高中生物人教版高中必修1分子與細(xì)胞第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)-細(xì)胞器教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 3-2 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 成都市鹽道街中學(xué) 生物組 鄧成艷課型：新課設(shè)計(jì)思想：新課程教學(xué)改革的核心理念是為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力，促使學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成。一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修1分子與細(xì)胞第3章第2節(jié)。該內(nèi)容介紹了各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，可為后續(xù)學(xué)習(xí)分泌蛋白的合成、細(xì)胞呼吸、光合作用等內(nèi)容起到一定的鋪墊作用。學(xué)情分析：在初中階段，學(xué)生就已經(jīng)知道了細(xì)胞質(zhì)中的一些細(xì)胞器

2、，如線粒體、葉綠體等等，且在第一章中學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容具有促進(jìn)作用。通過第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每種細(xì)胞器都有自己獨(dú)特的功能，在細(xì)胞中具有明確的分工，但對(duì)各種細(xì)胞器之間協(xié)調(diào)合作方式還不了解，對(duì)細(xì)胞中的各種生物膜能夠構(gòu)成生物膜系統(tǒng)還不能認(rèn)同，細(xì)胞中各種“結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性”、“部分與整體的統(tǒng)一性”等生物學(xué)觀點(diǎn)還沒有建立。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的方法3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):(1)認(rèn)同細(xì)胞是一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，其生命活動(dòng)是通過各組成成分的協(xié)調(diào)配合完成的。(2

3、)通過細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)及部分與整體的統(tǒng)一性。四、教學(xué)重難點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合教法學(xué)法：學(xué)案引導(dǎo)法，多媒體輔助教學(xué)法。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖候課朗讀（預(yù)備鈴時(shí)間）巡視學(xué)生的朗讀情況，檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況在科代表的組織下讀書熟悉教材，積極進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)?；仡檶?dǎo)入回顧細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)和單位，介紹電子顯微鏡下的細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入新課回顧、思考激發(fā)學(xué)生的興趣。小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)卡片前面我們總是提到生命活動(dòng)離不開？（細(xì)胞）在這個(gè)過程中，必將伴隨著能量的變化。首先，給大家講兩種和能量有關(guān)的細(xì)胞器，有沒有同學(xué)可以告

4、訴大家，哪些細(xì)胞器和能量有關(guān)呢？（線粒體、葉綠體）首先有請(qǐng)第一小組的同學(xué)派代表上來展示你們的學(xué)習(xí)成果。為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，這個(gè)主要怎么理解？PPT中展示了某種動(dòng)物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量。思考并討論什么原因造成了如此大的差異呢？有請(qǐng)葉綠體小組的同學(xué)派代表上來展示你們的學(xué)習(xí)成果。是不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體呢？現(xiàn)在給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，在草稿本上將葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)畫出來。剛剛說了，生命活動(dòng)離不開能量，實(shí)際上，生命活動(dòng)還離不開物質(zhì)。在細(xì)胞中，有一類物質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，它是？（蛋白質(zhì)）同學(xué)們有沒有想過，蛋白質(zhì)是如何在細(xì)胞中合成的呢？接下來，我們以分泌蛋白為例，給大家看一段視頻。大家從視頻中可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程有細(xì)胞器的參與，是哪些細(xì)胞器呢？（高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體）非常好，下面有請(qǐng)三個(gè)小組做好準(zhǔn)備。PPT展示了電鏡下的細(xì)胞器圖，一起來標(biāo)出已經(jīng)學(xué)過的細(xì)胞器。再給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，將剩余幾種細(xì)胞器仔細(xì)理解。學(xué)生回答投影部分學(xué)生的任務(wù)卡，并讓學(xué)生講解學(xué)生思考并討論 學(xué)生畫圖學(xué)生回答觀看視頻學(xué)生講解標(biāo)出并理解填寫導(dǎo)學(xué)案把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是主體，教師補(bǔ)充講解。通過畫圖，進(jìn)一步理解線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸納總結(jié)通過膜的層數(shù)，分類各種細(xì)胞器。歸納本課內(nèi)容及時(shí)整理歸納反饋導(dǎo)練根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)情分析，精心設(shè)置訓(xùn)練題完成反饋導(dǎo)練的題目及時(shí)檢測(cè)課