附小2011-2012學(xué)年六年級半期質(zhì)量檢測語文試卷一

1、六年級上冊期中質(zhì)量檢測語文試卷積累運用一、看拼音,寫詞語。（5分）q1ligmMiglcngbdoyucnku1wutingba()()()()()一、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。（3分）陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚?）好的鉛筆彌漫的（）煙暢（）的商品密TOC o 1-5 h z三、用“覽”組成恰當?shù)脑~語，分別填在下面的句子中。（4分）每天放學(xué)后的一段時間，我都愛去校圖書館認真地圖書周末，我去鳳蝶廣場看建黨九十周年圖片。前段時間去秋游，我們了鳳山公園。對不起，那本書我只了一遍，還沒仔細看。線(）樂道流連忘（）不（）一格思(）起伏(）之大吉世外桃（）風(fēng)雨同（）紛（)沓來

2、新發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景區(qū)如同，各地游客一一。他的演講形式，使人耳目一新，讓人。五、判斷卜面句子的說法,正確的畫“2”，錯誤的畫“X”。（5分）1.桑娜是-一個心地善良、勤勞能干的女人。()四、把詞語補充完整，再選擇恰當?shù)奶钊刖渥又?。?分）2唯一的聽眾是一個滿頭銀絲的老人，只可惜她是個聾子。（）3唱和（he），勉強（qieng）這兩個詞中帶點的字的注音是正確的。（）4用不干凈的臟抹布擦碗，越擦越臟，越擦越不干凈。（）5課文山中訪友采用擬人的手法，寫出了作者對大自然的熱愛之情。（）六、按要求填寫詩句。（4分）請寫一句帶有“春”字的古詩每到秋天，爺爺看著滿園的秋菊，常常喜歡吟誦道:?七、根據(jù)要求寫句子，注意

3、完整、合理、恰當。（4分）1、請寫一句話表達你現(xiàn)在的心情，要求用上一個成語：2、請用“既又”寫一句話，來勸勉愛吸煙的爸爸：八、根據(jù)課文內(nèi)容填空作答。（10分）我們愛我們的民族，.（周恩來）1%必寡信。這句名言告訴我們。2%3你好，的山泉，你捧出一面明鏡，是要我嗎？你好，TOC o 1-5 h z的溪流！你著一首首小詩，是邀我與你嗎？你好，的瀑布！你天生的，的男高音多么有氣勢。4%“我們熱愛大地，就像一樣。”這句話選自一文。2%許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好的心靈，例如，中國作家曹文軒的根鳥，日本作家黑柳徹子的，加拿大作家蒙格瑪麗的等。1%九、仿寫。（4分）如果你是小魚，那快樂就是一汪清涼清

4、涼的水。如果你是（），那快樂就是（）。如果你是（），那快樂就是（）。閱讀理解十、仔細閱讀，按要求作答。（7分）一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“啊地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打敗）了，我多偉大！得趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不

5、去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1、讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“V”o1%2、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。2%疑惑不解名副其實3、給文章加個題目。1%4、讀波浪線的句子，你想到了什么？請寫一段話。3%十一、閱讀短文，回答問題。（14分）“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師

6、”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教aoe,還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了一點兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應(yīng)達到哪些目標，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示一下了事。至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們冤枉羅老師了，你們的教師其實并不懶，他是一個勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！1“懶老師”教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。（2分）同一個字在不同的語言環(huán)境中，表達不同的意思，試對“人懶地生草”和“懶老師”的兩個“懶