2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)

1、第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)、學(xué)期期初制定了語(yǔ)文組教研計(jì)劃，各組員制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。、我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。3、本學(xué)期安排兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，五年級(jí)的文言文楊氏之子，三年級(jí)的太陽(yáng)是大家的。首先年級(jí)內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體備課、聽(tīng)課，集體評(píng)議，然后才在組內(nèi)公開(kāi)上，最后是再評(píng)議。這兩節(jié)課的最大的特點(diǎn)是把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，既拓寬了老師的教學(xué)視野，又讓學(xué)生有了全新的視角。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。4、加強(qiáng)教師理

2、論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；安排老師查閱有關(guān)資料，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。比如如何觀課、評(píng)課？、如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師？，觀看視頻中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)組具體工作、學(xué)期期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。、組織開(kāi)展了三年級(jí)和六年級(jí)的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，由嚴(yán)漢老師和吉秀蘭老師執(zhí)教，并進(jìn)行集體備課、研討。3、每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)(_)如何觀課、議課？(_)解讀義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(0_年版)、(3)如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師？5、組織進(jìn)行一至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。社科組具體

3、工作、學(xué)期期初制定了科組教研計(jì)劃，各組員制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)英語(yǔ)能力競(jìng)賽3安排六一活動(dòng)組織參加縣六一活動(dòng)文藝節(jié)目排練；美術(shù)、手工作品展；慶六一歡樂(lè)活動(dòng)。4、安排下午放學(xué)后游戲活動(dòng)工作完成情況本學(xué)期，各教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師把課上足、上好。、文化知識(shí)考核平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3、一學(xué)期來(lái)教研組共進(jìn)行常規(guī)檢查_(kāi)次，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。每次檢查時(shí)，用相機(jī)記錄備查教師存在的亮點(diǎn)及不

4、足之處，以簡(jiǎn)報(bào)的形式在教研活動(dòng)中真實(shí)反饋。此舉取得較好效果。4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課_節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。5、一學(xué)期來(lái)教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。6、組織進(jìn)行了一二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)活動(dòng)，三至六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)，各評(píng)出一等獎(jiǎng)_名，二等獎(jiǎng)_名，三等獎(jiǎng)_名。一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，各評(píng)出一等獎(jiǎng)_名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)_名。小學(xué)英語(yǔ)能力競(jìng)賽各評(píng)出一等獎(jiǎng)_名，二等獎(jiǎng)_名，三等獎(jiǎng)_名。小學(xué)美術(shù)作品展(剪紙、繪畫(huà)、手工)各評(píng)出一二三等獎(jiǎng)若干名。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作，這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。7、校園

5、文化豐富多彩8、教師走出去。學(xué)校經(jīng)常派教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、社科組有教師參加省縣組織的各種培訓(xùn)，取得較好的培訓(xùn)成績(jī)。9、參加學(xué)術(shù)交流獲得較好成績(jī)。方瑜老師成績(jī)英語(yǔ)演講比賽，張永榮參加科學(xué)課賽課。三、存在的不足及今后努力的方向、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師對(duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即聽(tīng)什么？看什么？想什么？)，這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課

6、仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。3、我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教導(dǎo)處教研工作總結(jié)（二）一、指導(dǎo)思想在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，營(yíng)造以教育改革和課題研究為特色的學(xué)?？蒲形幕?，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;堅(jiān)持教科研面向課堂實(shí)際，面向全體師生，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的成長(zhǎng)服務(wù);堅(jiān)持教科研發(fā)展方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行為充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.不斷改善學(xué)校教科研方

7、式，牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，將教科研活動(dòng)系列化，追求實(shí)踐層面的科研創(chuàng)新。2.積極營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高，努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。4.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、實(shí)驗(yàn)研究和總結(jié)工作，抓好具體的實(shí)踐和操作，注重過(guò)程。三、工作措施嚴(yán)格課題管理1.構(gòu)建科研例會(huì)制，營(yíng)造科研新氛圍。教科室將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會(huì)制，結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)，收集、反饋

8、實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題與困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營(yíng)造課題組內(nèi)健康、向上、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認(rèn)真參與課題研究各個(gè)階段的工作，踴躍參加各類(lèi)課題研究課的開(kāi)課實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)術(shù)論文。2.注重過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量。教科室在課題管理上要注重指導(dǎo)與管理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等一系列過(guò)程管理，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供智力支持。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，按計(jì)劃，有步驟的扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究

9、活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。3.強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內(nèi)至少召開(kāi)_次以課題實(shí)驗(yàn)課為載體的課題研討會(huì)，特別是市級(jí)以上課題要考慮請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)課題的研究工作，填寫(xiě)好課題研究計(jì)劃課題研究活動(dòng)記錄，其活動(dòng)過(guò)程及時(shí)在我校網(wǎng)站上發(fā)表，促進(jìn)全校的課題研究的健康穩(wěn)妥地發(fā)展。“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果。”每位教師都要強(qiáng)化“教師人人是研究者”“上課就是

10、研究”的意識(shí)，根據(jù)所教學(xué)科教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，確定研究課題。各教研組引導(dǎo)教師寫(xiě)自己的教育故事，開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)，確立有效意識(shí)，自覺(jué)投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)教師認(rèn)真閱讀小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師以“教師博客”為平臺(tái)展開(kāi)教科研活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)，拓展科研視野。深入課堂。繼續(xù)在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀察研究，以校級(jí)課題研討課為平臺(tái)，以主題觀察和自我觀察

11、為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。倡導(dǎo)行動(dòng)研究，在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，將反思總結(jié)形成文字，積極向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿。課題引領(lǐng)。教科室以三項(xiàng)省“_”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)功能的拓展與深化的實(shí)踐研究”“發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)策略研究”“生活教育理念下師生共同開(kāi)發(fā)與使用習(xí)作資源的實(shí)踐研究”的實(shí)驗(yàn)研究，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)教師集體團(tuán)隊(duì)的作用，倡導(dǎo)教師

12、之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展教育科研，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。引領(lǐng)教師用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的行動(dòng)研究方式對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢(shì)，加大校本教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題沙龍、教師論壇等活動(dòng)。4.活動(dòng)深化。本學(xué)期，教科室繼續(xù)組織青年教師開(kāi)展沙龍活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動(dòng)的內(nèi)容，活躍沙龍活動(dòng)的形式。同時(shí)，以各

13、種有效教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、論文評(píng)比、心得評(píng)比、案例評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學(xué)探索。有效實(shí)行“個(gè)人鉆研、同伴交流、專(zhuān)家引領(lǐng)”的三結(jié)合，讓全員共同參與各項(xiàng)科研研究。個(gè)人鉆研是做好案例分析的基礎(chǔ)和前提。我們要求每一位教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著實(shí)踐和思考走出課堂，把研究融入每一節(jié)課和每一天工作。同伴交流是使案例分析取得實(shí)效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)行同題賽課，開(kāi)展“一人多次上同一節(jié)課”“一課多人同時(shí)上”“師徒同上一節(jié)課”“與名師同上一節(jié)課”等活動(dòng)，做到“研究一課，觸及一類(lèi);出場(chǎng)一人，提高一片”，努力達(dá)成“點(diǎn)、線、面、體”的課題研究整體效果。專(zhuān)家引領(lǐng)是使案例分

14、析高質(zhì)量的保證。我們深知一線教師的短處-有感性經(jīng)驗(yàn)，少理性提升;有實(shí)踐體會(huì)，少系統(tǒng)整理。同時(shí)，我們也積極發(fā)揮課題組骨干教師的作用，讓差異推動(dòng)進(jìn)取，促進(jìn)發(fā)展，從而產(chǎn)生課題研究和教師業(yè)務(wù)發(fā)展積極的“母雞效應(yīng)”。四、工作安排二月份1.制訂教科室工作計(jì)劃2.課題工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題研究實(shí)施工作_組織集體備課4.制訂校本教研計(jì)劃5.擬定課題研究課方案三月份1.召開(kāi)教科研會(huì)議，各課題組制訂本學(xué)期研究計(jì)劃_組織教師上課題研究課3.校本教研常規(guī)要求培訓(xùn)4.做好各級(jí)各類(lèi)論文參評(píng)工作5.協(xié)助做好學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)6.做好儀征科研年檢工作四月份_組織“我的教育故事”活動(dòng)2.舉辦教科研專(zhuān)題講座_組織課題研究經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)4.根據(jù)組內(nèi)課安排教師上課題研究課5.做好各級(jí)各類(lèi)論文參評(píng)工作五月份_組織青年教師進(jìn)行教學(xué)反思2.開(kāi)展校本教研專(zhuān)題培訓(xùn)3.做好各級(jí)各類(lèi)論文參評(píng)工作4