高中生物人教版高中必修2遺傳與進化（新課標）第5章基因突變及其他變異-教案_第1頁
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文檔簡介

1、 基因治療一、教學目標：知識目標：知道基因治療的概念，了解基因治療的基本方法。能力目標：通過對SCID病基因治療圖的分析，提高學生識圖能力。培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息資料的能力、表達能力、語言組織能力和團隊合作能力。通過探討基因治療對社會帶來的一系列問題，培養(yǎng)學生分析判斷能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探求生命科學奧秘的興趣。二、教學重難點：基因治療的概念，SCID病的基因治療過程三、教學設計：四、教學過程：引入：提問：你知道有哪些人類遺傳??？它們分別屬于什么類型的遺傳病？（展示白化病、鐮刀型貧血、抗維生素D佝僂病等遺傳病圖片）學生回答：學生依次回答所知道的遺傳病的得病原因。提問：針對這些基因

2、異常導致的疾病，你能否提出從根本上解決問題的治療途徑？討論：學生就自己知道的遺傳病治療方法進行討論，引出基因治療。新課內(nèi)容：簡介：基因治療的概念。展示：1990年世界首例基因治療的患者。簡介：嚴重復合型免疫缺陷病的得病機理和基因治療的方式。展示：SCID的治療過程圖。模型構(gòu)建:以小組為單位，嘗試用文字和箭頭設計出基因治療的基本步驟，小組為單位進行展示。總結(jié)：基因治療的步驟視頻展示：基因治療思考：1、若想保證正?；蛟诨颊唧w內(nèi)長期穩(wěn)定的存在并表達，應導入染色體DNA中還是細胞質(zhì)中？（學生回答）這個患者治愈后，他體內(nèi)的致病基因還在嗎？會不會遺傳 給后代？（學生回答）練習：一個血友?。ò隭隱性遺傳?。┡曰颊?，經(jīng)基因治療后痊愈，其與一個正常男子結(jié)婚，其后代中（ ）A、兒子、女兒全部正常B、兒子全正常，女兒全得血友病C、女兒全正常，兒子全得血友病D、兒子、女兒都有一半得病小組討論：學生討論基因治療運用過程中可能會存在哪些問題？抽小組展示結(jié)果?？偨Y(jié)：存在的問題： 1、基因治療的時效性 2、機體免疫反應 3、病毒載體的安全性4、引發(fā)腫瘤的可能性展示：PPT展示基因治療的現(xiàn)狀和前景作業(yè)：你對基因治療

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