2022學(xué)年度第一學(xué)期生物學(xué)備課組工作總結(jié)

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022學(xué)年度第一學(xué)期生物學(xué)備課組工作總結(jié)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校長、教務(wù)處、教研處的指導(dǎo)和關(guān)心下,生物學(xué)備課組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作7學(xué)年度第一學(xué)期生物學(xué)備課組工作總結(jié)為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教育改革活動的開展為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校長、教務(wù)處、教研處的指導(dǎo)和關(guān)心下,生物學(xué)備課組按照學(xué)期初擬定的計劃開展了工作,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下：如下:一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工

2、作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,所以我們備課組鼓勵老師們學(xué)習(xí)課改理論知識,同時要求成員抓住集體備課的契機(jī),與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論、一起備課、一起實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達(dá)到共同提高。二、教研工作井然有序全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計劃,實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng),對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識,對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。努力開展教學(xué)科研:教研工

3、作是備課組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期,開展了正常的教研活動,組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。大家互相聽課,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論,不斷豐富完善自我,提高教科研能力。同時,我們抓住機(jī)會,抓緊平時的教研組活動,認(rèn)真開展教研話題,把握教育改革的最新動態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,經(jīng)驗(yàn)和做法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們組教師的教學(xué)理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。三、積極開展聽課、評課活動每一位教師經(jīng)過自己的反復(fù)推

4、敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵本組教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動,跨年級、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽課后及時的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時聽課后盡量做到及時評課,開展扎實(shí)評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評課要實(shí)實(shí)在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的作用。四、踏實(shí)做好集體備課工作、資源共享我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實(shí)現(xiàn)資源共享,因?yàn)楸緦W(xué)科人少,所以我們每次活動之前,都要先進(jìn)行自備,對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與討論,尋求解決的辦法,然后主備人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為詳細(xì)的分析,對教材

5、的理解,對重難點(diǎn)的認(rèn)識和把握,對學(xué)生的分析。同時,其他人進(jìn)行補(bǔ)充,大家集思廣益,互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),達(dá)成共識,在教學(xué)中實(shí)施,使老師都能從中獲益,共同提高教學(xué)質(zhì)量。五、積極參與課題研究,提高教學(xué)水平積極參加學(xué)校申報的科研課題及教育教學(xué)課題,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時,積極參與學(xué)校的課題研究,因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學(xué)水平和

6、能力。五、相互幫助協(xié)作,創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境,以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話說:人心齊,泰山移。由于本學(xué)科的特殊情況,需要很多同志要承擔(dān)較大工作量,在困難面前,同志們都相互理解、相互支持,不給學(xué)校出難題。本科組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好本組教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作,全組教師關(guān)系融洽,形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、本組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),共同商討設(shè)計實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn),我組老師都為搞好本組的工作做出了貢獻(xiàn),我們這個備課組是一個團(tuán)結(jié)向上,勇于開拓的集體。六、備課組建設(shè)的打算今后,我們生物學(xué)備課將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞

7、好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。2022學(xué)年度第一學(xué)期生物學(xué)備課組工作總結(jié)（二）為推動我校教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理力度。根據(jù)學(xué)校工作安排，于X月_日對我校全校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了大檢查，這次檢查本著求實(shí)務(wù)真，如實(shí)記載，推出典型的原則，認(rèn)真客觀地對全體教師的常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行考核。為切實(shí)總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法，更好開展后續(xù)工作，現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、檢查的基本情況1、檢查人員

8、：2、檢查對象：全體教師。3、檢查內(nèi)容：備課本、作業(yè)本、聽課本二、突出表現(xiàn)在檢查中，涌現(xiàn)了一些嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的教師典型，他們的常規(guī)工作有特色，主要表現(xiàn)在：1、基本上能按學(xué)校的要求很好的完成教學(xué)常規(guī)。2、教學(xué)中，能自覺遵守教學(xué)常規(guī)，基本按進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動，體現(xiàn)老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。3、備課方面：詹老師、孫老師、林老師、魏老師等老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，花了時間，用了功夫，想了點(diǎn)子，課時教案完整，字跡端正，教案實(shí)用性強(qiáng)。4、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項(xiàng)目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有X老師、X老師、X老師，二次批改做得比較到位。5、教后記方面：很多老師對教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，教后記有針對性，簡單而務(wù)實(shí)。如：X老師、X老師。6、但仍有個別教師在備課上有所怠慢。三、存在的問題本次檢查總體上不夠理想，主要以下幾個方面的問題：1、一些教師教案過于簡單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)簡單不完整，同時個別教師仍然存在抄寫教案的問題，到課堂上使用時，沒有針對性和實(shí)際意義。2、有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關(guān)系，先是簡單備課，匆忙上課，最后才去寫教案，有點(diǎn)本末倒置，影響教學(xué)質(zhì)量。3、教學(xué)設(shè)計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。4、一些教師教后記過簡，沒實(shí)際意義，這需要引起高度重視。5、一些教師教案數(shù)與實(shí)際上課節(jié)數(shù)不符。四、今