繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會參考例文

1、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會參考例文2022年展開的教育活動，是提高全體在職中小學(xué)教師整體 素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān) 鍵。！繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會參考例文【一】中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全 體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面 實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、 教學(xué)有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口 出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需 求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在

2、實(shí)行 教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好”能者上、庸者下的思想 準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗 中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè) 務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜 的客觀要求，為了防止學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德 長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做 好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我 的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育 學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很 多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,

3、畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試 和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真 正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索！觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息曾有人這樣形容讀書：”閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠 改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松?終點(diǎn)。我相信閱讀對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日， 教師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一局部！唐代大文 學(xué)家韓愈曾說過：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，作為文 化底蘊(yùn)的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎而 教育，需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精

4、神，一種充實(shí)而圣潔的靈 魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢 答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實(shí)踐、思考，才能實(shí)現(xiàn)教師專 業(yè)化開展，進(jìn)而促進(jìn)教師人生的開展和生命的成長。人們常說：”學(xué)校是知識的搖籃”學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地， 而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚 的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競爭中，適者生存 已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂, 從沉著容播種傳道；以讀書為信仰，進(jìn)取坦然、寧靜明朗地應(yīng) 對人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏 銳確實(shí)定以及不竭的創(chuàng)造力，更

5、好地服務(wù)于學(xué)生的開展；以讀書 為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢 自我。讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！备褂性姇鴼庾匀A， 讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自我的教學(xué)閃耀著睿智的 光彩；讀書，能使教師充滿生命的活力和智慧的言語，以最簡潔 的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師 思考人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索；讀書， 是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意完美的人生境界。博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣 橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能”胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞 任翕張:我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造 者，生

6、活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追 尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾; 讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円?得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達(dá)、鮮亮；才能把 人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異, 傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會參考例文【七】學(xué)習(xí)應(yīng)該這一次培訓(xùn)，成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活 到老學(xué)到老。我非常清楚”不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。 要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論 水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我缺乏 和欠缺的，我總以

7、為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué) 生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫， 何來”腹有詩書氣自華，何來縱橫探闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓 我和同行們走到了 一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué) 理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間 里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；?顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從 開始的.激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上 網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指 導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教

8、 師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛， 從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，我深切領(lǐng)悟到”學(xué) 高為師，身正為范，學(xué)無止境的真諦。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到天 外有天，自己還有很大的開展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事 跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到教師要有效實(shí)現(xiàn)自助，必須 堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等， 積極與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動小結(jié), 及時(shí)反思。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提 高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入 課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析

9、處理及應(yīng)用生成的能力， 與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，到達(dá) 提高教學(xué)水平的目的。3、通過本次培訓(xùn)，聽取了各位專家的新課改講座，使我認(rèn) 識到作為一名教師，應(yīng)始終樹立課改意識，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐 中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。 新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念，改 變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前”教師講授學(xué)生接受、 ”教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與 度。4、通過本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切 感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的

10、奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師 德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改 革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人 工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改 革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教 學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文， 表達(dá)了新的教學(xué)意識。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué) 案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能 使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。5、通過本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)該多讀書， 讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。 除此之外，我還利用課

11、余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓， 汲取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思 考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的 道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí) 踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想 只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會參考例文【八】教師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建 立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師 專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、 終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀開展歷程的回顧，通 過對教師專

12、業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么 的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的 專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展 歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建 設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的 需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的 提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的開展必將迎來一個(gè)美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職 中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí) 施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取 得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會

13、做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的 區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí) 踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)， 從“過去的我與“現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫“已成的我, 為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自 己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研 究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向 理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積 極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“

14、變革二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一 個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和 體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的 教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展能力 充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在 于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段, 師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情 上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平 等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言 語去打動學(xué)生，把自己對人或事

15、的真情實(shí)感流露出來，以此使師 生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心, 才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住 機(jī)會，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過 交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、 趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá) 到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué) 生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生 還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán) 而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情 況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一 個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待”過去 的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對 社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我 要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng): 有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育 言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅 力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著 一個(gè)”好學(xué)生多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的 教育教學(xué)理念。新課