二年級數(shù)學下冊《萬以內數(shù)的認識》說課稿-二年級下冊數(shù)學萬以內數(shù)的認識

1、二年級數(shù)學下冊萬以內數(shù)的認識說課稿|二年級下冊數(shù)學萬以內數(shù)的認識二年級網(wǎng)免費發(fā)布二年級數(shù)學下冊萬以內數(shù)的認識說課稿更多二年級數(shù)學下冊萬以內數(shù)的認識說課稿相關信息請訪問小學二年級網(wǎng)。一、說課程要求萬以內數(shù)的認識屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內容是有關數(shù)概念的教學也是學生必須掌握的重要數(shù)學知識。這一單元包括千以內數(shù)的認識萬以內數(shù)的認識比較數(shù)的大小、求近似數(shù)估計和整百整千數(shù)的加減五個信息窗。千以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的認識兩個信息窗理解意義、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、組成、數(shù)位五個內容。比較數(shù)的大小、求近似數(shù)這一信息窗學會比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法。估計這一信息窗理解估一部分推想全體這種估計方法。整百整千數(shù)的加減這一信

2、息窗分為整百整千數(shù)加減和幾千幾百加減幾百兩個內容。二、說地位與作用小學階段對整數(shù)的認識分為20以內數(shù)的認識100以內數(shù)的認識萬以內數(shù)的認識大數(shù)的認識四個階段本單元是第三個階段。萬以內數(shù)的認識經(jīng)過學生前面學習了“20以內數(shù)的認識”“100以內數(shù)的認識”這一學段的學生對100以內的數(shù)建立了初步的數(shù)感理解了10個一是十10個十是一百的十進制關系掌握了簡單的讀寫技能會比較100以內數(shù)的大小?？偟?頁共4頁之對數(shù)的認識學生已經(jīng)具有一定的經(jīng)驗積累和理性認識。這一單元就是學生認數(shù)范圍的一次擴展。它不僅是學習萬以內數(shù)計算的基礎也是以后認識萬以上數(shù)的基礎對學生的數(shù)感培養(yǎng)學生的估計意識有重要的意義。教學目標：1、

3、知識目標：能結合具體情景認識計數(shù)單位百、千、萬并能說出各數(shù)位的名稱和順序識別各數(shù)位上數(shù)字的意義會讀、寫萬以內的數(shù)能夠用語言和符號來描述大小認識近似數(shù)、估計正確口算2、能力目標：運用數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系在進行估計的過程中發(fā)展數(shù)感。3、情感目標：對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心能參與數(shù)學活動；感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系；在他人幫助下能嘗試克服困難獲得成功的體驗。教學重點：1、計數(shù)單位千、萬的認識2、數(shù)位的意義和順序3、萬以內數(shù)的讀寫4、數(shù)的組成教學難點：1、數(shù)數(shù)過程中接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。2、體會數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關系。3、如何讀寫中間、末

4、尾有0的數(shù)。三、說教學策略1、千以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的認識。首先結合學生的做操情景來估計一下有多少人然后再去數(shù)一數(shù)算一算引入“千”這一計算單位然后引導學生來這樣“一個一第2頁共4頁個的數(shù)”“十個十個的數(shù)”“百個百個的數(shù)”“千個千個的數(shù)”的數(shù)學活動知道10個一是一百10個百是一千10個千是一萬體會相鄰計數(shù)單位間的十進制關系。并通過現(xiàn)實情境估計二年級學生人數(shù)、全校學生人數(shù)和“多少本書有一千張紙”“多少本書有一萬張紙”的活動來進一步感受大數(shù)千、萬。在理解數(shù)位的意義時由于生活中很難找合適的實物來代替所以根據(jù)學生已有的對計數(shù)單位和數(shù)位的知識充分借助計數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義在數(shù)數(shù)時對學生來

5、說拐彎處的數(shù)數(shù)是一個難點如：989數(shù)下一個時學生直接數(shù)1000這時我先讓學生在計數(shù)器上撥一撥體會相鄰計數(shù)單位的十進制的關系認識到下一個應該是990.并再通過舉類似的例子（如：489數(shù)下一個679數(shù)下一個等）進一步體會相鄰計數(shù)單位的十進制的關系。同時板書時我把989和990后兩位畫出來讓學生體會到989下一個是990就是和89下一個是90是一樣。在讀數(shù)和寫數(shù)時讀寫中間或末尾有0的的數(shù)是一個難點如讀20_時出現(xiàn)兩千零三和兩千零零三兩種讀法這是通過學生交流學生知道讀兩個零重復了讀兩千零三就可以。在寫一千零八時有寫成108的通過學生交流并借助計數(shù)器來撥撥認識到“1”在千位上“8”在個位上理解0占位的必要性。在數(shù)的組成這里與讀數(shù)和寫數(shù)來結合的同時結合借助計數(shù)器和數(shù)位順序表來體會數(shù)位上數(shù)的意義。第3頁共4頁練習題中涉及到的數(shù)的規(guī)律實際是對數(shù)數(shù)和數(shù)位意義知識的延伸對學生來說存在難度在這里借助學生對100以內的數(shù)5個5個的數(shù)10個10個的數(shù)這些已有的知識經(jīng)驗先讓學生說說方法然后再解決問題。2、比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法引導學生比較的方法多樣化只要能比較出來就可以。引導