2022年高三地理備課組下學(xué)期教學(xué)計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年高三地理備課組下學(xué)期教學(xué)計劃(一)加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究_年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。(二)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以知識作為基礎(chǔ)，沒有知

2、識的備考，只能是空想。另外地理的知識點(diǎn)很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎(chǔ)知識，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì)，這樣進(jìn)一步鞏固知識，又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。(三)開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對課本知識進(jìn)行挖掘、引申，提

3、高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。(四)培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。(五)培養(yǎng)非智力因素關(guān)心學(xué)生，在課后多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。2022年高三地理備課組下學(xué)期教學(xué)計劃（二）高三第一輪地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計劃以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理

4、課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面第一學(xué)期墾利一中高三第一輪2022年高三地理備課組下學(xué)期教學(xué)計劃（三）以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù),圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué),充分利用地理課的學(xué)科功能,努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段,完滿完成教學(xué)任務(wù)。努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能,著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān),

5、高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。、堅持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式,做教研的帶頭人。、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果,在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文篇。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平,做教育改革的先鋒努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè),精癬精編教學(xué)資料,建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案,使教學(xué)具有連貫性、整體性。5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),做到定期自查。6、講:串講知識要點(diǎn),梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力,如區(qū)域

6、地理講授順序:弄清本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布,并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等;相似區(qū)域的比較。7、練:精選精練,要求對每個知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識的目的。8、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時由個到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,如:中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析,進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。9、考:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來的備考經(jīng)驗(yàn),研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn),組編考題,合理安排訓(xùn)練量,難度系數(shù)控制在0.5左右。0、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。一、先預(yù)習(xí):、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材,完成提綱所留內(nèi)容。、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、總結(jié):哪些地方還不懂,記錄下來。、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課,作好筆記。、如沒聽懂,應(yīng)舉手詢問或課后詢問。3、同老師一道完成課堂總結(jié),理清知識脈絡(luò),掌握基矗、整理筆記,使知識條理化、系統(tǒng)化。、完成提高訓(xùn)練。3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師?？键c(diǎn)內(nèi)容-4考點(diǎn)地球和地圖宇宙