高一教學(xué)工作方案模板匯總8篇

1、高一教學(xué)工作方案模板匯總8篇高一教學(xué)工作方案 篇1 高一上學(xué)期是高中訓(xùn)練的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)方案。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)方案如下： 一、教材分析 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的北師大版的英語(yǔ)教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。比如第一單元就是圍繞生活方式而開(kāi)展的的閱讀課，聽(tīng)力課，以及口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)作課等。話(huà)題貼近同學(xué)

2、實(shí)際生活，同學(xué)了解熟識(shí)便于更好的把握學(xué)問(wèn)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。 2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 3、在培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，培育同學(xué)獵取信息，處理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。 4、優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析 針對(duì)我所帶的高一3,5班同學(xué)成員構(gòu)成簡(jiǎn)單，

3、大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量”。 四、工作措施 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語(yǔ)實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問(wèn)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)，句式，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞不定式

4、以及部分把握不好的詞匯，短語(yǔ)，句型分插于新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、為了提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、

5、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。 9、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)

6、課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。 10、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，樂(lè)觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 五、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案 作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里同學(xué)的英語(yǔ)水平具體了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于把握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。樂(lè)觀參加備課。其次，多參加教研教改活動(dòng)，了解訓(xùn)練動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平。 六、教學(xué)進(jìn)度 第1周： 學(xué)習(xí)初高中連接教材(語(yǔ)音基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，句子) 第2周：學(xué)習(xí)初高中連接教材 (句子，構(gòu)詞法) 第3周：學(xué)習(xí)必修一 Unit 1 第4周: 學(xué)習(xí)必修一Un

7、it 1 第5周： 學(xué)習(xí)必修一Unit 1 (十一假期周日開(kāi)頭) 第6周： 學(xué)習(xí)必修一Unit 2 第7周：學(xué)習(xí)必修一Unit 2 第8周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3 第9 周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3 第10 周：學(xué)習(xí)必修一Unit 3 及期中考試 第11 周： 學(xué)習(xí)必修二 Unit 1 第12 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 1 第13 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 1 第14 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2 第15 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2 第16 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 2 第17 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3 第18 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3 第19 周：學(xué)習(xí)必修二 Unit 3 第20 周

8、：學(xué)習(xí)必修二 復(fù)習(xí) 第21 周： 復(fù)習(xí)迎接期末考試 高一教學(xué)工作方案 篇2 指導(dǎo)思想： 針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容： 高一(上)的12單元內(nèi)容。 詳細(xì)支配： 1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的

9、地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。 5、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特

10、差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪番，挨次為： 9、堅(jiān)持 教學(xué)討論和相互聽(tīng)課，年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老老師要向年輕

11、老師學(xué)習(xí)如何敏捷運(yùn)用先進(jìn)的教法。老師之間相互聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。 一、 全面做好初高中連接工作 學(xué)校學(xué)段屬于義務(wù)訓(xùn)練，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，關(guān)心高中同學(xué)了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)連接，做好六個(gè)到位。 1. 搞好三個(gè)連接 1) 學(xué)問(wèn)連接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高學(xué)校之間的詞匯連接和語(yǔ)法連接，為開(kāi)新課做好預(yù)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行學(xué)問(wèn)的連接，做好方案，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫

12、故知新。 下面供應(yīng)的是高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初一周的初高中連接工作方案，以供參考。 課時(shí)支配： 第一課時(shí)：音標(biāo)(支配在第一單元教學(xué)之前)。目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。 其次課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分(支配在第一單元教學(xué)之后)。例句必需經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以同學(xué)易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理學(xué)校所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋學(xué)校主要的語(yǔ)法內(nèi)容。 第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。 2) 學(xué)習(xí)方法連接。 3) 心理輔導(dǎo)連接 2. 做好六個(gè)到位 1) 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位，注意

13、學(xué)問(wèn)積累。 作為基礎(chǔ)班級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，培育力量就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步伐的策略，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)徹底理解，精確記憶。 2) 了解學(xué)情到位 對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清晰，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做預(yù)備。 3) 活動(dòng)到位 在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注意同學(xué)的活動(dòng)，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)同學(xué)的目的。 4) 重視閱讀教學(xué)，拓展同學(xué)視野到位 在教材不

14、唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)當(dāng)有多種版本的教材，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展同學(xué)的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和熱忱。 5) 因材施教到位 高一同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的 方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中

15、等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避開(kāi)過(guò)早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問(wèn)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。 6) 力量培育到位。 力量培育包括思維力量和記憶力量。基礎(chǔ)班級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要留意培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的力量、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。要培育他們識(shí)記詞匯的力量、閱讀的力量、做題的力量、交際的力量等等。 二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材 1.討論并理解好教材各欄目的編寫(xiě)意圖，變“教教材”為“用教材教”。 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)

16、慣，是由于新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。 要根據(jù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學(xué)材，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，老師在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，確定相應(yīng)的練習(xí)題量，選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用可行的解題策略

17、，引導(dǎo)同學(xué)參加爭(zhēng)論解題的過(guò)程、思路和方法，培育和訓(xùn)練同學(xué)對(duì)問(wèn)題的思辯力量。建議各學(xué)校要以市編新學(xué)案為主，其他材料為輔，細(xì)心選材。同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系： 新學(xué)案與教材的關(guān)系; 學(xué)案與教案的關(guān)系; 新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系; 學(xué)案與同學(xué)的關(guān)系 3.下面供應(yīng)課本與市編學(xué)案相結(jié)合的一單元課時(shí)安排，以供參考： 市編新學(xué)案的編排是根據(jù)一單元7課時(shí)安排的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽(tīng)力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí); 寫(xiě)作一課時(shí); 練習(xí)(機(jī)動(dòng))一課時(shí); 單元檢測(cè)一課時(shí)。 高一教學(xué)工作方案 篇3 目標(biāo)任務(wù)： 主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習(xí)和籃球信息的采集溝通，對(duì)籃球這門(mén)課

18、程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，把握籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的方法，把握好正確的投籃手型，嫻熟的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進(jìn)一步提高籃球水平有著打算性的作用，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中可增加團(tuán)隊(duì)合作精神， 教學(xué)內(nèi)容： 1、籃球基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和溝通，每人必需上交一份籃球方面的書(shū)面作業(yè)，。 2、學(xué)習(xí)籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運(yùn)球和投籃的基本功，把握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點(diǎn)投 3、二人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，學(xué)習(xí)傳切協(xié)作，突安排合，掩護(hù)協(xié)作和策應(yīng)協(xié)作。 4、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，

19、假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)。 5、籃球競(jìng)賽的策劃，組織編排。 1、 籃球一級(jí)水平教學(xué)目標(biāo) （1）引導(dǎo)同學(xué)參加籃球的愛(ài)好。 （2）共同參加籃球?qū)W問(wèn)的查找和發(fā)覺(jué)。 （3）學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，把握學(xué)習(xí)方法，練好基本功。 2、籃球一級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容 模 快 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 學(xué) 單 元 A 籃球基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與溝通 1網(wǎng)絡(luò)查尋 資料收集和整理 2.籃球作業(yè)相互溝通和演講 B 籃球傳球，運(yùn)球和投籃基本功 1腳步移動(dòng)，跑和跳，球性 2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運(yùn)球上籃，原地定點(diǎn)投籃） C 籃球2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作 1傳切協(xié)作，突安排合，掩護(hù)協(xié)作，策應(yīng)協(xié)作。 2 二對(duì)二教學(xué)競(jìng)賽 D 課外活動(dòng)溝通和競(jìng)賽

20、1樂(lè)觀參與全校年度聯(lián)賽的各項(xiàng)活動(dòng)。 2參與籃球社團(tuán)，結(jié)交籃球球友，提高自已的籃球水平。 3、籃球一級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 分值 考 試 內(nèi) 容 得分和扣分方法 20分 每節(jié)課考勤 曠課一次扣2分 30分 老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè) 曠課一次扣1分，課堂演講 10分 籃球基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作業(yè) 不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。 20分 罰球線(xiàn)罰籃5次，每人三次機(jī)會(huì) 每中一球得5分，全中加5分。 20分 四套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練 每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。 高一教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期高一英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作方案為指導(dǎo)，全面協(xié)作學(xué)校的中心工作，力求將連續(xù)運(yùn)用歡樂(lè)教學(xué)

21、的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增加課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，從面全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，促使老師(尤其新老師)個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓年輕老師脫而出穎。 二、本學(xué)期目標(biāo)： 1.完成 必修1和必修2和教學(xué)工作。 2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 3.注意運(yùn)用歡樂(lè)的教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。 三、主要工作及措施 1、深化課堂教學(xué)改革，深挖歡樂(lè)教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)歡樂(lè)教學(xué)方法。同時(shí)向有歡樂(lè)教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將歡樂(lè)教學(xué)方

22、法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。 2、備好同學(xué)。依據(jù)高一新生和我校同學(xué)的特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好同學(xué)從學(xué)校到高中的心理及學(xué)問(wèn)上的過(guò)度，從而打好心理和學(xué)問(wèn)上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 (1)仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。 (2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。 備課時(shí)力求做到備教材、同學(xué)、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅(jiān)持每周二次集體備課, 細(xì)心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，依據(jù)同學(xué)的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，

23、按不同層次的同學(xué)分類(lèi)推動(dòng)，實(shí)施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。 (3)重視教學(xué)狀況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 通過(guò)教與學(xué)以及對(duì)不同層次同學(xué)的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫(xiě)課后反思。 高一教學(xué)工作方案 篇5 一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我管理力量為主線(xiàn)，全面貫徹新課改精神，針對(duì)我校高一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄的現(xiàn)狀，秉承“夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)愛(ài)好、提高力量”的指導(dǎo)思想。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持應(yīng)用以下概念： 1.要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，

24、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言應(yīng)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2.突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，激活思維，展現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，開(kāi)闊眼界； 3.讓同學(xué)在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)變得優(yōu)秀 用戶(hù)，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，而不是累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的苦惱和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析： 我在一班級(jí)教五班級(jí)和八班級(jí)。由于是高一新生，同學(xué)和老師都很驚奇。所以我想營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的教學(xué)氛圍，讓同學(xué)

25、盡快融入新的班級(jí)。作為老師，我想在前兩周把握同學(xué)的姓名、愛(ài)好和英語(yǔ)習(xí)慣。這樣，我不僅會(huì)獲得同學(xué)的信任，而且會(huì)在了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地進(jìn)行教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的； 2.做好初高中的教學(xué)連接，讓同學(xué)理解并適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)； 3.在培育同學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量； 4.優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，讓他們通過(guò)觀看、體驗(yàn)和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)力量。 四、班級(jí)課表： 高一要學(xué)第一、二模塊，共12個(gè)單元。我會(huì)為每個(gè)單元支配6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)，一次測(cè)試，

26、支配一次英語(yǔ)愛(ài)好班，以補(bǔ)充同學(xué)一些與課文相關(guān)的學(xué)問(wèn)性、趣味性閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛(ài)好。 五、詳細(xì)教學(xué)措施 1、了解同學(xué)的基本狀況，逐步鼓舞同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。 2.注意課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)的英語(yǔ)交際力量。 3.有意識(shí)地培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本力量。 4.高一英語(yǔ)教學(xué)在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)中特別重要。因此，我想深化討論高考的教材和大綱，依據(jù)學(xué)科和同學(xué)的特點(diǎn)，討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)，情愿被同學(xué)接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂(lè)趣無(wú)窮的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 高一教學(xué)工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校，級(jí)

27、組工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將樂(lè)觀主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的原則， 長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、 教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神、 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話(huà)題的陳述并能參加爭(zhēng)論。

28、能讀懂簡(jiǎn)潔讀物，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，同學(xué)整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高）， 并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，同學(xué)的成果都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。 四、教材簡(jiǎn)要分析 本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10

29、個(gè)單元內(nèi)容。 詳細(xì)支配： 對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí)； 2、reading和 language points 四課時(shí) 3、grammar二課時(shí)； 4、單元檢測(cè)一課時(shí) 五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi)，使同學(xué)打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型， 語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)

30、習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的力量、 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A： 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 B： 始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣 C： 課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶， D： 良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不潦草。 2準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由， 并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A： 養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 B： 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣 C： 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的 3、閱讀訓(xùn)練

31、 閱讀理解力量的培育是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章、 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、備課組成員之間相互聽(tīng) 備課組成員之間相互聽(tīng)課， 不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行， 而是自行看著課程表支配， 有空堂就可以商議相互聽(tīng)課 ， 建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)相互聽(tīng)課、并且在相互聽(tīng)課之后相互評(píng)課、

32、對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)， 關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得， 同學(xué)是否動(dòng)起來(lái)了。 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)階段 內(nèi)容支配 其次學(xué)期 期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)行復(fù)習(xí)工作 第1周 復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型 第23周 必修二unit1 第4周5上半周周 必修二unit2 第56周上半周 必修二unit3 第6周下半周9周 必修二unit4、5 第10周 期中復(fù)習(xí)、考試 第1113周 必修3unit12 第1317周 必修3unit35 第18周期末 期末復(fù)習(xí)，期末考試 高一教學(xué)工作方案 篇7 新學(xué)伊始，萬(wàn)象更新。送走了高三同學(xué)，又迎來(lái)了高

33、一新生。高一上學(xué)期是高中訓(xùn)練的起始階段，訓(xùn)練就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)方案。特制定英語(yǔ)教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線(xiàn)，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 二、班級(jí)狀況 今年我所教班級(jí)為二班和六班，其中二班為普班，有44人，六班為美術(shù)特長(zhǎng)班，有41人。同學(xué)整體水平較差。 三、教學(xué)內(nèi)容： 高一(上)的12單

34、元內(nèi)容。 詳細(xì)支配： 1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。 2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯

35、教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 6、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持集體備課，集思廣益，提高教學(xué)效果。 8、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽(tīng)課，要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何敏捷

36、運(yùn)用先進(jìn)的教法。 高一教學(xué)工作方案 篇8 一、課程目標(biāo) 高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使同學(xué)在義務(wù)訓(xùn)練階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育學(xué)習(xí)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)力量的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。 高一班級(jí)（課標(biāo)六級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 2. 能理解口

37、頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并且能簡(jiǎn)潔發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3. 能有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)受。 4. 能在老師的關(guān)心下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 5. 能主動(dòng)利用多種訓(xùn)練資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 6. 能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。 7. 能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。 高一班級(jí)（課標(biāo)七級(jí)）英語(yǔ)課程目標(biāo)： 1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 2. 能就熟識(shí)的話(huà)題溝通信息，提出問(wèn)題并且陳述自己的看法和建議。 3. 能讀懂供高中同學(xué)閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫(xiě)本及英語(yǔ)報(bào)刊。 4. 具有初步的有用寫(xiě)作力量，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。 5. 能在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參加方案、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 6. 能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獵取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清晰和有條理的表達(dá)。 7. 具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控力量，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。 8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。 二、 課程內(nèi)容 完成牛津英語(yǔ)第三第四模塊的全部?jī)?nèi)容。 適當(dāng)增加泛聽(tīng)、泛讀內(nèi)容。 （六級(jí)泛讀累計(jì)18萬(wàn)詞以上，七級(jí)泛讀累計(jì)23萬(wàn)詞以上。） （七級(jí)詞匯目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和 300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常生活中新消失的詞匯