍有上漲。（ 4 ）詳實(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用各

33、種論證方法，材料將集中養(yǎng)老（養(yǎng)老院、托老所）與社區(qū)居家養(yǎng)老模式做對(duì)比，將家庭養(yǎng)老模式與社區(qū)居家養(yǎng)老模式做對(duì)比；如引用中國(guó)老齡協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)對(duì)于社區(qū)居家養(yǎng)老模式的觀點(diǎn)；運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭指出“社區(qū)居家養(yǎng)老的本質(zhì)在于養(yǎng)老體制的轉(zhuǎn)變”，和以往的“家庭養(yǎng)老”具有本質(zhì)上的不同，材料主體內(nèi)容具體論證社區(qū)居家養(yǎng)老模式的特征，結(jié)尾總結(jié)“社區(qū)居家養(yǎng)老已經(jīng)從以血緣親情關(guān)系為基礎(chǔ)的養(yǎng)老變成了以經(jīng)濟(jì)關(guān)系為基礎(chǔ)的養(yǎng)老”。（ 5 ）此題可以從政府、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，政府為居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)提供強(qiáng)大的政策支持和資金支持，社區(qū)提供廣泛的社會(huì)力量和社區(qū)資源，各類企業(yè)提供養(yǎng)老服務(wù)和技術(shù)支持，醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供醫(yī)療保健服

34、務(wù)。結(jié)合文本“以虛擬養(yǎng)老院模式所構(gòu)建的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系不僅整合了優(yōu)質(zhì)的居家和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資源，為居家老年人提供了包括醫(yī)療保健、應(yīng)急救助”“物業(yè)維修、人文關(guān)懷等在內(nèi)的多元化的上門服務(wù)，而且可以融入政府購買養(yǎng)老服務(wù)的機(jī)制，從而有效滿足了經(jīng)濟(jì)困難等特殊老年人的居家養(yǎng)老服務(wù)需求”“它不僅能夠降低養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的成本，減輕家庭的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，提高老年人的生活質(zhì)量，而且可以有效整合社會(huì)和企業(yè)資源，促進(jìn)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“社區(qū)居家養(yǎng)老這個(gè)概念是由養(yǎng)老保障體系發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家先提出的，歐美國(guó)家由于物質(zhì)資源較為豐富，他們?cè)诮鉀Q老年人養(yǎng)老問題時(shí)大多選用了集體統(tǒng)一生活的養(yǎng)老方式，建立數(shù)量較多的養(yǎng)老院，托老所等，將很多老年人集

35、中在一起生活”等句子可以具體概括其作用。答案：CC3） B4）從論證方法來看，綜合運(yùn)用對(duì)比論證、引用論證等多種論證方法。材料以 “總一分一總”的結(jié)構(gòu)為論證思路，使得論述嚴(yán)謹(jǐn)，有力度。5）相關(guān)方：政府、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)。作用：政府為居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)提供 強(qiáng)大的政策支持和資金支持，是居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障；社區(qū)為居家養(yǎng) 老服務(wù)業(yè)提供廣泛的社會(huì)力量和社區(qū)資源，是居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的活動(dòng)主陣地。各類 企業(yè)為居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)提供養(yǎng)老服務(wù)和技術(shù)支持，是居家養(yǎng)老服務(wù)市場(chǎng)的服務(wù)供給主體。醫(yī)療機(jī)構(gòu)為居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)提供醫(yī)療保健服務(wù)，是居家養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要 保障。1 ）本題考查對(duì)原文論證的分析能力。答題時(shí)注

36、意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。2 ）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落；第三步，逐項(xiàng)和原文對(duì)照，確定答案。3 ）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。4 ）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思

37、路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。5 ）本題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。非連續(xù)性文本的解題方法1梳理層次明要點(diǎn)。閱讀新聞?lì)惙沁B續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦新聞中的導(dǎo)語、圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握

38、非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。2審清要求細(xì)作答。單選題一般是梳理結(jié)構(gòu)或句意理解，要看清題干是選擇正確的還是不正確的一項(xiàng)；多選題一般是內(nèi)容概括或觀點(diǎn)分析與評(píng)價(jià)，要注意把非連續(xù)文本的相關(guān)內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來一一進(jìn)行比對(duì)；概括題的關(guān)鍵是審清題干的要求，把握概括的對(duì)象、數(shù)量、范圍等要求，然后篩選有效信息進(jìn)行優(yōu)化組合。概括的基本方法有摘句法、連詞法、歸并法。無論哪種方法，盡量利用文本中的相關(guān)詞句或數(shù)據(jù)作答。組合后的答案一定要用序號(hào)標(biāo)出，且分點(diǎn)對(duì)齊?！敬鸢浮俊拘☆} 1 】 B TOC o 1-5 h z 【小題2】C【小題3】【小題4

39、】【解析】（1） B.“這是因?yàn)槟呃匣⒌膫麆?shì)太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無措”錯(cuò)誤，這是因?yàn)樗麄儽舜硕加X得對(duì)方似曾相識(shí)。C.最后“叭的一聲槍響”是追兵為壯膽而放的，故事氛圍開始松弛下來。（ 3 ）“大聲說著”“?。咳四?？ - 諾 ! 死了呀 ! 是她的小兒子，死了兩個(gè)月了”可見，她是機(jī)智地為解救倪老虎而大聲說話，并說出這樣一番合情合理的話語，體現(xiàn)出她在面臨賊兵時(shí)的勇氣和從容鎮(zhèn)定；“也覺得這不像自己的喉音了”可見，她超出自己平時(shí)的勇氣，比從前更勇敢；她因?yàn)閮鹤拥挠绊懞蛢鹤尤ナ赖臎_擊，已經(jīng)不再是一個(gè)普通農(nóng)婦，而是一心向革命者靠攏了。4 ）“這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的

40、人很少，野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高。草己桔黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響”“墳上還按了個(gè)定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯?jiān)缫褯隽?。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來”“天色陰沉，黯淡”營(yíng)造了荒涼凄清的氣氛，烘托出關(guān)大媽因兒子去世內(nèi)心悲痛的心情；“窮鬼灘”的特殊環(huán)境和陰森氣氛，也為關(guān)大媽想出如何解救倪老虎而埋下伏筆，并為賊兵們害怕此地“大白天都會(huì)出來游魂”的情況迅速離開做鋪墊；此外，“后來這里又成了清剿隊(duì)的刑場(chǎng)；不過那時(shí)被殺害的人也都是窮人”也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境中，革命斗爭(zhēng)的艱難。答案：B2） C（3）關(guān)大媽回答清剿大隊(duì)盤問時(shí)的聲音很響，跟她以往

41、忍氣吞聲的說話習(xí)慣不同，她比以前的自己，更勇敢大膽。關(guān)大媽回答時(shí)從容鎮(zhèn)定，這種冷靜機(jī)智也是與 以前的自己大有區(qū)別的。這說明關(guān)大媽已從一個(gè)普通農(nóng)婦向革命者轉(zhuǎn)變靠攏。（4）小說開頭部分對(duì)“窮鬼灘”墳場(chǎng)荒涼冷寂的描寫，在渲染凄清悲涼的氣氛， 烘托兒子犧牲后關(guān)大媽內(nèi)心的悲苦。作為社會(huì)環(huán)境描寫，陰森荒涼的“窮鬼灘”表 現(xiàn)了當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的殘酷和普通民眾生活的艱難。小說在情節(jié)展開后，對(duì)“窮鬼 灘”場(chǎng)陰森荒涼的環(huán)境特征還有幾次描寫，其作用主要是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：正是“窮鬼灘”墳場(chǎng)的陰森荒涼，為關(guān)大媽對(duì)倪老虎的救助和清剿大隊(duì)的疏于盤查提供了合理性。1 ）本題考查對(duì)小說內(nèi)容的分析。主要是文意、主旨、情感、人物的心理

42、表述不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。2 ）本題考查藝術(shù)特色分析鑒賞。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。3 ）本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對(duì)人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。4 ）本題考查環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫能渲染氣氛、烘托人物心情、寄托人物的思想感情，為下文做鋪墊、深化主旨等。文

43、學(xué)類選擇題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（ 1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（ 3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4 ）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案?！敬鸢浮俊拘☆} 1 】 D TOC o 1-5 h z 【小題2】B【小題3】C【小題4】【小題5】【解析】（1） D.“何至于，怎么會(huì)，中間不斷開，排除 AC; “

44、與”的賓語是“寶兵”，其后不停頓，排除B。譯文：從前杜強(qiáng)并不是不強(qiáng)盛，您最終消滅了他，怎么會(huì)惟獨(dú)打不敗蘇峻呢？您可以撥給我一支部隊(duì)，讓我上岸去切斷賊軍的物資糧草。如果我不能馬到功成，您隨即就走，人們心中就沒有遺憾了。（2） B.郡守原為武官，守衛(wèi)一郡，后來成為地方行政長(zhǎng)官。（3） C. “大敗對(duì)手”與文意不符。由“寶至宣營(yíng)，而渙、亦退”可知，毛寶到達(dá)桓宣營(yíng)壘的時(shí)候，祖渙、桓撫就退走了，雙方并未交戰(zhàn)。（4）“回，使回心轉(zhuǎn)意；“且”，暫且；“下”，去。譯文：溫蟒屢次勸說不能使陶侃回心轉(zhuǎn)意，另派使者順著陶侃的心意說：“仁公暫且原地駐守，我應(yīng)當(dāng)出土 ”先去。“便步”，擅長(zhǎng)步戰(zhàn)；“制”，制服；第一個(gè)“以

45、”，認(rèn)為。譯文：當(dāng)初，溫蟒認(rèn)為南軍熟習(xí)水戰(zhàn)，蘇峻的軍隊(duì)擅長(zhǎng)步戰(zhàn)，想憑借自己軍隊(duì)的長(zhǎng)處制服對(duì)方。（5）根據(jù)“與西陽太守樊峻以萬人守郛城。石季龍遣五萬人來寇” “寶求救于亮，亮以城固，不時(shí)遣軍，城遂陷”，分兩點(diǎn)概括即可。答案：DB3） C4）溫蟒屢次勸說不能使陶侃回心轉(zhuǎn)意，另派使者順著陶侃的心意說：“仁公暫且原地駐守，我應(yīng)當(dāng)先去?！碑?dāng)初，溫蟒認(rèn)為南軍熟習(xí)水戰(zhàn)，蘇峻的軍隊(duì)擅長(zhǎng)步戰(zhàn)，想憑借自己軍隊(duì)的長(zhǎng)處制服 對(duì)方。5）毛寶和樊峻兵力一萬，敵方兵力五萬，雙方兵力懸殊。毛寶向庾亮求救， 庾亮沒有及時(shí)救援。毛寶，字碩真，滎陽陽武（今河南原陽縣）人。任職于溫嶠屬下平南參軍。蘇峻作亂，溫嶠將要赴國(guó)難，而征西將軍

46、陶侃懷疑不肯同行。溫嶠屢次勸說不能使他回心轉(zhuǎn)意，就另派使者順著陶侃的心意說：“仁公暫時(shí)在這里堅(jiān)守，我應(yīng)該先下去探聽虛實(shí)?！毙乓阉统鋈商?，正好毛寶到別的地方出使回來，聽說了這件事，對(duì)溫嶠說：“凡是舉大事，應(yīng)當(dāng)與天下一起行動(dòng)，眾人一起行動(dòng)在于團(tuán)結(jié)，沒聽說互不同心能成功的。假如有疑慮，也應(yīng)當(dāng)表面上裝作不知道，怎么能自己制造疑慮呢！應(yīng)該趕緊追回信使，修改原來的信，勸說他一定要一起征討。如果追不上前面的信使，就應(yīng)當(dāng)再派使者?！睖貚盐颍妥坊厥拐吒膶憰?，陶侃果然一同征討蘇峻。當(dāng)初，溫嶠認(rèn)為南軍習(xí)水，蘇峻軍隊(duì)善于步戰(zhàn)，想用己之長(zhǎng)制彼之短，就宣令三軍，有上岸者處死。這時(shí)蘇峻送一萬斛米給祖約（祖逖胞弟，蘇

47、峻同黨）。毛寶對(duì)部下說：“兵法上說，（將在外，）軍令有所不從，哪能不上岸呢！”就采用變通之計(jì)力戰(zhàn)，全部繳獲了他們的糧米，俘虜斬殺萬余賊軍，祖約軍隊(duì)因此大饑。溫嶠嘉獎(jiǎng)他的功勛，上表推薦他為廬江太守。 祖約派祖煥、桓撫等想襲擊湓口?；感硹壛俗婕s，被祖渙、桓撫等攻擊，向毛寶求救。毛寶手下人認(rèn)為桓宣本來是祖約的人，懷疑他?；感善渥踊溉衷賮砬缶龋珜毦透溉秩ゾ仍?。毛寶軍兵力薄弱，軍械質(zhì)量低劣，被祖渙、桓撫打得大敗。毛寶中箭，箭穿過大腿釘入馬鞍，讓人踏著馬鞍把箭拔出來，血流滿靴，連夜奔跑百余里回到泊船處。到達(dá)后，包扎傷口后，連夜又回去救援桓宣。毛寶到了桓宣營(yíng)壘，祖煥、桓撫也就退走了。陶侃、溫嶠沒能

48、擊敗賊軍，陶侃想率軍南歸。毛寶對(duì)溫嶠說：“我能留住他。”就去勸說陶侃說：“從前杜弢并不是不強(qiáng)盛，您最終消滅了他，怎么會(huì)惟獨(dú)打不敗蘇峻呢？您可以撥給我一支部隊(duì)，讓我上岸去切斷賊軍的物資糧草。如果我不能馬到功成，您隨即就走，人們心中就沒有遺憾了?！碧召┩狻Ｃ珜殶龤Я颂K峻在句容、湖孰積囤的軍事物資，蘇峻軍很缺乏糧食，陶侃就留下不走了。 封毛寶為州陵縣開國(guó)侯。庾亮西鎮(zhèn)武昌，以毛寶為輔國(guó)將軍，下詔任毛寶監(jiān)豫州刺史，與西陽太守樊峻率一萬人守衛(wèi)邾城。后趙皇帝石虎很惱怒，就派五萬人來進(jìn)犯。毛寶向庾亮求救。庾亮認(rèn)為城池堅(jiān)固，沒有及時(shí)派兵，于是城池被攻陷。毛寶、樊峻等率左右突圍出城，投江而死的有六千人，毛寶也溺

49、水而死。庾亮哭得很傷心，因此引發(fā)了疾病，也死了。1 ）本題考查文言斷句的能力。注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，一般考核大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞稚稀＿x擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。2 ）本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。平時(shí)要注重文化常識(shí)的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。3 ）本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力。要對(duì)文言文的大意有基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。4 ）本題考查學(xué)生的

50、文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。5 ）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答此題，需先在原文中找出相應(yīng)語句，然后在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括分析。文言文正確的閱讀方法一般分三步進(jìn)行：第一步是初讀全文，把握大意。這一步指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍，大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話等內(nèi)容，能讀懂六七成即可。第二步細(xì)看題目，研讀字詞。在這一步驟中，需逐一落實(shí)試題涉及的詞、句在材料中的對(duì)應(yīng)位置。第三步再讀全文，加深理解。這一步是從更高層次

51、上認(rèn)知全文，既加深對(duì)文意的理解，又對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正。這是一個(gè)深入兼復(fù)核的過程?！敬鸢浮俊拘☆} 1 】 D【小題 2】解析】（1）D.“偷來” 一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致，而“借得”不是貶詞，不屬于“貶詞褒用”，說法錯(cuò)誤。2 ）首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出大家閨秀的矜持心理。頷聯(lián)“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，海棠顏色潔白，所以說“洗出胭脂影”，洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照?！奥镀觥焙汀扒镫A”同指白海棠生長(zhǎng)的環(huán)境?！氨┗辍敝赴缀Ｌ?/p>

52、精魂如冰雪般潔白，亦是寶釵自寫身份。此詩以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。答案：1） D2 ）“珍重芳姿晝掩門”一語雙關(guān)，既寫詩人珍惜白海棠，又描繪出詩人端凝莊重的性格，刻畫她作為貴族少女的矜持?！跋闯鲭僦啊薄氨┗辍薄暗瓨O始知花更艷”指白海棠顏色如冰雪般潔白，也是寶釵性愛雅淡不愛艷裝的自我寫照。淡極更艷，實(shí)寫自我安分隨時(shí)，更顯淑女之淡雅凝重。譯文：林黛玉詠白海棠：半卷著湘妃竹作的簾子半掩著門，白海棠花好像是用冰來做土，用玉來做花盆。白海棠花偷來梨花的潔白，又借來了梅花的品格。潔白的花瓣好似月亮上的仙人縫制的潔白衣裳，綽綽風(fēng)姿好似秋天深閨中的女子在擦拭啼痕。

53、心中的情感不知道可以向誰傾訴，只能獨(dú)自的倚在欄桿上在漸涼的秋風(fēng)中看深沉的黃昏。薛寶釵詠白海棠：因?yàn)檎湟曔@白海棠美麗的姿容，所以即便是白天也要關(guān)好房門，親手來為它澆水。剛澆上水的白海棠，像洗去胭脂的美女一樣，在秋日的臺(tái)階上映出了她美麗的身影；又好像在那灑滿露水的臺(tái)階上招來潔白晶瑩的冰雪做她的精魄。洗去胭脂才發(fā)現(xiàn)海棠花更加?jì)善G，如白玉般嬌美的花瓣上的露水，是因?yàn)閼n愁而流下的淚水嗎？為了不辜負(fù)大好的秋光，只有保持自己的清潔高雅，在婷婷不語中迎來黃昏。賞析：林黛玉詠白海棠首聯(lián)上句寫“湘簾”，根據(jù)平時(shí)積累可知“湘簾”是由瀟湘竹制成，暗指林黛玉自稱瀟湘妃子，“半掩”則給人以落寞羞怯的感覺；下句則描寫白海棠

54、以冰做土以玉做盆，襯托其高潔清雅的特質(zhì)。頷聯(lián)乃是名句，林黛玉將“偷字”貶詞褒用，寫白海棠既有梨花的潔白美麗又有梅花的傲然品格。頸聯(lián)描寫了海棠的體態(tài)，“縫縞袂”寫出了花的純潔，“拭啼痕”則寫出了花的嬌媚哀怨。尾聯(lián)又重新寫到看花人，其中“嬌羞”與前文“半掩”相對(duì)照，首尾呼應(yīng)結(jié)束全篇。林黛玉詠白海棠同樣以花寫人，在她的筆下人花合二為一，句句詠物卻又句句抒情，通過對(duì)白海棠的描寫表現(xiàn)出了自己孤寂高傲、純凈貞潔的內(nèi)心世界，表達(dá)了自己寄人籬下生活的寂寞羞怯之情。薛寶釵詠白海棠是一首詠物詩，該詩頷聯(lián)上句描寫白海棠洗去“胭脂”露出本來的顏色，下句則用“冰雪”和“露”來形容花的冰清玉潔。頸聯(lián)承接上聯(lián)“洗胭脂”，用

55、“淡極”來襯托“更艷”寫出了海棠花即素雅又妖嬈的魅力；該聯(lián)下句則語帶機(jī)鋒，表達(dá)了對(duì)黛玉、寶玉的諷刺，并以此襯出自己的自得與安分。尾聯(lián)“憑清潔”“不語”實(shí)寫寶釵自己，表現(xiàn)出自己的清潔和穩(wěn)重。這首詩雖然詠地是白海棠，但處處寄寓著寶釵自己對(duì)自己風(fēng)姿美貌、冰清玉潔，展現(xiàn)了她穩(wěn)重大方、安然自得、寧靜貞重的性格特質(zhì)。1 ）本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感、語言。解答本題注意每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，注意結(jié)合詩句分析。主要錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，內(nèi)容一般為曲解詩意，語言主要是風(fēng)格不正確，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。2 ）本題考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力以及鑒賞表達(dá)技巧

56、的能力。解答本題要先通讀整首詩，整體理解把握詩歌的思想內(nèi)容。讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟本詩如何“以花喻人”、哪些地方體現(xiàn)了“薛寶釵的大家閨秀的性格”。要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答。如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、

57、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感?！敬鸢浮俊拘☆} 1 】以吾一日長(zhǎng)乎爾 , 毋吾以也【小題 2】覆壓三百余里, 隔離天日【小題 3】以地事秦, 猶抱薪救火【解析

58、】故答案為：1 ）以吾一日長(zhǎng)乎爾 毋吾以也（重點(diǎn)字：毋）2 ）覆壓三百余里 隔離天日（重點(diǎn)字：覆、隔）3 ）以地事秦猶抱薪救火（重點(diǎn)字：薪）本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。阿房宮賦重點(diǎn)句：六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！【答案】新聞報(bào)道文字應(yīng)保留時(shí)間，時(shí)間是2019 年 8 月 1 日，應(yīng)點(diǎn)出相關(guān)事件，事件是美聯(lián)儲(chǔ)十年多以來首次降息。在報(bào)道

59、事件后，接下來的語段點(diǎn)明了降息的原因，根據(jù)原文可以得知“美國(guó)此次降息的原因在于全球增長(zhǎng)前景的不確定性和美國(guó)通脹的疲軟”，最后將信息組合成句，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：2019 年 8 月 1 日，美聯(lián)儲(chǔ)十年多以來首次降息，降息原因在于全球增長(zhǎng)前景的不確 定性和美國(guó)通脹的疲軟?！窘馕觥勘绢}考查提煉語意，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E “提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語段或圖表，按要求濃縮成語言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。提煉語意的方法如下：1分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意

60、；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。2歸納主干法。每一個(gè)語段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語段有這樣幾種途徑：找中心何，一般情況下，中心旬會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾， 如果是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心旬；組合關(guān)鍵句或短語；用自己的話提煉概括 中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法。 3定義歸納法。善于用最簡(jiǎn)潔的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過壓縮來完成。【答案】書寫無悔的青春答卷“雖然我們還年輕，但可以讓