二年級2022語文教研教案

1、二年級2022語文教研教案二年級2022語文教研教案 篇1教學(xué)要求:.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。.使學(xué)生養(yǎng)成勤動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能用正確地用書 語言表達自己想說內(nèi)容。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進行合理的編故事。教學(xué)準備：說話掛圖。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)學(xué)過一那么故事，它講的是狐貍和烏 鴉之間發(fā)生的事情，有誰記得嗎？（學(xué)生齊說）有誰還能把這個故事再給大家講一講呢？（指名學(xué)生說，其 他的學(xué)生可以作適當(dāng)?shù)难a充）.同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?你聽過哪些神話故事?今 天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事（板書

2、：女娟補天）生齊讀課 題。.讀了課題你想知道什么？（學(xué)生自由提問題）.讓我們帶著這些問題一起走進這個神話故事。二、初讀課文，初步感知，隨文識字。.學(xué)生自由讀文。要求：自由讀文，標出小節(jié)。畫出 不認識的字，利用的方法，讀準字音。.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指 名讀、開火車讀等方式。三、細讀課文，體會情感。.學(xué)生自讀課文，解決開始提出的問題。（指導(dǎo)學(xué)生體會 母愛的偉大）.再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬ε甑目捶ā＃ɡ蠋熛鄼C引導(dǎo) 女娟的不畏艱難）.小組匯報學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。.指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀。.指導(dǎo)學(xué)生帶著對女娟的欽佩、喜愛再讀全文。U!指導(dǎo)寫字出示生字條中田字格中的生字，教師

3、重點指導(dǎo)：騰、禍1.觀察這兩個字的結(jié)構(gòu),想一想怎樣才能把這些字寫漂亮?.師范寫，生書空。.生在田字格中練寫。五、總結(jié)全文1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？二年級2022語文教研教案 篇4教學(xué)目標.認識6個生字和1個多音字，會寫8個生字，自主積累 詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成 長。長大需要很長的過程，經(jīng)歷許多才能慢慢長大。教學(xué)重點L認識6個生字和1個多音字，自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點.正確書寫8個生字。.明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。教學(xué)準備學(xué)生小時候的一組照片，生字卡。教學(xué)時數(shù)2課時。教學(xué)過

4、程第一課時一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。.同學(xué)們，你們看這是誰??？（逐張出示一組一個本班學(xué)生 的照片。）呦，從這組照片，你發(fā)現(xiàn)這個小朋友有什么變化啊?從出生、上幼兒園到現(xiàn)在，你自己有什么變化呢？（從生活、 學(xué)習(xí)、身體變化等方面引導(dǎo)。）.今天，我們一起來看看一個外國小朋友的成長。板書課題：我在長。二、初讀課文，整體感知。.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以 問老師，也可以借助拼音去認。.指名讀：誰會讀?誰愿意讀給大家聽？.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學(xué)會了哪幾 個字，還有哪些字不會讀。）學(xué)生說的同時，教師適時貼字 卡，糾正字音。.學(xué)生讀，大

5、家評。.老師讀，學(xué)生評。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。L激趣。剛才，同學(xué)們讀得真棒，幾個藏在課文里面的生字寶寶可 高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎?好，那我們一起到 課文中把他們找出來吧。.小組合作學(xué)習(xí)。對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆 和符號作上記號。你想和誰交朋友?你有什么好方法記住它的字音、字形?你覺得最難記的字有哪些?為什么？.小組匯報交流，老師分類指導(dǎo)。容易掌握的字：床、數(shù)。容易混淆的字：或、超。最容易讀錯的字:瞅;髡dd ng,后鼻音.鞏固練習(xí)。你能用這些生字組詞嗎?如果能用這個詞再說一句話就更 好了。朗讀課文，體會感悟。L現(xiàn)在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認出他們

6、來嗎?自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長？2.全班反應(yīng)交流，教師相機點撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟。(1)出示圖片：在課堂、學(xué)校、電影院、大橋上、雨中， 請你對照圖片找出相應(yīng)的段落讀一讀。(2)你讀這一段時的心情怎么樣?聯(lián)系實際生活，你想到了 什么？(3)為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面 長了？(4)說說你最喜歡哪一節(jié)，比賽讀一讀。(5)評議：你認為誰讀得最好，你也試著讀一讀。五、拓展延伸。(1)你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎?我在長我在長。(2)你在成長中學(xué)到什么？(3)聽老師朗讀匆匆，聽完以后你感受到什么？六、小結(jié)。人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在

7、成長。長大 需要很長的過程，要經(jīng)歷許多才能慢慢長大，我們要珍惜時 間，好好學(xué)習(xí)，讓生命更有價值。七、作業(yè)設(shè)計：.把這首詩朗誦給家人聽。.告訴家人你是怎么成長的。板書設(shè)計：我在長時時刻刻我在長第二課時一、復(fù)習(xí)引入。.出示生字和詞語卡片，開火車認讀生字詞語。生字：凳瞅或床數(shù)差超詞語：時時刻刻課堂差點兒.指名讀課文，集體讀。及時評價，糾正不準確的生字發(fā) 音。二、識記生字。.出示生字卡片，學(xué)生認讀：道課堂影院論床差.你有什么好方法記住這些字？學(xué)生自由說，分小組想方法。.匯報交流。熟字加偏旁：首+二道景+鄉(xiāng)二影木+廣二床果+二課完+R二院尚+土二堂換偏旁:論：將輪的車字旁換成t o結(jié)合t理解論的字意：與

8、言論有關(guān)。差：將著的目換成工。三、指導(dǎo)書寫。1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。2.指名上黑板寫,師生評價，指導(dǎo)書寫。.老師重點指導(dǎo):堂：上面的尚要變形。論：左窄右寬，注意右邊上半局部是個人字，下面是個 匕。.學(xué)生在書上練習(xí)，描兩個，寫一個。.教師巡視，注意糾錯。.優(yōu)秀作業(yè)欣賞，展覽。四、課堂作業(yè)。完成生字書寫練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計：將今天學(xué)的生字，做成生字卡片，注意標上拼音，組兩個 詞語，能寫話的還寫一句話在旁邊。二年級2022語文教研教案 篇5【教學(xué)初衷】童年，對每一個人來說并不陌生，尤其對這些本身就正在 經(jīng)歷著童年生活的四年級孩子們來說。游戲

9、、趣事、煩惱種種事物、事件中都飽含了他們對這個世界最初的認 哄與新奇感，對生活的感情與沉淀一他們生活其中，露 鷲甥養(yǎng)感受或享受其中。所以，我作此課的目的就是 我整著孩子的視線，使它不僅僅停留于外在的玩、鬧、 ，上樂等字眼，而是翻開對生活方方面面的觸角，鋪延、沉 普二;g其子會熱愛生活，并開始感受“一切過去的都會成 為美好的回憶”（普希金語）?！菊n前走過的歷程】精讀三篇文章：天窗蘆葉船快樂足球賽 各讀一組作品:年的一天窗邊的小豆豆父與子漫畫捅馬蜂窩捉人筆直走，轉(zhuǎn)彎狗一個美國少三個實踐活動: 師生同玩“捉人”游戲?！靶⌒〔稍L”與父母講童年（做個專業(yè)的小記者） 收集所有有故事或給你回憶的小紀念品。每

10、天將積累與心得或?qū)懟虍嬒聛?。教學(xué)過程 一、真誠導(dǎo)入、7:娛好我很小的時候，我的爸爸媽媽和老師就常問我 黑M問酎說如整你最喜歡的是什么啊?于是，我 就科學(xué)家、國家、作家的說了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。長大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個時候自己希望的竟 然是能夠回到童年，放飛童年，因為，那是一個人最純真的 年代。所以，我非常高興這段時間能跟著大家一起走進我們 的童年。二、回顧歷程師：那么，還記得這段時間我們都一起做過些什么嗎?生：逐個回憶:一組文章；“捉人”游戲（出示照片回憶）；“小小采 訪”（提供采訪記錄與收獲）；三、布置教室?guī)煟涸谡麄€過程當(dāng)中，我們還一起收集了許多的寶貝呢， 有你們愛玩的，也

11、有一些有故事的小紀念品，對吧!要知 道，收藏可是記錄生活很棒的方式哦!那這樣，就用我們收集 的東西先來布置一下我們的教室吧！（同時播放所有學(xué)生童年照片做成的FLASH課件。）（完成之后，讓他們談自己此時此刻最直接的感受。學(xué)生 暢所欲言，表達了自己的一份回憶與感動。）生活交流師：這里的每一樣?xùn)|西都能勾起我們對童年生活的懷念。 那說說，關(guān)于你的童年生活，此時此刻，什么是你最想講 給大家聽的？.“童年趣事”（一個“偷吃辣椒”的小故事引發(fā)學(xué)生關(guān) 于自己天真無邪童年的有趣回憶。）師結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們是那么天真、可愛。待會寫下來也一定 會是一段真實可愛的珍貴記憶的。.“童年游戲”（學(xué)生講自己的自制或最得意的玩

12、具，講 到興致高漲時讓學(xué)生隨手擺弄幾下。師也提供一組童年游戲 組圖，激發(fā)學(xué)生的游戲快樂童年。）師結(jié)：那一定永遠是我們童年生活最痛快淋漓的一段美好 記憶了！.師：我們知道，生活不會只有一種味道，童年也是如 此。今天在你們帶來的這些紀念品當(dāng)中，有沒有一些給你生 活帶來不同于游戲與趣事，但同樣更讓你懷念的？（學(xué)生講述自己許多與朋友或小動物的感人故事。雖多是 與小狗小貓，但這就是孩子們童年生活對友誼對感情最初的 了解與體會啊!）五、沉淀習(xí)作：師結(jié)：說了那么多，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有，我們的童年生活 不僅有讓我們可以暢快淋漓的游戲，還有那天真淘氣的小趣 事，同時，也一定會有值得我們回憶的拿起你手中的筆，真實地

13、記錄下所有童年生活中最讓你感 興趣、感動，或有所感觸的事!不拘任何形式，可以寫可以 畫，可以是一個精彩的片段描寫。寫完之后，再給你的小作 品擬一個新奇有趣、與眾不同的題目吧！（學(xué)生習(xí)作完成后設(shè)置“習(xí)作展覽區(qū)”，提出“欣賞提 示“，生生之間互相欣賞習(xí)作。）習(xí)作賞析一、集體評議今天，老師想和大家一起來把這個故事講完，大家認為怎 么樣？(揭示我們今天的作文題目：狐貍和烏鴉(續(xù)寫)二、指導(dǎo)1、簡要分析故事中人物的性格特點，弄清楚狐貍是怎樣 騙取烏鴉嘴里的肉的，烏鴉為什么會上當(dāng)。(板書：狐貍狡猾烏鴉愛聽奉承的話)2、出示練習(xí)提供的材料，指名學(xué)生讀。(自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很后悔。有 一天

14、，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹上歇腳的時候, 碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。)3、學(xué)生自由讀材料，思考：烏鴉一直很后悔，它會想些什么呢?假設(shè)你就是那只烏鴉，你會怎么想對待狐貍呢?4、學(xué)生交流討論以上的問題，教師行間指導(dǎo)。5、集體交流：你認為故事的結(jié)尾會是這樣的?指名學(xué)生回 答，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后討論故事的結(jié)局有幾種情況：(1)烏鴉再次被騙了;(2)烏鴉沒有被騙到，狐貍只好灰溜溜地走了;(3)烏鴉想出好的方法懲治了狡猾的狐貍。6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料及畫面展開合理的想象：在我們的 故事中，烏鴉始終不能張開嘴，如果張開了嘴，它的肉就沒 有了；如果沒有被騙的話，也要想出合理的方法，畢竟狐貍很

15、師：上節(jié)課，我們在展覽區(qū)欣賞了同學(xué)們的習(xí)作，大家還 在自己喜歡的習(xí)作上送了紅花或?qū)懴铝嗽u語。說說，你們最 喜歡誰的作品?。。▽W(xué)生推薦：哈哈，你捉不到我!是沉睡，還是死 亡?童年泡泡雨等作品。）請這幾位作者分別朗讀他們的作品。作者高興而自豪地和 大家提供成功的喜悅。同學(xué)們更是聽得津津有味，在朗讀完 后充分發(fā)表意義或提出疑義交流。二、自我推薦三、提供平時積累作品提出修改建議師：為了使我們的習(xí)作更精彩，你們有什么好的方法 嗎？（學(xué)生主動提出修改的建議）剛才的賞析過程中其實就在滲 透如何使文章更優(yōu)秀：有真情實感、有新意，與眾不同的切 合的題目等。老師提出一些具體建議后學(xué)生課下自由修改, 然后回去把修改

16、后的習(xí)作讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們和 你們一起來提供美好的童年，一起來提供成功的喜悅！之前的一周時間都在與孩子們一起讀童年，講童年（別人 的，也有自己的），甚至同玩游戲，沉浸其中。在享受整個過 程之后的此刻，靜下心來，老師作為一個引領(lǐng)者，一個朋 友，一個已經(jīng)長大的人來真誠交流自己對童年的記憶，既是 點題，更是希望為接下來的環(huán)節(jié)營造一個真誠交流的氣氛。閱讀、生活與習(xí)作，三者是密不可分的。這節(jié)課就是在學(xué) 生充分閱讀與表達的基礎(chǔ)上的快速習(xí)作。所有的回憶都是為了幫助學(xué)生整合思想與情感，讓他們在 這里到達一個點的爆發(fā)。營造氣氛，翻開學(xué)生思維與情感是本課時交流的一個重要 基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)設(shè)計更是讓學(xué)生通過

17、音樂FLASH課件及及教 室的親手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回憶當(dāng)中。情致永遠是交流的一根主線，此時即使有學(xué)生思維跳躍或 表達不夠連貫詳盡，也以鼓勵、期待的方式讓其條理清楚， 抓住重點的去表述。這引導(dǎo)表達了教師的主體性，讓學(xué)生回憶并講述生活中最 讓你動情的事情，勾起每一個人心靈最溫柔的一面。此時學(xué)生已沉淀飽飽的感情、迫不及待想要表達。那么， 不拘任何形式地鼓勵學(xué)生寫下自己最想寫的，使他們在不知 不覺中提高了習(xí)作水平。這個習(xí)作互賞的環(huán)節(jié)設(shè)置使每個孩子都擴大了自己作品受 眾面，學(xué)生之間互評互改，讓大家?guī)е蕾p的眼光看待別 人，充分提高了孩子的被關(guān)注程度與自主意識。集體評議的作品仍來源于學(xué)生，

18、讓學(xué)生在自己喜愛的作品 中去探討習(xí)作，探討生活?！傲?xí)作只有養(yǎng)成習(xí)慣才有其意義?！弊罱欢螘r間我們每 天都將自己的收獲心得寫畫下來，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)作的 習(xí)慣。而此時的展示更是鼓勵學(xué)生注重平時的積累。二年級2022語文教研教案 篇6一、教材分析本組教材有畫家和牧童、我為你驕傲、三個兒 子、玩具柜臺前的男孩和語文園地六組成。是圍繞人 物的優(yōu)秀品質(zhì)來編寫課文?！罢\信、孝敬父母“貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動有趣的課文中，既有人物語言描 寫，動作描寫，又有心理描寫。畫家和牧童是一個優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于成認錯誤，虛心向牧童學(xué)習(xí)。我為你驕傲故事內(nèi)容貼近兒童生活，是一個常會發(fā)生 在孩

19、子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。三個兒子是一個很耐人尋味的故事。無論古今中外， 孝道都是永恒的美德。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎 和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的比照表達，揭示了一個 深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實際行動為父母分擔(dān) 生活重擔(dān)。二、教學(xué)目標：1、會認39個生字，會寫33個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。3、學(xué)會寬容、學(xué)會承當(dāng)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時也 要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、關(guān)愛他人的道理。三、教學(xué)重點：重點：目標1、2、3難點：目標3四、教學(xué)方法：結(jié)合插圖、讀議結(jié)合;指導(dǎo)默讀、讀中悟理五、學(xué)習(xí)方法：默讀、置疑、合作、探究、交流

20、六、教具準備:掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片七、教學(xué)時間:1214課時二年級2022語文教研教案 篇7教學(xué)目標能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗的 景色。認識本課9個生字，會寫“源、茂、季、叢、趕” 5個 生字，理解生字新詞，積累描寫色彩詞語。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點學(xué)會本課生字新詞；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準備課件PPT教學(xué)時間二課時第一課時教學(xué)過程、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師想和大家聊聊天，你們喜歡旅游嗎? 能告訴大家，你都去過哪些地方嗎？2、大家去過的地方可真不少！是的，我們的祖國幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。今天就讓我們一起走進臺 灣的蝴蝶谷去旅行。（板書課

21、題、跟老師讀一次課題、齊讀兩次課題。）3、我們說走就走，出發(fā)！請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機起飛啦!飛呀飛呀，飛過 田野，飛過海洋睜開眼睛，到了。（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）二、初讀課文，整體感知。1、你們喜歡蝴蝶谷嗎？想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的 守關(guān)蝴蝶說啊，只有闖過了他們設(shè)得機關(guān)，你們才能進谷， 你們怕嗎？好，那我們現(xiàn)在開始闖關(guān)了哦！第一關(guān)：出示生字詞祖、源、茂、季、叢、趕、景、撒、批會讀，并且會寫。講解生字詞，從部首，筆順，結(jié)構(gòu)講。第二關(guān)：出示生字詞語祖國溫暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩繽紛金光燦燦色彩斑斕(1)自由讀。(2)誰愿意把你讀得的一個詞讀給我們聽？(3)字音讀得真準!

22、下面給每個同學(xué)一個機會，老師指到哪 個詞，你們能準確地讀出來嗎？3、小朋友們讀得很好。下面我們把這些生詞寶寶送回 家，齊聲把渴望能讀一遍，我相信這次啊，你們會把課文讀 得更好。讀得時候思考：為什么寶島臺灣是蝴蝶生長的好地 方呢？4、你們是在什么地方找到的?指導(dǎo)讀第一自然段。這樣的 地方美嗎?那你能讀出這樣的美嗎?指名學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)生 詞“茂”和“源”。齊讀第一段。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師：昨天我們一起到祖國的寶島臺灣，游覽了神奇而美 麗的蝴蝶谷。老師今天有個好消息要告訴大家：由于來蝴蝶 谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一 批小導(dǎo)游，你們想做嗎?只要能闖過兩關(guān)，你們

23、也能成為像老 師一樣的特約導(dǎo)游啦!有信心嗎?好！闖關(guān)開始！二、研讀課文1、第一關(guān)：尋美蝴蝶谷(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?大家細細讀讀第三節(jié)，找出你認為寫得迷人的句子，多讀 幾遍，待會兒向大家介紹。（生讀第三段）（2）交流。A、你覺得哪兒最迷人？（課件出示有關(guān)句子）B、出示:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金 光燦燦，十分壯觀。自己讀讀，說說迷人在哪里？（這些蝴蝶金光燦燦的，十分 壯觀。）你還見過什么東西金光燦燦的？師：這么美的黃蝶谷，我們一起來看一看。（課件播放黃 蝴蝶畫面）你們看，這種蝴蝶叫金鳳蝶，是最美的蝴蝶之一，鱗片上 有一種金色粉狀物，在陽光的照耀下，變得（金光燦

24、燦。）是啊，成千上萬只黃蝴蝶在我們的身邊上下飛舞，漫山遍 野都是，簡直是蝴蝶的海洋，這種景象多壯觀呀!誰能把這種壯觀的景象讀出來？自己先試試。指名讀。齊 讀。過渡：剛才游玩了黃蝶谷，還有更美的山谷呢，想看嗎?C、行，我們一起去看看：生唱郊游第一段。（課件播放彩蝶谷畫面）這叫什么山谷，小朋友能給它起個名字嗎？（彩蝶谷）為什 么叫彩蝶谷？課文中是怎么描寫彩蝶谷的呢?我們來看看。小朋友自由讀讀，想想：哪些句子寫出了彩蝶谷迷人的景 象?有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在 空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。讀 后交流。（上下翻飛，五彩繽紛，像花瓣飄來飄去。）上下翻飛：指名

25、讀。讀得這么好，能不能加上動作？像花瓣飄來飄去：讀出蝴蝶的輕盈。指名讀，評議。齊 讀。（3）黃蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我們一起再來感受一下。（齊讀第三節(jié)。）2、蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。那蝴蝶是怎么來到山 谷的呢?老師請你讀一讀。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林， 越過小溪，趕到山谷里來聚會。在哪呢?第二段。好，小朋友都找到這一句話。課件出示請你讀一讀。然后閉上眼睛想一想，你好象看到了什么？ 生自由讀。交流：你看到了什么？（1）（我看到了蝴蝶非常多。）哪個詞告訴我們的?是啊，（2）（我看到了蝴蝶的顏色非常多。）對了，你都看到了些 什么顏色的蝴蝶呀？（紅、藍、白、五顏六色、五彩繽

26、紛）（3）大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你看 到的是這種黑白相間的蝴蝶課件隨機播放各種彩色的蝴蝶。多 美呀!這就是句子里說的哪個詞的意思呀。（色彩斑斕）對，這 就是色彩斑斕的意思。（課件點紅色彩斑斕。）也就是剛才小 朋友說的五彩繽紛，五顏六色。（4）對了，看過西游記嗎，西游記里的孫悟空有 72變?，F(xiàn)在老師請小朋友閉上眼睛，老師說變，小朋友就變成蝴 做動作。老師看，誰的動作美，誰的聲音聽。邊讀，邊做。蝶。變，變成蝴蝶了。請你一邊讀，一邊終于到達了我們的山谷，坐下來休息一下，想一下你們經(jīng)過 了哪些地方啊?誰來說?從哪里知道的?一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪， 趕到山谷

27、里來聚會。A、你們?yōu)槭裁词恰帮w過花叢，穿過樹林” ？而不是“飛過 樹林”呢？（有好多好多的樹，從樹的中間穿過去）好，這就是 穿過。點紅穿過那為什么說“越過小溪”不說“飛過小溪” ？ 哦，從比擬高的地方飛過去叫越過。點紅越過看，作者把這 幾個詞語寫的多好啊。B、小蝴蝶們，我們原來還在哪里見過這一系列的動詞啊?點紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來聚會。從 “趕到”,你覺得你們心情怎樣？（高興、著急）非常著急，要 去哪啊?去干什么啊？（聚會）哦，你們是到山谷里來聚會的(點紅聚會)那你們到山谷里 聚會要做什么事情呀？(比美大賽、開展聯(lián)歡會、進行野餐活 動)孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎？幸福嗎？因為你

28、們現(xiàn)在已經(jīng) 到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來。好，自己 再試一試，讀一讀。(5)蝴蝶聚會的山谷人們叫它什么?。?、第二關(guān)：小導(dǎo)游在行動剛才，我們一起走進了臺灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人 的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。(1)游客來了，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們到蝴蝶谷游玩呢!未來的 小導(dǎo)游們，你們準備介紹什么呢？(2)很好，重點介紹蝴蝶谷的迷人景象。(3)趕快準備吧!可以用上課文中的好詞好句，也可以用自的話來說?？凑l能吸引住游客。(4)生準備導(dǎo)游詞。一生做小導(dǎo)游。(5)師生評議：做個合格的導(dǎo)游，要怎么樣?(當(dāng)導(dǎo)游要昂著頭，挺著胸，微笑著面對游客講。)(6)要不要再練練?可以和你的同桌

29、互說，可以和你的朋友 說，可以找聽課的老師說，也可以跟我說。(7)生再練說。狡猾;假設(shè)是狐貍懲治了狐貍的話，也要想出合理的方法，因為 烏鴉沒有狐貍大。7、指導(dǎo)學(xué)生分小組討論，每小組分成三個局部討論、交 流。8、交流討論情況。教師和學(xué)生一起點撥。9、學(xué)生將想到的內(nèi)容內(nèi)容連起來說一說。（D給學(xué)生充分的時間自由練說（2）同桌互相交流討論，指出對方的不合理之處。（教師巡 回指導(dǎo)）三、學(xué)生擬稿、教師指導(dǎo)。第二課時一、教師再次強調(diào)作文要求1、想象合理，符合故事的情節(jié)；2、用詞準確；3、語句通順、連貫。學(xué)生繼續(xù)修改作文、譽寫（教師巡回指導(dǎo)）二年級2022語文教研教案 篇2指導(dǎo)思想：通過望廬山瀑布的教學(xué)，力求

30、表達素質(zhì)教育的思想。 在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極 性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)（8）生做小導(dǎo)游。闖關(guān)成功！老師祝賀你們，你們現(xiàn)在都是小導(dǎo)游啦!看，游 客們來了，小導(dǎo)游們，趕快迎上去吧!小朋友剛才導(dǎo)游做得都很認真，現(xiàn)在我們回到第三段，看 一下，這段是圍繞哪句話在寫呢?4、是啊，多么迷人的景象!聽了小導(dǎo)游們的介紹，我和大 批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第 四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？（團團圍住、翩翩起舞）（1）真是一群熱情的小蝴蝶。你們看書上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住，有的蝴蝶（落在游客的身上），有的蝴蝶（

31、落在他們的胸前），看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣?（高興）（2）你能把游客的開心和小蝴蝶的機靈讀出來嗎?誰來試一 試？（3）同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會想 些什么?說些什么？5、有感情朗讀課文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說 也說不完，讓我們邊看圖邊讀課文，老師給大家配上音樂， 再次去感受蝴蝶谷的美麗吧！（你可以完整的把課文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部 分讀。）二年級2022語文教研教案 篇8教學(xué)目標L運用多種識字方法，認識8個生字，寫會5個生字。2,能準確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩 歌的音韻美。3.體會比喻句表達的意思。專項訓(xùn)練：體會比喻句表達的意思

32、教學(xué)準備：課文插圖、有關(guān)瀑布的資料第一課時課時目標.運用多種識字方法，認識8個生字，寫會5個生字。.能準確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課L同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?瀑布就是從山上流下來的 水，從遠處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。2.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩一一瀑 布。板書課題瀑布【設(shè)計意圖】由學(xué)生的生活感受引入對課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的表達能力，又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、識字學(xué)詞（一）識字1.出示生字。p ti di 6 tan ban yti ch d n ping w 1 s o ng zh d ng ji S o zu d ch 6 n瀑疊灘般喻

33、襯屏霧松丈腳座塵學(xué)生自學(xué)，老師巡視。開火車帶拼音讀（讀正確的學(xué)生跟讀）教師正音，襯著（ch On）去拼音開火車讀（讀正確的學(xué)生跟讀）教師相機抽讀【設(shè)計意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確學(xué)習(xí)目 標。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué) 好。確保學(xué)生自學(xué)的時間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。（二）學(xué)詞.出示詞語。瀑布疊疊的浪岸灘這般比喻襯著珍珠的屏如 霧松林千丈青山腳下一座如塵.學(xué)生自由讀。.開火車讀。（讀正確的學(xué)生跟讀）.教師相機點撥。.男女分讀。.聯(lián)系上下文理解詞語，難詞點撥。如煙、如霧、如塵像煙、像霧、像塵。千丈青山一一很高的綠山?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)語言，到達豐富學(xué)生語言積累的目的

34、。（三）寫字.學(xué)生自主觀察田字格生字，同桌交流寫法.自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提 該注意的地方。）.強調(diào)：“塵”小字中間是豎，兩邊是點.描一描，寫一寫。.展示評價。【設(shè)計意圖】在學(xué)生自主觀察、臨寫、交流與教師范寫相結(jié)合，提高寫 字效率和寫字能力。三、熟讀感知（一）熟讀課文.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。.教師范讀.學(xué)生再讀.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié).同桌互讀.班內(nèi)展示讀【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩歌的內(nèi)容。(二)感知內(nèi)容本文共有()個小節(jié)，瀑布的聲音好像()，又像0。瀑布 的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時時吹來一陣風(fēng)，把它 吹的如0,如()，如()。

35、【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分和文本對話的機會，引導(dǎo)學(xué)生在 讀中理解課文內(nèi)容，感知內(nèi)容。板書設(shè)計：瀑布襯塵第二課時課時目標體會比喻句表達的意思。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧本文共有（）個小節(jié)，瀑布的聲音好像（），又像（）。瀑 布的全身（）襯著（），仰望瀑布它像（），時時吹來一陣風(fēng)， 把它吹的如（），如（），如（）?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)檢查，既可以反應(yīng)學(xué)生對上節(jié)課知識的掌握情況又為本節(jié)課做好準備。二、專項訓(xùn)練體會比喻句表達的意思過渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文，進行體會比喻句表達 的意思的專項訓(xùn)練。（一）出示自學(xué)要求：.自讀課文第一小節(jié)，練讀兩遍。再讀給同桌聽.說一說：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道 的?聯(lián)

36、系文章同桌互相幫助解答，說說自己的看法。.想一想：作者是怎么寫的?并畫出“瀑布的聲音好像疊 疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！保ǘ┩烙懻摚ㄈ┙M織全班交流（四）教師點撥L （）好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。.再讀第一小節(jié)找一找.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松 O.像這樣的句子我們就叫他比喻句（五）小組小節(jié)練習(xí)找比喻句.小組自讀.同桌合作完成。.全班交流，板書?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會找比喻句的方法，為今后的習(xí) 作練習(xí)做好鋪墊。三、展示檢測.有感情朗讀詩歌中的比喻句。指名讀，集體讀。2.同桌互談自己的理解【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示自己的機會，既鍛煉了孩子

37、的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的信心和興趣。板書設(shè)計瀑布聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林全身：千丈青山襯著一道白銀仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵二年級2022語文教研教案 篇9教學(xué)目標：1、鞏固本課的詞語。2、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文， 感悟種子對美好、光明世界的向往之情。3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，開展學(xué) 生的觀察力、想象力、表達能力。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文。2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大 力量，了解種子發(fā)芽的過程。感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力 量，了解種子發(fā)芽的過程。教學(xué)準備：課件手作教具(

38、種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知1、同學(xué)們唱的春天在哪里真好聽，我想：種子也一 定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一粒種子。大家 和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。(1)點名讀(2)開火車讀(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝(4)教師對學(xué)生的回答及時評價。二、精讀理解、感悟主旨1、出示問題及學(xué)習(xí)要求種子是怎樣看到外面的世界的？要求：(1)認真讀問題。(2)帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。(3)最后可以和同桌交流教師點名回答。2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。一粒種子睡在泥土里。

39、它醒過來，覺得很暖和，就把身子 挺一挺。師：要讀好這句話，就要抓住關(guān)鍵詞語來讀好，就能把句 子讀好。不信，你試試。師：出示第二句話，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語。它有點 渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。種子聽了很高興，又把身子挺一挺。種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”過渡語：同學(xué)們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大 家，請看要求。3、小組合作完成表格。要求：1、組長分配任務(wù)。2、組員有序完成任務(wù)，記錄員作好記錄。3、全組完成表格。二年級2022語文教研教案 篇10教學(xué)目標:1、學(xué)會本課8個生字，會認8個字，認識多音字累 (16i)wo2、能正確、流

40、利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米個美好的愿望。教學(xué)重難點:1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。2、引導(dǎo)學(xué)生讀準字音。注意：臉、梨、烈、累”是邊音 1；蘋、乘是后鼻音；香、漿既是后鼻音，又是三拼音節(jié)；累在本課讀1苞iw (果實累累)；紛讀前鼻音。3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、運用學(xué)過的方法識記生字。指導(dǎo) 書寫佳、臉、油、夏”。課前準備：1、口語交際：四季哪個季節(jié)。2、PPT課件。習(xí)，會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)。教學(xué)思路:首先，根據(jù)大綱要求，給學(xué)生整體感知，讓學(xué)生對整首詩 有一個整體印象。然后，緊緊圍繞以學(xué)定教的原那么設(shè)計教學(xué) 環(huán)節(jié)。適時安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，

41、創(chuàng)立自讀自 悟的機會，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生入手，探討 未知。引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。強 調(diào)學(xué)生的積極參與與全程參與。其次，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生 朗讀。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機結(jié)合，并不 斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國文 字的凝練。最后，加強課內(nèi)外結(jié)合，打破了課內(nèi)外的界線， 擴大了學(xué)生的課外閱讀，注重了知識的積累運用。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到熱愛大自然的 教育。2、學(xué)會詩中的生字新詞。3、背誦這首古詩。教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、談話式導(dǎo)入：1、請同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。2、

42、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩望廬山瀑布。二、檢查預(yù)習(xí)：教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的美麗的愿望這一 課嗎？我們一起背一背。2、今天老師要給大家介紹一個新朋友一一米佳，我們一 起來看看他的愿望是什么？板書課題：米佳的愿望齊讀二、初讀課文。1、檢查預(yù)習(xí)。指名讀、分男女生讀一類字，重點強調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意:鼻音。注意:臉、梨、烈、累是邊音烈；蘋、乘”是后鼻音；香、漿”既是后鼻音,又是三拼音節(jié)；累在本課讀“1 Bi（果實累累）；紛讀不能讀成f巨ng。齊讀、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興 高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、 芳香、蘋果、梨子、逗人

43、喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、 五彩繽紛、漿果、果實累累、2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。三、引導(dǎo)學(xué)生體會米佳的兩個愿望1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫 線勾劃有關(guān)的句子。2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。PPT;冬天真有趣，我愿永遠是冬天!春天真美，我希望永遠是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。秋天比其他季節(jié)都好!3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說 說為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應(yīng)的兩個自然 段，抓住米佳的季節(jié)活動特點和他的感受體會情感，有感情 朗讀描寫愿望的句子。4、讀其中的兩段，小結(jié)。5、剩下的兩個季節(jié)下節(jié)課了解。、識字寫字1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字 形。2、在田字格中書寫時，應(yīng)注意什么？3、教師范寫。4、學(xué)生書寫練習(xí)。五、作業(yè)1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。2、熟讀課文。1、學(xué)生交流所了解的李白。2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的?3、出示圖片，老師也來做一回詩人，請同學(xué)們告訴我， 應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？(望遙說明詩人是站在 遠處觀察瀑布的。)通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象?三、學(xué)生自學(xué)：1、出示自學(xué)提綱：(1)說說每句詩的意思，借助字典或聯(lián)系詩句理解以