高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材

1、7/72019高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材 高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材一：共享單車 更需共治理兩會(huì)上 ,共享單車成為一個(gè)小熱點(diǎn)。交通運(yùn)輸部部長李小鵬表示 ,共享單車是模式創(chuàng)新 ,要積極鼓勵(lì)和支持 ,共同努力 ,一定能開展好。從盈利模式與市場前景到傳統(tǒng)自行車行業(yè)承受的沖擊 ,從是否屬于共享經(jīng)濟(jì)到文明用車與平安用車共享單車火起來之后 ,可說是引發(fā)了一場全民大討論。時(shí)評：客觀地講 ,共享單車較好解決了城市交通最后一公里的問題。與過去多個(gè)城市推出的市政公共自行車相比 ,無樁的停放形式、即走即停的使用體驗(yàn) ,成為共享單車流行的重要原因。然而 ,成也便捷 ,亂也便捷。車輛損毀、違規(guī)占道、私人侵占、單車押金去向不透明、單

2、車企業(yè)運(yùn)營管理不善自去年11月以來 ,輿論所呈現(xiàn)的負(fù)面問題激增。沒有確定法規(guī)約束下的任性行為、資本瘋狂追逐下的無序競爭 ,“便捷反而成了共享單車的問題?？梢?,共享單車還處于市場擴(kuò)容的“青春期 ,如何更好地融入社會(huì)公共管理 ,成為擺在各方面前的一道考題。使用共享單車中的不文明現(xiàn)象不斷見諸報(bào)端 ,一場有關(guān)“國民素質(zhì)上下的爭論也隨之而來。實(shí)際上 ,所謂的“低素質(zhì)者 ,只是在無規(guī)那么標(biāo)準(zhǔn)、無法律約束狀態(tài)下催生的“無監(jiān)管人群而已。簡單以市民素質(zhì)低來解釋共享單車亂象頻發(fā) ,頗有以偏概全之嫌。雖然當(dāng)下局部國民素質(zhì)仍有待提升 ,但要清醒地認(rèn)識到 ,這并不阻礙共享單車行業(yè)在規(guī)那么標(biāo)準(zhǔn)指引下、在企業(yè)有力維護(hù)下、

3、在社會(huì)共同監(jiān)管下健康有序地開展。當(dāng)前 ,全國多個(gè)城市市民響應(yīng)“全國共享單車行業(yè)文明騎行建議活動(dòng) ,主動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)自身用車行為;多地媒體曝光違規(guī)使用單車案例 ,報(bào)道被拘留、被批評教育的違規(guī)典型 ,號召市民文明出行、標(biāo)準(zhǔn)用車;解救失聯(lián)共享單車、舉報(bào)各種違規(guī)行為的“單車獵人 ,以“推動(dòng)共享意識為己任 ,在城市刮起一股“打獵風(fēng) ,希望最終實(shí)現(xiàn)“無獵可打。在社會(huì)各方通力合作的根底上 ,整個(gè)社會(huì)正在營造保護(hù)共享物品、文明騎行的氣氛 ,在一定程度上促使市民文明意識的覺醒 ,推動(dòng)共享經(jīng)濟(jì)的更好開展。有人說 ,共享單車是公共管理的顯微鏡 ,凸顯了法律法規(guī)、企業(yè)管理等在面對新現(xiàn)象、新挑戰(zhàn)時(shí)的短板。莫讓新鮮事物無序開展

4、,是各方所愿 ,自然也需要共同努力來解決。兩會(huì)上 ,一些代表委員也準(zhǔn)備了有關(guān)共享單車的議案提案 ,正是在凝聚共識 ,尋求問題解決之道。相信有各方的共同努力 ,共享單車絕不會(huì)上演公地悲劇。 高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材二：從中國味道感受文化自信生活的樂趣可以有千萬種 ,而對于很多像我一樣的90后來說 ,美食是生命中一抹別樣的色彩。一個(gè)偶然的時(shí)機(jī) ,我參與到中央電視臺?中國味道?節(jié)目的制作 ,和許多像我一樣熱愛美食的同齡人一起 ,在五千年的傳統(tǒng)文化長河中追尋中華美食的蹤跡 ,感受中國味道的傳承。時(shí)評:經(jīng)典作品中的美食 ,是一道耐人尋味的存在。比方在?白鹿原?中 ,為什么新娘會(huì)做一手好面條 ,是給娘家“長臉

5、必需的本領(lǐng)?又比方?京華煙云?中 ,經(jīng)歷了那么多社會(huì)動(dòng)亂和家庭變故的姚木蘭 ,為什么還會(huì)有心思慢條斯理地花費(fèi)一下午的時(shí)間 ,料理一道燜雞榨菜蒸筍?對于中國人來說 ,吃飯不僅是為了果腹 ,也是一種生活方式 ,表達(dá)著生活智慧和生命尊嚴(yán)。而?中國味道?試圖尋找一個(gè)嶄新的充滿煙火氣息的溫暖角度 ,感受經(jīng)典作品字里行間透露出的優(yōu)雅和沉著 ,領(lǐng)略千百年的尋常日子里 ,一茶一飯的生動(dòng)氣韻 ,在日用飲食之間帶給人們強(qiáng)有力的文化歸屬感。起初 ,我們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知缺乏 ,過多把注意力放在美食上。隨著對文學(xué)作品的深入了解 ,我們慢慢感悟出經(jīng)典的韻味。一本?京華煙云? ,在風(fēng)云變幻的時(shí)代背景下 ,寫出了人物對命

6、運(yùn)從無力到超然 ,再到寬懷、同情的境界;一本?紅樓夢? ,從詩詞歌賦到酒令燈謎 ,從說書笑話到醫(yī)卜星相、栽種花果、畜養(yǎng)禽鳥 ,巨細(xì)無遺 ,活脫脫一本中國文化的百科全書。在鋪天蓋地的資料中 ,我們第一次知道 ,原來大局部前面掛一個(gè)“胡的食物都是來自絲綢之路 ,如胡蘿卜、胡麻子;大局部前面掛一個(gè)“番的食物都是來自海上絲綢之路 ,如番茄、番薯;而宋朝開始就有如今天這般圍坐一桌的“合家歡飯局并開始使用公筷。更讓我們欣喜雀躍的是 ,唐朝就有了冰激凌作甜品 ,還有一個(gè)非常美的名字 “酥山。制作節(jié)目的過程 ,對我們來說是一次充滿驚喜、贊嘆與自豪的尋寶之旅 ,經(jīng)典作品就是我們的美食地圖 ,每個(gè)人都在這里盡情地

7、快意江湖。還有讓我們?yōu)橹湴恋倪x手 ,傾盡全力要把經(jīng)典作品里令人垂涎的美食變成現(xiàn)實(shí)?！盎鹑饩谜邿o油 ,有松柏之味;風(fēng)魚久者如火肉 ,有麋鹿之味 ,出生在金陵美食世家的楊天恒 ,翻遍古籍資料 ,希望復(fù)原400年前“南都繁會(huì)圖里的金陵味道 ,看到成品的那一刻 ,他發(fā)現(xiàn)自己突然懂得了什么是“守護(hù)傳承。河南開封民間食肆手藝人劉建波是個(gè)鉆研宋朝美味的魚癡 ,最初為了店里生意好想復(fù)原“清明上河圖的姜辣羹 ,沒有讀過多少書的他 ,第一次翻開歷史書研究千年前的繁華汴梁 ,靠一次次的嘗試來破解配方 ,也正是這樣的嘗試 ,讓他被千年前充滿巧思的中國味道所感動(dòng)文化自信 ,是更根底、更廣泛、更深厚的自信。在我們的優(yōu)秀

8、傳統(tǒng)文化中 ,美食是一道獨(dú)特的風(fēng)景。以前電視上做菜的節(jié)目五花八門 ,但觀眾看見的僅僅是一道道美食。而我們想要運(yùn)用豐富多樣的電視藝術(shù)形式進(jìn)行當(dāng)代表達(dá) ,把美食與文化相融合 ,將文學(xué)作品中的力量 ,將每一道美食中的幸福滿足感傳遞給群眾。同時(shí) ,也把中國文化的力量和魅力傳遞出去 ,讓中國人乃至全世界從美食中感受中國傳統(tǒng)文化之美 ,感受中華民族的血脈與生趣。 高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材三：以“精準(zhǔn)灌溉確保教育公平4年時(shí)間 ,1824個(gè)縣通過教育督導(dǎo)評估認(rèn)定。日前 ,教育部公布了?2019年全國義務(wù)教育均衡開展督導(dǎo)評估工作報(bào)告?。數(shù)字背后 ,凸顯的是教育公平的推進(jìn)。自2019年國家啟動(dòng)義務(wù)教育開展根本均衡縣市

9、區(qū)的督導(dǎo)評估認(rèn)定工作以來 ,我國已經(jīng)有超六成縣(區(qū)、市)實(shí)現(xiàn)了教育開展的根本均衡。更多的農(nóng)村娃 ,擁有了和城里孩子一樣的教育資源。時(shí)評：“為人生賦值 ,為社會(huì)定型 ,為國家和民族立心鑄魂。教育是人的現(xiàn)代化最核心的要素 ,保證教育公平 ,尤其是托起底部的公平 ,對促進(jìn)社會(huì)公平意義深遠(yuǎn)。自20世紀(jì)60年代掀起教育改革浪潮以來 ,教育公平一直是各國政府和教育界最關(guān)心的問題之一。對我國而言 ,如何在“世界最大規(guī)模的教育體系中 ,讓所有適齡兒童都能享有更好更公平的義務(wù)教育 ,更是一道前所未有的難題。近年來 ,我國對教育均衡開展空前重視 ,從各個(gè)方面編織起教育公平的保障網(wǎng)。投入數(shù)千億資金 ,改善義務(wù)教育薄

10、弱學(xué)校辦學(xué)條件和校舍平安 ,實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)一“兩免一補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn) ,設(shè)立專項(xiàng)資金 ,對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村工作的教師給予必要的生活補(bǔ)助當(dāng)然 ,一些地方還存在落實(shí)不到位的情況。此次公布的報(bào)告顯示 ,2019年接受督導(dǎo)的26個(gè)省份中 ,有8個(gè)省份的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制未落實(shí)到位;一些地方政府關(guān)愛留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女措施缺乏 ,特殊群體學(xué)生教育時(shí)機(jī)未得到完全保障 ,等等。有去西部某省支教的學(xué)生回憶 ,在上第一堂課時(shí) ,他拿出一幅印有動(dòng)物的圖片 ,學(xué)生們異口同聲地喊道：“牛!但圖中根本沒有牛 ,后來才知道他們喊的是“鳥。原來在當(dāng)?shù)胤窖灾?,牛和鳥的發(fā)音相似。因?yàn)槿狈熧Y ,這里大多數(shù)學(xué)生不會(huì)講普通話

11、,甚至連聽懂普通話都有困難。這樣的情況并非個(gè)例。在一些地區(qū) ,根本辦學(xué)條件仍存在薄弱環(huán)節(jié) ,教師隊(duì)伍建設(shè)亟待進(jìn)一步加強(qiáng) ,學(xué)校管理水平和教育資源使用率有待提高正如?報(bào)告?中所指出的 ,讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué) ,必須在提升各地義務(wù)教育質(zhì)量上下功夫 ,真正夯實(shí)教育起點(diǎn)公平的基石。推動(dòng)義務(wù)教育均衡開展 ,也要做到“精準(zhǔn)灌溉。地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生不同 ,存在的教育開展問題也是千差萬別。一位教育領(lǐng)域的干部坦言 ,西部農(nóng)村地區(qū)教學(xué)點(diǎn)多、小規(guī)模學(xué)校多 ,學(xué)校撤并往往面臨兩難：撤了容易造成上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難 ,甚至引起輟學(xué);不撤又無法解決學(xué)校規(guī)模小、師資差、質(zhì)量低的窘?jīng)r。如果沒有經(jīng)過事先周密調(diào)研 ,政策上搞“一刀切

12、,盲目調(diào)整學(xué)校布局 ,看上去是擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模 ,有利于學(xué)校建設(shè)和提高教育質(zhì)量 ,其實(shí)給農(nóng)家孩子上學(xué)平添了不少負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來看 ,有了普惠性的政策 ,還需因地制宜、因人而異 ,更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性 ,兼顧教育開展需求與群眾便利需要 ,確保教育公平穩(wěn)步推進(jìn)?！芭ψ屆總€(gè)孩子享有受教育的時(shí)機(jī) ,努力讓13億人民享有更好更公平的教育 ,獲得開展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策 ,補(bǔ)齊農(nóng)村、貧困、遙遠(yuǎn)等地區(qū)的教育短板 ,保障困難群體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權(quán)利 ,才有可能使教育的涓涓活水 ,潤澤每一個(gè)孩子的成長。 高考熱點(diǎn)時(shí)評作文素材四：減去女兒手指

13、,何止是“虐童據(jù)東南早報(bào)報(bào)道 ,3月8日晚 ,12歲女孩小蓮在遭母親威脅后離家出走 ,她到一家電子廠想找工作 ,卻被工廠負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)小蓮一身傷痕 ,工廠負(fù)責(zé)人遂報(bào)警。當(dāng)著民警的面 ,小蓮講述了自己被母親虐待的經(jīng)過 ,其母親稍不順心就對小蓮非打即罵 ,乃至拿煙頭燙她 ,三四年前 ,竟用剪刀剪掉女兒一截手指。民警表示：小蓮在講述這些過程時(shí) ,她父親就在旁邊聽著 ,既沒否認(rèn)也沒肯定。目前警方已介入調(diào)查。時(shí)評：從小蓮口述來看 ,其母已涉嫌虐待罪。虐待罪指對共同生活的家庭成員以打罵、捆綁、凍餓、限制自由、凌辱人格、不給治病或者強(qiáng)迫作過度勞動(dòng)等方法 ,從肉體和精神上進(jìn)行摧殘迫害。小蓮母親的行為 ,可以說已經(jīng)

14、“夠格。而且 ,這也已經(jīng)超出了一般虐待 ,剪去一截手指 ,更涉及傷害公民身體。根據(jù)最高法等五機(jī)構(gòu)出臺的?人體損傷程度鑒定標(biāo)準(zhǔn)? ,起碼已到達(dá)輕傷標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上 ,現(xiàn)實(shí)案例中 ,虐待罪中也往往伴隨著毆打行為或成心傷害行為。就本案而言 ,小蓮母親也已涉嫌觸犯成心傷害罪。所以 ,其母的行為 ,又何止是虐童而已?小孩并不是父母的附屬物 ,并不是可以被隨意處置的東西 ,而是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體 ,是國民的一分子。其人身等權(quán)利受法律保護(hù) ,不得侵犯 ,包括父母也不例外。像小蓮母親那樣 ,對小蓮本該愛 ,偏卻害 ,拿煙頭燙身體 ,拿剪刀剪手指 ,用喪心病狂來形容并不為過。竊以為 ,對這樣的父母 ,該追究刑責(zé)就得追究刑責(zé) ,該剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)就得剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)。近年來 ,監(jiān)護(hù)人嚴(yán)重?fù)p害被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生。有鑒于此 ,日前提請十二屆全國人大五次會(huì)議審議的民法總那么草案也提出：凡有實(shí)施嚴(yán)重?fù)p害被監(jiān)護(hù)人身心健康行為等三類情形的人 ,法院將依照有關(guān)個(gè)人或組織的申請 ,依法撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。可見 ,對于嚴(yán)重?fù)p害被監(jiān)護(hù)人權(quán)益的父母 ,法律并