背影 學(xué)案（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 背影 學(xué)案（含答案）背影導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感朗讀，體味文章所表達(dá)的父子深情。2、學(xué)習(xí)本文人物描寫(xiě)的方法，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。3、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)展示人物的心靈。4、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)親情，善于理解，積極與父母交流與溝通。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1. 有感情地朗讀課文，體味字里行間的人間至情。2. 學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法。3. 理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。知識(shí)博覽一. 了解和時(shí)代背景。朱自清：散文家，詩(shī)人，民主戰(zhàn)士。朱自清1898年出生于江蘇東?？h，后定居 ( http: / / . )揚(yáng)州。1916年19歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科，1920年畢業(yè)于北京大學(xué)

2、哲學(xué)系。偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。背影是朱自清的名作，寫(xiě)于1925年。他 ( http: / / . )到清華大學(xué)任教不久，接到父親的來(lái)信。信中一些話，使他想起父親待自己的許多好處，特別是七八年前父親南京送行的情景，不禁淚如泉涌，便寫(xiě)下了這篇背影。他父親的來(lái)信說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)看文章的最后一段。“近幾年來(lái)”，再次轉(zhuǎn)入對(duì)家庭境況的回憶， ( http: / / . )接著自然地進(jìn)入對(duì)父親一生的回憶，字里行間充滿(mǎn)淡淡的哀愁。家境的衰落并非是父親的無(wú)能，他“少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事”，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)衰敗、民不聊生，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子生活境遇每況愈下的一

3、個(gè)縮影。從父親的老境中可以看見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況以及千百萬(wàn)知識(shí)分子困頓的身影。然后寫(xiě)父親老年性格的變化。如果深究一下父親的性格為什 ( http: / / . )么會(huì)變得這樣呢 這是家境和社會(huì)狀況日益惡化在父親身上的反映，這里所要說(shuō)明的并非是父愛(ài)的減退，而是表現(xiàn)生活對(duì)父親的壓力和磨難。這里所寫(xiě)的對(duì)父親的理解，比“我”在浦口車(chē)站時(shí)的感觸又深化了一層。行文至此，用“但”字一轉(zhuǎn)，寫(xiě)父 ( http: / / . )親的心情由郁悶怒怨到“終于忘卻”，“只是惦記著我，惦記著我的兒子”，這并非是父親的心境已經(jīng)變好，“只是”一詞就深刻地表明，父親對(duì)前途、對(duì)社會(huì)已經(jīng)絕望，只好把最后的希望寄托在兒子和孫子身上的無(wú)可

4、奈何的心情。再寫(xiě)接讀父親的來(lái)信。父親來(lái)信中的這句話是寫(xiě)作本文的觸發(fā)點(diǎn)?！拔疑眢w平安”是怕兒子不放心的安慰的話，“大去之期不遠(yuǎn)”才是真實(shí)的情況。按照常理，“膀子疼痛”與“大去”之間相去甚遠(yuǎn)，但父親由膀子疼痛就想到了死，這是老境頹唐的表現(xiàn)，是對(duì)生活絕望的反映?！拔摇庇筛赣H的這句話，想起了父親坎坷的一生，想起了父親待“我”的許多好處，不由得百感交集，寫(xiě)下了這篇背影。這最后一段，內(nèi)容相當(dāng)豐富，寫(xiě)了 ( http: / / . )家境的衰落，寫(xiě)了父親的身世和心境，寫(xiě)了的感受和對(duì)父親的懷念之情。從這里我們也可以了解寫(xiě)這篇文章的背景，這對(duì)學(xué)習(xí)課文前面的內(nèi)容是有幫助的。自主學(xué)習(xí)1、正音釋詞。交卸（）：卸，解除

5、、除去。“交卸”，用于某種職務(wù)?！巴菩丁?，用于某種責(zé)任。奔喪（）：?jiǎn)剩嘘P(guān)死人的事，名詞。奔喪，在外地趕回辦理尊親喪事。喪，另讀，丟掉，失去，動(dòng)詞。躊躇（ ）：猶豫不定。另意，形容得意。迂腐（）：拘泥保守。迂腐，拘泥于舊的準(zhǔn)則。迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠(yuǎn)。蹣跚（ ）：走路緩慢、搖擺的樣子。頹唐（）：精神委靡，意氣消沉?，嵭迹ǎ褐讣?xì)小繁雜的事。晶瑩（）：光潔透明。差（）使 狼藉（）簌簌（） 賦（）閑游逛（） 柵（）欄舉 （）合作探究一、導(dǎo)入新課父母對(duì)子女的愛(ài)是真摯無(wú)私的。這種愛(ài) ( http: / / . )體現(xiàn)在日常生活的方方面面，父母的疼愛(ài)之情是否感動(dòng)過(guò)你？你是通過(guò)什么事體會(huì)到的？這種感

6、情是體現(xiàn)在父母的只言片語(yǔ)中，還是隱含在父母的神情語(yǔ)氣里？是通過(guò)某個(gè)動(dòng)作流露的，還是通過(guò)某個(gè)身形體態(tài)表現(xiàn)的？父母疼愛(ài)子女的細(xì)節(jié)，有的令人終生難忘。本課所寫(xiě)的是父親的背影。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，同學(xué)們要弄清：這是父親做什么時(shí)的背影？這背影體現(xiàn)了父親對(duì)我的什么感情？文章寫(xiě)這背影又表現(xiàn)了怎樣的感情？二、劃分段落層次，掌握結(jié)構(gòu)形式。(1)本文如分成三個(gè)部分，應(yīng)怎樣分法？請(qǐng)找出三個(gè)部分的分界線，劃出三個(gè)部分后，歸納大意，最好用同樣的語(yǔ)式（字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)形式大體相同）。“那年冬天”是現(xiàn)在與回憶的分界線。“這幾 ( http: / / . )年來(lái)”是回憶與現(xiàn)在的分界線。第一部分，首段，第二部分，首、末之間的段落；第三部

7、分，末段。各部分的大意可以歸納為：開(kāi)篇寄思往事回憶結(jié)尾懷念(2)本文的第二部分是文章的主體部分，按照文章敘事的層次又可以分成幾層意思呢？中間部分可以分成三個(gè)層次：第一層次：交代父子分別時(shí)的家境第二層次：送行前父親的細(xì)心關(guān)照第三層次：送行時(shí)看到父親的背影還可以有別的概括，比如：中間部分可分為兩個(gè)層次：第一層次：交代家境第二層次：浦口送別在第二層次“浦口送別”中又可以分為三個(gè)小的層次：第一、細(xì)心照顧第二、車(chē)站買(mǎi)橘第三、車(chē)門(mén)話別(3)文章本身的結(jié)構(gòu)形式是固定的、是客觀存在的。我們劃分層次應(yīng)力求符合作品 ( http: / / . )本身固有的思路及其結(jié)構(gòu)形式，但由于角度的不同、目的的不同，往往有不同

8、的分法。這就要作具體分析。有的是這樣分也可以，那樣分也未嘗不可；有的則是絕對(duì)不行。劃分層次還是有原則的，不是可以任意劃分的。三、 弄清情節(jié)線索，體會(huì)取材角度。1、本文用什么把全文的故事情節(jié)連接起來(lái)并且貫串起來(lái)？這是很容易找到的。這就是“背影”?，F(xiàn)在，要弄清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：2、本文不同于一般作品從 ( http: / / . )正面著筆去描寫(xiě)人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是選取了對(duì)兒子來(lái)說(shuō)再平常、再熟悉不過(guò)的“背影”為表現(xiàn)角度，為什么車(chē)站送行父親的背影竟使兒子感動(dòng)得流淚？明確：感動(dòng)的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平 ( http: / / . )常的背景下。文章前三段作了交待：祖母去世，滿(mǎn)院

9、狼藉，償還欠債，光景慘淡。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的，失業(yè)等境況又使他的內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)愁，父親肩上的擔(dān)子是沉重的，然而此時(shí)的父親擔(dān)心兒子看到家庭的變故影響學(xué)業(yè)，便寬慰?jī)鹤诱f(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”還決定親自送兒子上火車(chē)。在這種情況下，深深理解了父親對(duì)自己深深的愛(ài)，使更加愛(ài)自己的父親。這時(shí)看到父親的背影情不自禁的流下了眼淚，這是心疼的淚水，這是感激的淚水。所以，也正因?yàn)樽髌穼?xiě)的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛(ài)相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動(dòng)人。3、 本文以“背影”為線索，以車(chē)站送別為中心展開(kāi)。畫(huà)出文中四次寫(xiě)背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？明確：四次寫(xiě)背影

10、的文字： 第一次“我與父親不相見(jiàn)已二年余了， ( http: / / . )我最不能忘記的是他的背影?！庇帽秤伴_(kāi)篇點(diǎn)題，不僅是采用破題法，而且是表達(dá)了兒子對(duì)父親深厚的真摯的愛(ài)。一個(gè)副詞“最”表示了印象深刻之極。 第二次“他用兩手攀著上面，兩腳 ( http: / / . )再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了?！?望父買(mǎi)橘時(shí)的背影。雖是素描式的簡(jiǎn)單勾勒，形象卻異常鮮明。表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的深厚感情。 第三次“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里 ( http: / / . )，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?惜別時(shí)的背影。父親離開(kāi)的背影

11、，放在人流中寫(xiě)，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托，表現(xiàn)出這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。第四次“我讀到此處，在晶瑩的淚光中 ( http: / / . )，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！?淚光中再現(xiàn)背影。迭印在結(jié)尾的大特寫(xiě)，照應(yīng)了開(kāi)頭，總結(jié)了全篇。以背影為線索，把父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)，兒子對(duì)父親深切的思念巧妙的抒發(fā)了。4、找出文中四次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì)眼淚與父親背影的聯(lián)系。明確：第一次是到徐州見(jiàn)著交卸了差使的父親，滿(mǎn)院狼藉，去世的祖母，“眼淚”創(chuàng)造了一種悲涼的氣氛。第二次看見(jiàn)父親吃力地翻過(guò)鐵欄，買(mǎi)橘子

12、時(shí)艱難的背影，感受到父親在自身處境極為困頓的情況下對(duì)兒子的厚愛(ài)，“眼淚”是對(duì)父親深深的理解。第三次看見(jiàn)背影消失在人群里，“眼淚”是對(duì)父親的無(wú)限感激、依戀。第四次讀信時(shí)的“眼淚”是對(duì)父親“大去之期不遠(yuǎn)”的憂(yōu)傷，對(duì)父親命運(yùn)多舛的悲嘆，更是深切回憶。課文正是通過(guò)“我”的眼淚與父親的背影的相互映襯，形象地表現(xiàn)出一種相互理解的父子深情。5、本文是通過(guò)“我”與父親在車(chē)站離別表現(xiàn)父親愛(ài)子之情的，文章的2、3語(yǔ)段與此有什么關(guān)系呢？明確：課文第2、3段寫(xiě)父子離別時(shí)的家庭境況，為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛(ài)子之情作鋪墊。四、重點(diǎn)語(yǔ)段品讀。本文4、5、6段，特別是第6段的描寫(xiě)，是全文的核心段落，集中表現(xiàn)

13、了“最不能忘記的”父親的背影。我們應(yīng)認(rèn)真閱讀、體會(huì)。（一）研讀第四、五段1. 課文4、5語(yǔ)段中所寫(xiě)的哪些事情體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照？明確：課文4、5兩段體現(xiàn)父親對(duì)兒子細(xì)心關(guān)照的事情主要有： 父親因?yàn)槭旅?，托人送“我”，他再三囑咐，甚是仔?xì)； 盡管有事，終于決定親自去送； 給“我”揀定靠車(chē)門(mén)的一張椅子； 囑咐 “我”路上小心，夜里要警醒些，不要受涼； 又囑咐茶房好好照應(yīng)“我”。父親的慈愛(ài)之心感人肺腑。2. 第四段是怎么寫(xiě)父親對(duì)兒子的關(guān)懷愛(ài)護(hù)的？文中哪些地方說(shuō)明父親完全可以不必自己送行？父親“躊躇”了又“躊躇”說(shuō)明了什么？照理父親可以不必親自送行，因?yàn)椋旱?( http: / / . )一，他

14、“事忙”，急于謀事；第二，有熟識(shí)的茶房可以托他陪同上車(chē)；第三，“我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次”?？墒牵赣H還是不放心，“終于決定還是自己送我去”。對(duì)茶房“再三囑咐，甚是仔細(xì)”，“終于不放心，怕茶房不妥貼”，“躊躇了一會(huì)”，寫(xiě)出了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。很細(xì)致地?cái)⑹隽烁赣H在送與不 ( http: / / . )送上的猶疑不決。這一過(guò)程表面看好像是多余之筆，其實(shí)恰好極其生動(dòng)自然地反映了父親在老年光景慘淡、力不從心的情況下，愛(ài)子的特殊心態(tài)。“說(shuō)定不送”則“再三囑咐茶房”；“終于不放心”，躊躇之后還是“決定自己送我去”；“我再三勸”也無(wú)濟(jì)于事。“我”已經(jīng)二十歲了，其實(shí)用不著送。正是在這種可以不

15、送、應(yīng)該不送而又終于送了的反復(fù)過(guò)程中顯示了父親對(duì)兒子關(guān)心的周到入微。3.“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親的這句話說(shuō)明了什么？“不要緊”，是父親對(duì)自己而言，盡管 ( http: / / . )“事忙”，但認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要?！八麄?nèi)ゲ缓谩保菍?duì)兒子而言的，就怕別人照顧得不妥貼。這簡(jiǎn)短的一句話，說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己，充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。4.為什么說(shuō)：“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”，而且還要嘆氣說(shuō)“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”？這兩句話是的自責(zé)，責(zé)備自己那時(shí)年輕 ( http: / / . )無(wú)知，不僅沒(méi)有體會(huì)父親的一片愛(ài)心，反而嫌他“說(shuō)話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來(lái)，內(nèi)心深感愧疚。父

16、親年紀(jì)大了，本可一切讓兒子 ( http: / / . )自己去做。但他不，卻事必躬親。先是“照看行李”，后是“忙著講價(jià)錢(qián)”，再是“囑咐路上小心”“不要受涼”等。做這些看來(lái)對(duì)于一個(gè)成人兒子的多余的事，已經(jīng)足以使人感受到愛(ài)子情切；而“我”之不放心，暗里笑他“迂”、事后又自責(zé)等一系列的敘述，就更反襯出父親愛(ài)子之“執(zhí)著”。兩處責(zé)怪自己“那時(shí)真是太聰明了”，語(yǔ)言樸實(shí)真切，感人至深，寫(xiě)得也真是太高明了。4、5段寫(xiě)父親浦口送別時(shí)對(duì)兒子的處處關(guān) ( http: / / . )心，都是通過(guò)兒子的觀察和感受來(lái)表現(xiàn)的，著重寫(xiě)了父親的動(dòng)作行為和語(yǔ)言。的敘述，毫不修飾，唯其樸實(shí)，始覺(jué)真切。表面看來(lái)，似乎是在那里向友人

17、述說(shuō)那次父親送別的情景，事無(wú)巨細(xì)，原原本本；實(shí)際上，的述說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了精心的挑選，每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透了父親年老頹唐、境遇不佳而對(duì)兒女卻一片深情的特有表現(xiàn)。（二）研讀第六段。1.買(mǎi)橘送行，具體寫(xiě)父親的背影，很感人。這一段是分幾層來(lái)寫(xiě)的？分四層：第一層寫(xiě)父親執(zhí)意自己去買(mǎi)橘子；第二層寫(xiě)父親過(guò)鐵路買(mǎi)橘；第三層寫(xiě)買(mǎi)橘回來(lái)；第四層寫(xiě)依依惜別。2.“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H說(shuō)這句話的時(shí)候他心里是怎么想的？他想到兒子的旅途生活既單調(diào)又口渴，于是要去買(mǎi)些橘子給兒子。為兒子他想得多么周到。3. 從背影描寫(xiě)父親的外貌、動(dòng)作，運(yùn)用了哪些準(zhǔn)確生動(dòng)而又飽含父子深情的詞語(yǔ)？你能揣摩出當(dāng)時(shí)兒子看到父親背影的感受

18、和心情嗎？第6段集中描寫(xiě)了父親爬過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的情 ( http: / / . )景。這是全文的精華，寫(xiě)出留在心靈深處的永記不忘的“背影”。這里，勾畫(huà)了一個(gè)大體的外貌（胖、穿黑布馬褂）、然后不惜筆墨詳細(xì)寫(xiě)了父親的動(dòng)作特征（“蹣跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上縮”、“努力”），極力勾繪出父親行動(dòng)艱難時(shí)的背影。“蹣跚”“慢慢探身”“攀”“縮”“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出父親行動(dòng)艱難。寫(xiě)他平地走路，用“蹣跚”可見(jiàn)步履的不便。從月臺(tái)下去，用“探”字動(dòng)作寫(xiě)得很準(zhǔn)確。手的動(dòng)作用一個(gè)“攀”字那高度顯示了，攀的吃力可以想像；腳的動(dòng)作用一個(gè)“縮”字，把爬法寫(xiě)得更細(xì)致?！跋蜃笪A”“顯出

19、努力的樣子”又點(diǎn)出爬的困難。動(dòng)作描寫(xiě)，給人一個(gè)過(guò)程的動(dòng)態(tài)，細(xì)膩而簡(jiǎn)練。正是這個(gè)“背影”，反映了父親家境衰落的頹狀；正是這個(gè)“背影”，反映了父親送子遠(yuǎn)行的困頓；也正是這個(gè)“背影”，激起了從未有過(guò)的感激、憐愛(ài)之情。4.第三層寫(xiě)買(mǎi)橘回來(lái)，父親放好橘子，“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映了父親怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，淡淡的描寫(xiě)，卻十分 ( http: / / . )逼真地發(fā)掘出父親完成自己的心愿后的某種心理上的滿(mǎn)足。其實(shí)，這段時(shí)間父親的心情并不輕松，穿過(guò)鐵道，爬上爬下也確實(shí)比較艱難，但是為了消除兒子可能產(chǎn)生的不安，便故意裝出輕松的樣子來(lái)安慰?jī)鹤?。盡管這輕松的樣子是裝

20、出來(lái)的。但也表明他為兒子勞累也是心甘情愿的?！案┦赘蕿槿孀优！?，父親的慈愛(ài)是多么感人，多么崇高！5. 最后一層寫(xiě)依依惜別。離別的時(shí)候，父親說(shuō)了兩句話，這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情？“我走了，到那邊來(lái)信！”表明父親這時(shí)仍在 ( http: / / . )惦念著兒子旅途的安全。這正是一個(gè)父親臨別前最重要的囑咐；而走了幾步又回頭，叫兒子“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”兒子送父親下車(chē)，本是人之常情，可是父親不讓送，怕兒子離開(kāi)車(chē)廂會(huì)丟失東西更顯出老人關(guān)懷留戀之情。臨別時(shí)這樣細(xì)心囑咐，真是關(guān)懷備至，可敬可親。6. 最后一句寫(xiě)第二次看見(jiàn)背影和第二次流淚，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候“我”的心情。父親不顧艱難給“我”買(mǎi)橘，使“我 ( h

21、ttp: / / . )”感動(dòng)不已，現(xiàn)在父親要離開(kāi)了，不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。因此，當(dāng)父親的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里，自己回車(chē)廂坐下來(lái)的時(shí)候，感念之情涌上心頭，禁不住“眼淚又來(lái)了”。這一段里兩次寫(xiě)流淚，體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的真誠(chéng)的愛(ài)。（三）體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，總結(jié)中心意思。前面梳理了文章的結(jié)構(gòu)層次、情節(jié)線索 ( http: / / . )和重點(diǎn)語(yǔ)句，處處都展現(xiàn)了人物的思想感情，我們應(yīng)該是有體會(huì)的?，F(xiàn)在的訓(xùn)練主要是語(yǔ)言的概括，要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。中心意思：這篇散文記敘了幾年前在浦口車(chē)站父親送別“我”時(shí)的情景，表現(xiàn)了父親愛(ài)護(hù)兒子的深摯感情。抒發(fā)了對(duì)父親的深切懷念之情。每課一得見(jiàn)面背景：祖母死了父親失

22、業(yè)（禍不單行，家境慘淡）四次流淚：悲哀之淚（睹家境 想祖母 見(jiàn)父親）感動(dòng)之淚（望父買(mǎi)橘）惜別之淚（父子離別）傷心之淚（再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩）四寫(xiě)背影：惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）五句話：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”（忍悲痛寬慰?jī)鹤樱安灰o，他們?nèi)ゲ缓茫　保〒?dān)心照顧不周，還是自己去放心，）“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！保〒?dān)心口渴，體貼入微）“我走了，到那邊來(lái)信?！保▋盒星Ю锔笓?dān)憂(yōu)）“進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人?！保〒?dān)心行李的安全）這篇文章通過(guò)運(yùn)用抓住“背影”這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫(xiě)法，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了“深深的父愛(ài)”這一主題。挑戰(zhàn)自我

23、一. 語(yǔ)言運(yùn)用1. 根據(jù)詞義填寫(xiě)原詞，并加注拼音。(1)腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。原詞是（ ），拼音（ ） 。(2)紛紛落下的樣子。原詞是（ ），拼音 （ ） 。(3)細(xì)小而繁多的事。原詞是（ ） ，拼音（ ）。(4)亂七八糟的樣子。原詞是（ ） ，拼音（ ） 。2. 填寫(xiě)下列詞中缺少的字，并解釋這個(gè)字在詞中的意思。(1)變賣(mài)典 （ ）： 。(2)不能自 （ ）： 。(3)觸目傷 （ ）： 。(4)情 （ ）于中： 。3. 說(shuō)出下列句中加點(diǎn)詞的意思，并造句，使之表義不同于原句。(1)現(xiàn)在想想，我那里真是太聰明了！表義（ ）。造句 。(2)他終于不放心，頗躊躇了一會(huì)。表義（ ）。造句 。4

24、. 判斷正誤。(1)背影寫(xiě)于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( )(2)背影的朱自清，字佩弦，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。( )(3)背影寫(xiě)的是親身經(jīng)歷的事。由于當(dāng)時(shí)的家境不好，所以文章表現(xiàn)出的思想是低沉的、消極的。( )(4)背影一文以“背影”為題，并以它 ( http: / / . )為線索貫穿全篇，父親心境的頹唐，心情的憂(yōu)郁，父愛(ài)的真摯等，都通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)了。( )二. 文段閱讀（）那年冬天，祖母死了，父親的差 ( http: / / . )使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖

25、母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”1. 為什么說(shuō)“正是禍不單行的日子”？2. 我為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？這是怎樣的感情？3. 當(dāng)時(shí)父親的處境如何？4. 父親講的那句話表現(xiàn)了什么？（二） 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！?( http: / / . )他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵路，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用雙手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。(11)我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。(12)過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。(14)他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。(15)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(