高一上學期期中考試語文試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高一上學期期中考試語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共30分)1. （6分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 話說詩經(jīng)之“風”風本是地球大氣層內(nèi)的空氣涌動，它使地球上的萬物能不斷地接受到新鮮的空氣而得以生存。那么，孔子在編集詩經(jīng)時，為什么將一部分詩稱為“風”呢？孔子自己有一段很好的解釋：季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣。君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃?！边@就是“風氣”！孔

2、子用很形象的語言形容它，風吹草伏，風往哪邊吹，草就往哪邊倒伏。所以，要建立和諧社會，關(guān)鍵在于領(lǐng)導人，也就是“上行下效”。由此也形象的說明了“風”的含義，也就是說，風俗、風情、風致等，無一不是指向社會行為規(guī)范和人們的行為方式的。換言之，詩經(jīng)之“風”，即是各地區(qū)、各民族的“風俗習慣”。在一般的口語中，我們稱為“風俗習慣”，在先秦時期的書面語言及理論中，“風”實際上就是“禮”，就是“社會行為規(guī)范”。詩經(jīng)中的十五國風，各以其所在國家和地區(qū)得名，就是記載了各地的風俗習慣、人們的行為方式，以及他們各自的價值觀、思想感情。與此相印證，周易中有十五個卦牽涉到“風”，每個卦都對應(yīng)著一種人生或社會現(xiàn)象?；痫L鼎，火

3、下有風則上宜有鼎，而鼎憑三足，正立不倚，既強調(diào)合作，也預(yù)示持正守位，為人倚重；風火人家，以火在下而風行其上來表達一家人團聚的景象。周文王用“風”的各種景象論述了人世間不同的社會情狀。在現(xiàn)實生活中，我們每做一件事情，首先考慮的不是法律法規(guī)如何規(guī)定的，而是親友們的看法！而這些所謂的“看法”，實際上就是一種社會行為規(guī)范。親友們認同你這個行為，你就會大膽高興地去做；否則，你就不會去做，或者只有偷偷摸摸去做。“風俗”因此會給人一種無形的束縛。這就是孔子為什么強調(diào)“禮”的作用的真正含意?？鬃觿h詩書、定禮樂、系易辭、著春秋，把詩經(jīng)作為教材，是因為沒有其它書籍了嗎？不是，孔子是借詩經(jīng)說明以及教育學生們要懂得各

4、種各樣的社會行為規(guī)范。孔子的中心思想是：人生若想追求到快樂與幸福，就要認識社會。社會是精彩的但更是復(fù)雜的，不認識社會就只能四處碰壁，最后落個失敗的人生；能認識社會就能游刃有余，利用社會。風俗的形成，是經(jīng)歷了很長時間的，是大部分人“約定俗成”的，人們在實際生活、生產(chǎn)中，認識到只有這樣做才能更好地生存，所以就形成了這樣一個風俗習慣。但它不是一成不變的，我們重讀詩經(jīng)，一是要了解古代人們的風俗習慣，二是可以借鑒和發(fā)揚一些好的風俗習慣，如春節(jié)團聚、清明祭祖等，三是創(chuàng)造我們今天的新風俗，使生活更加日新月異，更加幸福。我們生活中的點點滴滴，不可能都有法律約束和指導，而且人類社會的維持也不能完全依靠法律法規(guī)，

5、那么還要依靠什么呢？就是風俗習慣、“禮”、“社會行為規(guī)范”等，依靠良好的社會風氣，才能使社會肌體健康發(fā)展。一個國家或地區(qū)之所以出現(xiàn)混亂，一是由于法律法規(guī)不健全，第二個原因就是社會風俗混亂，一群人恣意破壞另一群人的風俗習慣，便會導致爭斗打鬧，甚而引發(fā)戰(zhàn)爭。所以，入鄉(xiāng)隨俗，懂得并調(diào)節(jié)自己去適應(yīng)不同的風俗習慣，才能建立起人與人之間相互親愛的關(guān)系。這或許便是孔子編集詩經(jīng)的主要原因吧。（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . 孔子把君子之德喻為風，把小人之德喻為草，草隨風動，強調(diào)百姓在領(lǐng)導者的影響下，自然會形成一種普遍的風氣或社會風貌。B . 在自然界中，因為大氣內(nèi)空氣涌動而形成的風

6、使大地萬物不斷接受新鮮空氣，從而保持生機；人類社會亦如此，沒有正常風氣，就沒有美好生活。C . 詩經(jīng)中的“風”，實際上就是“禮”，就是社會行為規(guī)范。它要求人們要懂得這些規(guī)范，并在這些規(guī)范的約束下從事社會活動。D . 周文王用“風”的各種景象論述了人世間的社會情狀，形成了周易中的十五個卦象，而這十五個卦象正與詩經(jīng)中的十五國風相對應(yīng)。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 在現(xiàn)實生活中，人們每做一件事往往把親友們的看法放在優(yōu)先考慮的位置，因為這些看法代表著一種社會行為規(guī)范：而不是先考慮符不符合法律法規(guī)。B . 孔子強調(diào)“禮”的作用，正是要通過“風俗”給人設(shè)定一種無形的束縛，對

7、人的行為提出要求，使之符合全社會的人約定俗成的規(guī)范。C . 孔子把詩經(jīng)作為教材，意在向?qū)W生表明這樣的思想：社會是精彩的但更是復(fù)雜的，只認識社會，做事才能游刃有余，追求到人生的快樂與幸福。D . 而今，我們重讀詩經(jīng)，除了要了解古人生活習慣以外，還要以此為借鑒，摒棄那些落后習俗，發(fā)揚和創(chuàng)造有利于我們今天生活的好習俗。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A . 一種風俗習慣的形成，一要靠領(lǐng)導人的垂范和引領(lǐng)，二要靠長期的實踐檢驗，三要獲得民眾的普遍認可，認識到這些才能更好地生存。B . 左傳記載楚使言于齊師：“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也?！边@句話是指兩國距離甚遠，并

8、非指各自的風俗文化不同。C . 法律法規(guī)和風俗習慣屬于不同的層面，人類社會的維持除了依靠法律法規(guī)，還要依靠風俗習慣，有了這兩方面的結(jié)合，人們就不敢做大家不認同的事。D . 由于風俗習慣的沖撞而引發(fā)的摩擦甚至戰(zhàn)爭，在當今世界也并不鮮見，只有彼此尊重，互相適應(yīng)，才能實現(xiàn)民族和解與世界和平。2. （24分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 斷橋蔣寒接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界天隔一方，孩子們上學，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。村民們找到郭支書，請他拿主意。郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，

9、思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事?。〈笕诉M進出出好辦，娃娃們上學呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟款，以便從中撈”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預(yù)報說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省、市、縣層層拉響了防汛警報。村委會也早作了安排，這會兒，馬主任正帶著工作隊現(xiàn)場走訪丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大

10、家拿個主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行?！惫蠡镆谎?，說：“錢，我來想辦法，力，大家得出?！薄耙靡?！”大伙就興高采烈地散了。有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯(lián)系好了，接著就送來，天晴就動工時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進斷橋現(xiàn)場，洪水也下降了許多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天郭支書和馬主任在現(xiàn)場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老伙計啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公

11、司支持50萬。”郭支書笑：“我們養(yǎng)育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛?！瘪R主任向他豎起了大拇指。半個月之后，一座嶄新的現(xiàn)代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界?？墒请S后，村里傳出了關(guān)于郭支書的風言風語，說是郭支書這回準是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風言風語被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才干！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘垣上，凝視著旁邊雄偉的新橋，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一

12、百年，一萬年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。（選自金山2015年）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點題，也為下文郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B . 小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關(guān)背景，從而使主人公郭支書的形象更鮮明。C . 古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進行對比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。D . 山寨部分村民對郭支書的誤會與猜疑，反映了作者對當前農(nóng)村社會現(xiàn)實的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。（2） 下列對小說相關(guān)內(nèi)

13、容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點題，也為下文郭支書帶領(lǐng)村民設(shè)法修橋作鋪墊。B . 小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關(guān)背景，從而使主人公郭支書的形象更鮮明。C . 古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進行對比，充分體現(xiàn)出人物在本質(zhì)上不同的立場和心情。D . 山寨部分村民對郭支書的誤會與猜疑，反映了作者對當前農(nóng)村社會現(xiàn)實的關(guān)注與思考，大大豐富和深化了小說主題。（3） 小說中的郭支書有哪些主要性格特點？請簡要分析。 （4） 小說中的郭支書有哪些主要性格特點？請簡要分析。 （5）

14、小說以“斷橋”為標題，有什么好處？請結(jié)合作品從情節(jié)、人物、主旨、表達效果等方面做簡要分析。 （6） 小說以“斷橋”為標題，有什么好處？請結(jié)合作品從情節(jié)、人物、主旨、表達效果等方面做簡要分析。 二、 文言文閱讀 (共1題；共4分)3. （4分） 閱讀文言文，回答問題秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼担嗳缫虺骤祬s立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故，逆

15、強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其譬睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也。趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎?，終不可強奪，遂許齋五日。舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設(shè)

16、九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎！臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣熟計議之！”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去。秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪！卒廷見相如，畢禮而歸之。（1） 下列選項中劃線字與例句含義相同的一項是（ ）例句：負荊請罪A . 均之二策，寧許以負秦曲B . 秦貪，負其強C . 決負約不償城D . 命夸

17、娥氏二子負二山（2） 下面各句對詞類活用歸納完全相同的一項是（ ）相如視秦王無意償趙城，乃前曰倚柱，怒發(fā)上沖冠大王必欲急臣秦王恐其破璧乃使其從者衣褐懷其璧設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧舍相如廣成傳卒廷見相如畢禮而歸之未嘗有堅明約束者也故令人持璧歸，間至趙矣A . B . C . D . 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)4. （7分） 閱讀下面兩首詩歌，完成下列小題。 過鄭山人所居（唐）劉長卿一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。青苔滿地無行處，深映桃花獨閉門。送陳靖中舍歸武陵（宋）王安石知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷?！咀ⅰ筷惥?，北宋時期人，做孝感令時，因公事忤逆了郡太守，

18、遂棄官，最后以太子中舍的身份致仕。（1） 下列對以上兩首詩的理解，不正確的一項是（ ） A . 劉詩中“春山犬吠武陵源”一句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐。B . 王詩全詩為虛寫設(shè)想，語言質(zhì)樸平易，蘊含哲理，情感真切，飽含對朋友的真摯祝福。C . 劉詩中第三四句中“無行”和“獨閉”照應(yīng)，寫出鄭山人所居地人跡罕至，也表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)。D . 王詩中“水自東流人自西”一句暗喻時光、精力的流逝，也暗示友人逆勢而行，自有追求。（2） 兩首詩中都有“武陵”和“桃花”，請據(jù)此分析兩首詩表達的情感有何異同？ 四、 默寫 (共1題；共10分)5. （10分）

19、 詩文默寫 （1） 太子及賓客知其事者，_。 （2） 真的猛士，_，_。 （3） 她彷徨在這寂寥的雨巷，_，_，冷漠，凄清，又惆悵。 （4） 沁園春長沙中寫舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：_，_。 （5） 沁園春長沙表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是：_。 （6） 詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，再別康橋中“_，_！”兩句運用側(cè)面烘托的手法，表現(xiàn)了詩人自己的這種心情。 五、 選擇題 (共3題；共6分)6. （2分） 下列句中劃線的詞語使用錯誤的一句是（ ）A . 湖光村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結(jié)合起來，這與專家的意見不謀而合。B . 寫

20、文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中 ， 不能打動讀者。C . 雖然中國足球隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術(shù)意識、進攻手段和體能上表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。D . 老張今年65歲，短小精焊 ， 思維敏捷，干起活來與年輕人相比毫不遜色。7. （2分） 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A . 近年來世界藝術(shù)品拍賣價格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的商人紛紛購買、收藏有價值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。B . 本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。C . 現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、民主化和法制化這

21、些美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。D . 目前集市上出現(xiàn)了少數(shù)人欺行霸市，哄抬物價，甚至毆打工商管理人員，嚴重損害了廣大群眾的切身利益，因此，整頓集市秩序是當務(wù)之急。8. （2分） 下列各項中，語意銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）什么是真正的教育？德國兩百年前的教育宣言曾經(jīng)如此說道：教育的目的，_ ， _ ， _ ， _ ， _ ， _ ， 作出有意義的選擇。抽象的歸納力和理解力而是要去喚醒學生的力量不是著眼于實用性的知識和技能以便使他們在目前無法預(yù)料的種種未來局勢中不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界培養(yǎng)他們自我學習的主動性A . B . C . D . 六、 語言表達 (共2題；共8分)9. （3分） 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，_：在距地面105