2021版高中語文專題3筆落驚風雨詩從肺腑出琵琶行并序錦瑟課件蘇教版必修4

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高中語文專題3筆落驚風雨詩從肺腑出琵琶行并序錦瑟課件蘇教版必修4課件52張PPT。琵琶行并序*錦瑟書香晨讀課前預習課堂探究隨堂檢測課后悅讀書香晨讀 開卷有益國學講堂1.魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。孟子?告子上 魚是我所希望得到的,熊掌也是我所希望得到的;假如兩樣不可能同時得到,就舍棄魚而要熊掌。生命是我所希望擁有的,道義也是我所希望擁有的;但假如兩樣不能同時兼顧,就犧牲生命而堅持道義。 在“魚”和“熊掌”的價值選取對比中,人們傾向于價值高的熊掌。在“生”和

2、“義”的對比中,孟子毫不猶豫地選擇了“義”。因為人的一生中,“義”比活著更為重要?！翱自怀扇?孟曰取義”,孟子“舍生取義”成為千古傳誦的名言,成為中華民族志士仁人高尚的價值取向。2.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。(孟子?告子下) 所以上天要把重大的擔子加給這個人,必定要先使他的心志受困苦,使他的筋骨受勞累,使他的肌體受饑餓,使他的身子受困乏,使他每做一事都受干擾、被打亂,以此來使他心理受振動、性格變堅韌,增加他所缺少的才能。 “天將降大任”的使命感,“動心忍性”的苦難觀,“曾益其所不能”的成功感,這一句話,不知激勵了

3、多少身處窮困中人以堅強的意志走出困境,走向成功。導入閱讀白居易名噪京師 白居易出生在一個小官僚家庭,十六歲時,白居易到京城參加科舉考試。當時,顧況是長安的一位名士,許多人都到他那里求教。白居易雖然詩才過人,但由于沒有詩作傳播在外,在長安并無名氣。白居易也早已聽說顧況的大名,于是便拿著自己的詩集,去拜謁顧況。 顧況的門人把白居易領入府中,他呈上自己的詩作。顧況一見白居易是個乳臭未干的年輕人,心里就已經不以為然了。接過詩集一看署名 “白居易”,便取笑說: “長安的什么東西都貴,想居住在長安可是不容易喲!” 白居易聽出話中的譏笑之意,但一言不發(fā)。 顧況掀開詩集,映入眼簾的首先是一首賦得古原草送別:“

4、離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風吹又生”剛讀完前四句,顧況就不由得高聲贊嘆說:“好詩!”又想起剛才自己挖苦的話,于是又贊許地對白居易說:“能寫出這樣的句子,不要說是長安,就是整個天下,你也可以居易了!” 從此,白居易便名噪京師。尤其他那首被顧況稱贊的賦得古原草送別,更是千古傳誦,全詩是這樣的:離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風吹又生。遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。 其中,“野火燒不盡,春風吹又生”是詩中的名句,詩句通俗淺顯,但含蘊極為深刻,給全詩增添了活力,使之如古原春草一樣,生命不衰,成為千古絕唱。課前預習 自主學習一、相關鏈接1.走近白居易(772-846

5、),貞元十六年,進士及第。后任翰林學士、左拾遺。因為直言進諫,被貶江州司馬。晚年官至太子少傅,以刑部尚書致仕。死時75歲,謚號文,世稱白傅、白文公。早年與元稹齊名,并稱“元白”,晚年與劉禹錫并稱“劉白”。在文學上,白居易主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,強調繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對“嘲風雪,弄花草”而別無寄托的作品,是新樂府運動的倡導者,在文學史上有重要的地位。詩集有白氏長慶集。代表作有琵琶行長恨歌賣炭翁觀刈麥等。李商隱(約813-約858),字義山,號玉谿生,懷州河內(今河南沁陽)人,出身于沒落的小官僚家庭。晚唐著名詩人,與杜牧合稱為“小李杜”。曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)

6、度使判官等職,受“牛李黨爭”的影響,遭人排擠,終生潦倒,內心苦悶。他的詩多抒寫對時代離亂的感慨、個人失意的心情,詩中充滿著感傷情調,給人們印象深刻的是他的愛情詩。他的詩歌多用象征手法,意象綺麗、活潑空明。他的七律詩有獨特風格,對詩的藝術形式的發(fā)展有重大貢獻。著有李義山詩集。代表作有無題安定城樓賈生等。2.背景解讀琵琶行創(chuàng)作于元和十一年(816)。白居易任諫官時,直言敢諫,同情民間疾苦,寫了大量的諷喻詩,觸怒了唐憲宗,得罪了權貴。元和十年,宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易情急之中上疏請捕刺客,觸犯了權貴的利益,被指責越職奏事,貶為江州刺史;又進而誣陷他所作的賞花新井詩“甚傷名教”,再貶江州

7、司馬。江州當時被看成“蠻瘴之地”,州司馬雖然名義上是刺史的佐吏,實際上是一種閑散職務,這對白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實是一樁冤案,他連遭打擊,心境凄涼,滿懷郁憤。次年送客湓浦口,遇到琵琶女,創(chuàng)作出這首傳世名詩。錦瑟這首詩大約作于唐宣宗大中十二年(858),這年詩人46歲,罷鹽鐵推官后,回鄭州閑居,不久病故。因為一生在“牛李黨爭”的夾縫中討生活,落魄潦倒,故晚年回顧生平坎坷不遇,辛酸悲痛,不可勝言,所以這首詩的感情特別哀傷悲憤。3.古代文化知識(1)歌、行、引歌、行、引(還有曲、吟、謠等),本來是古代歌謠的三種形式,源于漢魏樂府,是樂府曲名,后來演變?yōu)楣糯姼梵w裁。三者的名稱雖不同,

8、其實并無嚴格區(qū)別,其音節(jié)、格律一般都比較自由,形式采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。(2)新樂府所謂新樂府,是指模仿樂府詩卻又不再用樂府舊標題,而依據內容另取一個新標題的詩。新樂府運動是一次頗有聲勢的詩歌運動。其代表人物是元稹和白居易。新樂府運動有兩個最突出的特點,一是主張詩歌要為政治服務,即詩要“為君為臣為民為事而作,不為文而作”(新樂府序)。二是主張用淺明平易、通俗易懂的語言來寫詩。(3)詠物詩詠物詩就是托物言志或借物抒情的詩歌,通過對事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是的自況,與詩人的自我形象完全融合在一起,在描摹事物中寄托了一定的感情。詠物詩的思想感情大體分為四類:單

9、純詠物,表達喜愛或贊美。如賀知章的詠柳。托物言志(寓意)。名為詠物,實則詠人與抒情。如李綱的病牛。托物喻理。通過詠物來表達一定的哲學或社會道理。如蘇軾琴詩。托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象。如羅隱的蜂。(4)文化積累左遷:即降職。古人尊右卑左,故稱降職為左遷。九江郡:隋郡名,唐天寶年間改為潯陽郡,乾元年間改為江州。州治在今江西九江。善才:唐代琵琶師的俗稱。霓裳:即舞曲霓裳羽衣曲。本為西域樂舞,唐開元年間西涼節(jié)度使楊敬述依曲創(chuàng)聲后流入中原。綠腰:本名“錄要”,是樂工所進曲調,被皇帝命令錄要成譜。后訛為“綠腰”“六幺”。秋娘:唐代歌伎多以“秋娘”為藝名,所以成了歌伎的代稱。青衫:唐代

10、官服制度規(guī)定,最低品級(八品、九品)的文官服為青色。白居易被貶后為江州司馬,官階為將仕郎,從九品,故身著青衫。五十弦:傳說上古時代的瑟有五十根弦。二、基礎積累1.一詞多義答案:(1)話,名詞/字,名詞/說,動詞(2)叫,吩咐,命令,動詞/題名,動詞(3)幾,表示不確定的數目,數詞/數量,名詞答案:(4)這,此,指示代詞/是,動詞,表判斷(5)創(chuàng)作,動詞,讀wi/彈奏,動詞,讀wi/替,給,介詞,讀wi(6)回答,說話,動詞/曲,名詞 答案:(7)輕輕,形容詞/輕視,動詞(8)短暫,形容詞/頓時,忽然,副詞(9)哭泣,動詞/眼淚,名詞 答案:(10)難道,哪能,副詞/大約,副詞/值得,動詞(11

11、)原因,動詞/邊緣,動詞/(指一)種,量詞答案:(1)名詞作狀語,在夜里(2)名詞作動詞,擺酒席(3)形容詞作動詞,看重、看輕(4)形容詞作動詞,敲碎2.詞類活用答案:(1)第二年(2)于是創(chuàng)作;七言詩(3)嘆息聲 3.古今異義答案:(4)以前,先前(5)突然沖出(6)整理(7)上了年紀 答案:(8)容貌(9)青春年華,此指一生(10)對青春、愛情或理想的向往與追求答案:(1)省略句,介賓短語后置句(2)省略句(3)省略句,被動句(4)介賓短語后置句4.特殊句式(1)送客湓浦口()(2)使快彈數曲()(3)感斯人言()(4)嘗學琵琶于穆、曹二善才()答案:(1)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(2

12、)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(3)弟走從軍阿姨死暮去朝來顏色故(4)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(5)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙5.名篇名句默寫(1)琵琶行并序中“,”兩句交代了時間、地點、人物、事件,渲染了悲涼的氣氛,是全詩的基調。?(2)琵琶行并序中“,”兩句,精煉而細膩地表現(xiàn)了琵琶女不愿出場但又不得不出場的矛盾心情。?(3)琵琶行并序中“,”兩句交代了琵琶女生活發(fā)生改變的三個原因。?(4)琵琶行并序中琵琶女演奏完畢后“,”兩句突出了音樂效果,深化了詩歌的意境。?(5)錦瑟中“,”兩句表達了理想渺茫、身世悲涼的悵惘和傷感。?課堂探究 合作學習一、整體感知1.結構圖解琵琶行錦瑟2.寫法鑒

13、賞琵琶行的藝術特色,主要體現(xiàn)在以下方面:(1)故事性的情節(jié)和雋永的抒情性巧妙結合。詩篇一開始就渲染了一種傷別的環(huán)境“楓葉荻花秋瑟瑟”,楓葉變黃,落花抖瑟,已經讓人傷感了,而送客上船飲酒,沒有音樂相伴,更感情緒低落。忽然聽到有琵琶聲從江中響起,給這寂寞的告別增添了一些亮色。兩人依聲尋找,經過千呼萬喚后始出來的琵琶女便開始了她高超的技藝表演,讓人不禁沉醉其中,而后其自敘年輕時輝煌的經歷及婚后不得意的婚姻生活,讓人頗感同情。之后詩人感嘆其遭遇,聯(lián)想到自身的境況,便有了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的感嘆。這件事情由送客緣起,引出了一段琵琶女平凡而辛酸的故事,這其中有故事的開始、發(fā)展、高潮和結局。

14、在這段故事的敘述中融合著抒情性的成分,在琵琶女高超的技藝表演中,其曲子就表現(xiàn)了她復雜的心情;在琵琶女自敘其身世過程中,就飽含著她對昔日輝煌經歷的留戀,對青春不再的感嘆,以及婚姻不如意的悲傷。“夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干”,那種無言而酸楚的心情躍然紙上。詩人自身的遭遇,更是如此:居住環(huán)境惡劣,被貶后心情苦悶,“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾”,因而聽琵琶聲后有了同病相憐的感受?！捌嗥嗖凰葡蚯奥?滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”,這兩句恰切表達了詩人當時悲傷的心情。這種雋永的抒情性和故事性情節(jié)結合在一起,便構成了這篇長詩的一大特色。(2)通過簡練的神態(tài)、動作描寫塑造人物形象。善

15、于捕捉具有代表性的細節(jié),把人物的情態(tài)、心理形象地描繪出來。詩的第二段,詩人描寫琵琶女出場的情景:“尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面?！边@就非常形象地寫出了一個女子在生人面前遲疑、靦腆的情態(tài)以及她的欲出不出的矛盾心理。又如詩中描寫女子彈過一曲轉而自述其遭遇的時候:“沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容?！庇脙蓚€描寫動作和神態(tài)的句子向“自言”句過渡?！俺烈鳌钡纳駪B(tài),顯然與詢問有關,這反映了她欲說還休的內心矛盾,“放撥”“插弦中”“整頓衣裳”“起”“斂容”等一系列動作和表情則表現(xiàn)她克服矛盾,一吐為快的心理活動。“自言”以下,用如怨如慕,如泣如訴的抒情筆調為琵琶女的半生遭遇譜寫了

16、一曲扣人心弦的悲歌。最后一段女子聽到詩人一席同情的話后:“感我此言良久立,卻坐促弦弦轉急?！逼渲小傲季昧ⅰ北憩F(xiàn)了琵琶女對詩人把自己當為知己敘述自身遭遇后的感嘆,在感情上與詩人產生了共鳴,有同病相憐之意;“卻坐促弦弦轉急”雖說是動作描寫,描寫其定調急迫,但通過外部情態(tài)寫出了琵琶女因詩人的所言而激動不已的心情,展示了女子內心復雜的精神世界,到這里與“說盡心中無限事”樂曲互相照應,完成了對女主人公的形象塑造,使人物形象生動。(3)對音樂進行描繪使之具體形象,增強了語言的表現(xiàn)力。在語言上,琵琶行這首詩歌對音樂形象的描繪取得了高度的成就,主要表現(xiàn)在三個方面:靠使用具體的比喻。從“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦

17、一聲如裂帛”這十四句中,詩歌借助語言的音韻寫音樂的時候,兼用各種生動的比喻以加強其形象性?！按笙亦朽腥缂庇辍卑汛笙覐椬嗟摹班朽小钡穆曇舯茸鳌凹庇辍?既用“嘈嘈”這對疊字摹聲,又用“如急雨”使它形象化;“小弦切切如私語”亦然,把小弦彈奏的聲音“切切”比作“私語”,既用“切切”這對疊字摹聲,又用“如私語”使它形象化;這還不夠,“嘈嘈切切錯雜彈”已經再現(xiàn)了“如急雨”“如私語”兩種旋律的交錯出現(xiàn),再用“大珠小珠落玉盤”一比,視覺形象與聽覺形象就同時顯露了出來,令人眼花繚亂,目不暇接。旋律交錯繼續(xù)變化,出現(xiàn)了先“滑”后“澀”的兩種意境?！伴g關”之聲,輕快流利,而這種聲音又好像“鶯語花底”,視覺形象的優(yōu)美

18、強化了聽覺形象的優(yōu)美?！坝难省敝?悲抑哽塞,而這種聲音又好像“泉流冰下”,視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。由“冷澀”到“凝絕”是一個聲漸歇的過程,詩人用“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊,余意無窮的藝術境界,令人拍案叫絕。彈奏至此,滿以為已經結束了,誰知那“鐵騎突出”,刀槍轟鳴,把“凝絕”的暗流突然推向高潮,才到高潮,曲終收撥一劃把“四弦”發(fā)出的聲音比喻成“裂帛”來標志著彈奏的結束。這當中運用比喻描寫彈奏的聲音,運用得靈活自如。靠對演奏者意圖的揭示和聽眾聽后的心理反映。在琵琶女彈奏時,分別用“似訴平生不得意”“說盡心中無限事”來揭示對其意圖的領略。其中“似訴”表現(xiàn)了對

19、琵琶女彈奏音樂目的的揣摩,“說盡”表現(xiàn)了琵琶女通過音樂展現(xiàn)出來的事似乎說不完。其后的“夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干”也是對彈奏者意圖的照應。對于聽眾聽后的心理描寫,用了“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣”等詩句來描繪,其中“此時無聲勝有聲”的敘述展現(xiàn)了聽眾聽完彈奏后的感觸,最好的效果是沉默無言,獨自品味;“唯見江心秋月白”則用環(huán)境描繪來渲染聽眾聽后寂靜無聲的場景;“凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣”則表現(xiàn)了女子重彈琵琶后聽眾因此深深觸動,掩面而泣的動人場景。這些詩句從側面反映了琵琶女精彩的彈奏給聽眾所帶來的超凡視聽效果?？窟\用疊

20、字,加強了語言的表現(xiàn)力。運用了一系列疊字來表現(xiàn)琵琶女的高超技藝,如“弦弦”“聲聲”的重疊,著重表現(xiàn)了琵琶女彈奏的每一弦的連貫流暢?！班朽小薄扒星小狈謩e表現(xiàn)了大弦、小弦的彈奏在音質上的差別:一個舒長渾厚,一個急促細碎。這些都很好地反映出了彈奏所表現(xiàn)出的情感、音樂內容以及節(jié)奏的流暢性。錦瑟的藝術特色主要體現(xiàn)在以下方面:(1)哀怨的基調,迷離的意境首聯(lián)用起興手法,雖未點出錦瑟所奏的曲名,但詩人由此而思及“華年”,它的情調也就可想而知了。詩人沒有指出彈奏者是誰,如果不是佳人而恰恰是詩人自己呢?引人遐想,造成了一種迷離的意境。“滄海月明珠有淚”,這淚是美人之淚還是之淚?“珠有淚”“玉生煙”各有什么象征意

21、義?悵惘、悲傷之情是顯而易見的,但對于象征意義,大家都可以有自己的看法。(2)清麗的語言李商隱的語言藝術從這首詩中也可見一斑。例如開頭寫詩人形容瑟及瑟音,用的只是“無端”“一弦一柱”等,語言清麗,卻使人可以想象出那音調的凄婉悲怨來。中間兩聯(lián)所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點,每一幅都有濃濃的抒情氣氛和豐富的意蘊,意味無窮。二、局部揣摩1.琵琶行并序中幾次寫月,前后有什么不同?參考答案:關于月的描寫共有三處。第一處:“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月?！敝骺头謩e,相對無言,黯然神傷,只有江月照著離人淚。第二處:“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白?！奔弊嘀?樂聲戛然而止,聽眾還沉浸在美妙的樂曲聲中

22、,余音繞梁,三日不絕。第三處:“去來江口守空船,繞船月明江水寒?！鼻锝?冷月無聲,琵琶女孤寂傷感,冷落愁苦之情溢于筆端。江無變化,月亦無變化,這三處描寫,因情不同,景就不同。景隨情變,這是文學描寫的一般特點。2.琵琶行并序第二段對音樂的描寫非常出色,試分析是運用什么方法具體描寫樂聲的。參考答案:這段樂聲描寫,運用了一連串貼切形象的比喻,使所描寫的琵琶聲回腸蕩氣、驚心動魄,猶如江潮疊涌,奇峰層出,不愧為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。3.如何理解琵琶行并序的主旨句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內涵?參考答案:這兩句寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點:同是天涯淪落人。他們之間雖然出身、經歷

23、有很大的不同,但是也有相似之處:一個“本是京城女”,一個“去年辭帝京”,都是從京都長安來到遙遠地僻的江州;一個是名滿京都的名藝人,一個是才華橫溢的大詩人,都有出類拔萃的才能;一個因年長色衰而嫁商人,一個因直言相諫而遭貶謫,都有由榮至衰的不幸遭遇,都同樣懷著滿腹的“幽愁暗恨”,過著冷落凄清的寂寞生活。正因為如此,詩人寫琵琶女高超的技藝,正是為了通過表現(xiàn)琵琶女的悲涼身世喚起人們對琵琶女的同情。而詩人寫琵琶女的悲涼身世又是為了表現(xiàn)自己政治上的失意,抒發(fā)郁積心中的左遷之愁、貶謫之恨。這正是的寫作動機,這兩句是全詩的主旨所在。詩人通過寫淪落天涯的歌女的一生,來抒發(fā)自己憂國遭貶的政治苦悶。他把對琵琶女的無

24、限同情,對被貶謫的滿腔幽憤,對封建社會冷酷黑暗的揭露完全交織在一起,這是封建社會一種帶有普遍意義的典型情緒,表現(xiàn)出人們對苦難生活的共同體驗。又由于詩句簡明準確,情意合一,所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情,成為人們表達同病相憐、互相慰藉的千古傳誦的名句。4.如何理解錦瑟首聯(lián)的表現(xiàn)手法和含意?參考答案:首聯(lián)“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”用的是民歌的起興手法。意思是:錦瑟呀,你要那么多的弦干什么?你每根弦上發(fā)出的音樂都勾起了我對美好時光的回憶。詩人用“瑟”起興不是無因的,瑟這種樂器本可以演奏各種情調和樂曲,但詩人們往往喜歡把它跟哀怨的情調聯(lián)系在一起,如:“何時詔此金錢會,暫醉佳人錦瑟旁。”(

25、杜甫詩)“瑤瑟凝塵清怨絕,可憐無女耀高丘?！?魯迅悼丁君)這首詩雖未指出錦瑟所奏的曲名,但詩人既然由此而思及“華年”,它的情調也就可想而知了。鑒賞詩歌的表達技巧命題形式:(1)這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?(2)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(藝術手法或修辭手法)。答題分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情常見的有借景抒情、托物言志等。描寫手法主要有:襯托(分正襯和反襯)、聯(lián)想和想象、虛實結合、動靜結合、對比、白描等等。修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有:比興(先言他物以引起所

26、詠之物)、比喻、擬人、夸張、雙關、反問、反語等。答題步驟:(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句說明是怎樣運用了這種手法的。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。5.錦瑟中運用的四個典故有什么作用?參考答案:(1)“莊生曉夢迷蝴蝶”用了莊子中的一則寓言典故,說是莊周夢見自己身化為蝶,后來夢醒,不知自己化為蝴蝶,還是蝴蝶化為自己。詩人表現(xiàn)了這樣的情景:佳人錦瑟,一曲繁弦,驚醒了詩人的夢境。這里既是美好的夢境,又是虛幻的夢境,借此典故的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好情境。(2)“望帝春心托杜鵑”,傳說古代蜀地君主杜宇禪位退隱,不幸國亡身死,死后魂化為杜鵑,啼聲哀怨悲凄,動人心腑。詩人借此以冤禽

27、托寫恨懷,無限傷感,亦表達殷切的思念。(3)“滄海月明珠有淚”,傳說珠生于蚌,蚌生于海,每當月明宵靜,蚌則向月張開,以養(yǎng)其珠,珠得月華,始極光瑩;又有南海鮫人有泣淚,顆顆成珠的故事。詩人借此把月珠淚合而為一,構成了一個朦朧的妙境,表達一種復雜的悵惘情懷,既有對其高曠潔凈的愛賞,又有對其凄寒孤寂的感傷。(4)“藍田日暖玉生煙”,藍田的玉山為日光煦照,蘊藏其中的美玉的精氣冉冉升騰,遠察如發(fā),近視卻無。詩人借此具有極高美學意味的理想景色,抒發(fā)一種對于高潔的情感無法親近的悵恨。三、探究爭鳴對于錦瑟一詩的性質,歷來眾說紛紜,你認為這是一首什么詩?思路提示一:這是一首悼亡詩,當時結發(fā)之妻王氏去世,二人感情

28、甚好,王氏的離世,對詩人打擊很大,詩人就是要通過這首詩來表達對妻子的懷念之情。思路提示二:這是一首詠物抒懷詩。詩人通過彈奏錦瑟之弦,引起了對往事青春年華的追憶,重在抒發(fā)一種對社會、人生、青春年華的無限悵惘之情。點擊進入 古今對譯 文白互通隨堂檢測 鞏固學習一、基礎知識1.下列詞語中,加點字的注音有誤的一項是()2.下列句子中加點字詞的解釋,正確的一項是()解析:AB項,言:字。C項,信:隨意。D項,去來:去了以后。來,語氣助詞,無義。3.下列各句中加點的詞語,古今意義相同的一項是()解析:D 惘然:失意的樣子;心里好像失掉了什么東西的樣子。古今意義相同。A項,可以:古義為“可以憑借”,今義為“

29、可能或能夠;許可;值得”。B項,突出:古義為“突然沖出”,今義為“鼓出來;超過一般地顯露出來”。C項,老大:古義為“上了年紀”,今義為“排行第一的人”。4.下列句子中,加點詞的意義相同的一組是()解析:A動詞,“絕”都是停止、消失的意思。B項,動詞,吩咐,叫;動詞,命名。C項,動詞,任由;形容詞,講信用的。D項,動詞,彈奏樂器的手法;名詞,彈弦的工具。二、課內閱讀閱讀下面的文字,完成58題。 潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。 尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始

30、出來,猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得意;低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑,初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。5. “別時茫茫江浸月”是寫景的句子,它在詩中起什么作用? ? ? 答案:此句景中含情,溶溶月色中彌散著詩人的離愁別緒,仿佛詩人的心情融化其中,與自然景物有了感應,同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)渲染了氣

31、氛。6. 琵琶女的整個演奏過程可分為幾個層次?從中能體會到琵琶女怎樣的情感變化? ? ? 答案:琵琶女演奏琵琶曲可分四個層次:孕育情感歡快明朗傷感沉思悲憤激越。旋律的變化暗示了琵琶女的情緒由舒緩平靜經短暫間歇后轉為雄壯激越的變化。琵琶女將蘊藉已久的悲情借樂曲彈奏了出來。7. 選文第二段音樂描寫歷來被譽為古代音樂描寫的典范,在描寫時使用了什么手法?這樣寫有什么好處? ? ? 答案:用了比喻的修辭手法。把抽象的音樂化為形象可感的實物,寫出了音樂節(jié)奏和旋律的變化,顯示了琵琶女內心情感的起伏,表現(xiàn)了她高超的彈奏技藝。8. 選文第二段用“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”結尾,有什么作用? ? ? 答案:這兩句詩屬于側面描寫,點染了當時的環(huán)境氣氛,說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中,烘托了樂曲強烈的藝術魅力。課后悅讀 延伸學習我看李商隱 李商隱詩現(xiàn)存約六百首,其中以男女愛情相思為題材的詩,情思婉轉,辭藻典雅,摹寫曲折入微。當然也有一些詩篇綺語飛蕩,輕薄浮艷,透露出沉湎于情愛而不能自拔的心境。他的詩意往往是避真就幻,刻意求曲,打破了時空順序,混淆了實虛境界,透過一種象征手法把感情宣泄出來。由于省略了表面和內在的過渡和關聯(lián),詩句間跳躍很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮,使人