滴水穿石的啟示的-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、滴水穿石的啟示的一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】滴水穿石的啟示一、設(shè)計(jì)思路:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡把“單一、被動(dòng)、接受”的學(xué) 習(xí)方式轉(zhuǎn)變成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性閱 讀和創(chuàng)造性閱讀，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng) 性，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。滴水穿石的啟示是一篇典型的借物喻理 的文章。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白：要想做成一件事得目標(biāo) 專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，這樣才能實(shí)現(xiàn)美好 的理想。因此，這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我緊扣“只要做到目標(biāo)專 一、持之以恒，就能做成所有的事情。”這一中心，通過(guò)朗讀、 感悟重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示，以文化人。二、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)有感情的朗讀課文，體會(huì)作

2、者的寫(xiě)作方法。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)美好 的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半 途而廢。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生懂得要實(shí)現(xiàn)美 好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途 而廢。四、教學(xué)難點(diǎn)抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示，以文 化人。五、教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1、課前談話：你長(zhǎng)大后想做什么？那么我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)自 己美好的理想呢？（討論交流）2、美好的理想對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是多么重要啊，我相信大家學(xué)了 這篇課文后就會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)了。3、齊讀課題。二、民主導(dǎo)學(xué)（品讀感

3、悟，理解內(nèi)容）上節(jié)課我們隨著作者到安徽廣德太極洞內(nèi)游覽了一番，見(jiàn)到 了一塊狀如玉兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè) 洞是怎么形成的呢？我們一起隨作者去看一看。（一）、學(xué)習(xí)第一二自然段。1、請(qǐng)大家自由讀課文，想想從中你知道了什么？生：“接連不斷”。我知道了這么微缺乏道的小水滴，往 下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。師：說(shuō)得真好，你能把你的感受讀出來(lái)嗎？（指名讀）生：從“總是滴在一個(gè)地方“可以看出水總是滴在了一個(gè)地方，長(zhǎng)久以來(lái)從來(lái)沒(méi)改變過(guò)，目標(biāo)專一。（板書(shū)：目標(biāo)專一）師：說(shuō)得真好，你讀讀看？生：從“幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了”我 感覺(jué)到時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。師：你能把它讀出來(lái)嗎

4、？指名讀，齊讀。還有誰(shuí)也從這里讀出感覺(jué)來(lái)得？還有其他同學(xué)也找這句話的 嗎？生：我覺(jué)得水滴長(zhǎng)久以來(lái)一直朝著一個(gè)目標(biāo)不停止，不放 棄。師：你說(shuō)得真好，你也能讀的很好嗎？讓大家也來(lái)感受一 下。 生：從“水滴鍥而不舍，日雕月琢，“我感受到 水滴 不管時(shí)間變化，環(huán)境如何變遷，有什么困難，它總是不害怕，不 后退，堅(jiān)持到底，從不放棄。師：“鍥而不舍”指什么？ “日雕月琢”又是什么意思？2、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一 個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，這就叫“持之以恒”（板書(shū)：持之 以恒） 這么微弱的小水滴，一直滴呀，滴呀，絕不后退，絕 不放棄，多么令人佩服??！能把這段話讀好嗎？3、師引讀：是

5、呀，雖然水滴的力量是微缺乏道的，可是它目 標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。（生讀第二段）（二）、教學(xué)第四自然段。1、原來(lái)水滴有這么大的本領(lǐng)，能把一塊大石頭滴穿，那么我 們常見(jiàn)的雨水肯定比太極洞里的水滴力量大，速度快，可為什么 下雨之后地上卻沒(méi)有洞呢？請(qǐng)大家默讀第四自然段。說(shuō)說(shuō)你的看 法 （因?yàn)樗麤](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒）2、交流匯報(bào)（指名讀、指名說(shuō)）3、由此可見(jiàn)，小水滴具有怎樣的精神？（板書(shū)：目標(biāo)專一 持之以恒）4、出示：“水滴的力量是微缺乏道的，可是它目標(biāo)專一，持 之以恒，所以能把石塊滴穿?！保w朗讀）5、（過(guò)渡）滴水穿石難吧！但終于還是滴穿了，水滴的精神 怎不令人敬佩呢！是的在

6、我們的生活中，有許許多多的人，他們 目標(biāo)專一，持之以恒，終于取得了偉大的成就。（三）、教學(xué)第二自然段（精讀事例，探索聯(lián)系）為了證明自己的觀點(diǎn)，作者舉了三個(gè)事例？他們有中國(guó)的、 有外國(guó)的、有現(xiàn)代的、有古代的、用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是一一（古今 中外）。默讀課文，用筆圈畫(huà)出他們是怎樣做的?從哪些語(yǔ)句或 詞語(yǔ)看出來(lái)，他們有什么專一的目標(biāo)？怎樣持之以恒的？并取得 了哪些成就？事例一：李時(shí)珍（圖示）1、談?wù)勀阕x完的感受 2、你覺(jué)得他具有什么樣的精神？（目標(biāo)專一、持之以恒）3、哪些詞語(yǔ)表達(dá)出他的“目標(biāo)專一”（從小立志學(xué)醫(yī)）4、哪些詞語(yǔ)又表達(dá)出“持之以恒”（翻山越嶺、訪名醫(yī)、嘗藥 草）5、 再讀、齊讀事例二：愛(ài)迪生

7、（圖示）1、你為什么認(rèn)為他值得你敬佩呢？2、“孜孜不倦”怎么理解？（孜孜：勤勉。勤勞不知道疲倦）3、齊讀事例三：齊白石（圖示）說(shuō)說(shuō)你敬佩齊白石的理由？讀了這一段話，哪個(gè)詞給你的印象最深刻？（爐火純青）用你自己的話來(lái)解釋下？文中有一句話，直接點(diǎn)明了齊白石成功的原因的？請(qǐng)你 找一找？（正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才到達(dá) 爐火純青的境界）齊讀小結(jié)：三個(gè)名人，雖然年代不同，國(guó)籍不同，研究領(lǐng)域不同, 成就也不同，但是他們成功的秘訣卻是相同的。你能幫他們來(lái)總 結(jié)下么？（指名回答、出示一古今中外所有成就事業(yè)的人，在前 進(jìn)的路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一 塊塊“頑石”，最終

8、取得成功的嗎？）“頑石”指困難“滴穿”指克服李時(shí)珍的“頑石”具體指什么？他是怎么克服的？過(guò)渡：確實(shí)，李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石正是靠著目標(biāo)專一， 持之以恒這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”前進(jìn)道路上的一 塊塊“頑石”，克服一個(gè)個(gè)困難挫折，最終取得輝煌的成就，實(shí) 現(xiàn)了自己的理想。（板書(shū)：實(shí)現(xiàn)理想）作者通過(guò)正反兩方面的事例充分說(shuō)明了只有“目標(biāo)專一、持 之以恒”才能取得成功。（四）、教學(xué)最后一自然段（感悟啟示）這些名人都成功了，他們成功的背后也付出了很多，讓我 們記住“滴水穿石”給予我們的啟示一一（出示句子：“目標(biāo)專 一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定實(shí)現(xiàn)我們美好 的理想?！敝该x）三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀這一現(xiàn)象，通過(guò)這一 現(xiàn)象提出了一個(gè)觀點(diǎn)，接著舉了三個(gè)正面典型事例和反面典型事 例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)