幼兒園筆順筆畫教案全

1、11/11幼兒園筆順筆劃講課設計全【篇一：幼兒園大班寫字課講課設計怎么寫】講課目的：經(jīng)過指引學習使學生提升仔細上好寫字課、必然寫豪杰字的思想認識，加強寫豪杰字的信心和信心。講課要點：寫好字的重要性。講課難點：如何寫好字，如何建立信心。教具：范字掛圖、多媒體課件有關資料。講課過程：一、指引階段：1、咨詢學生假期生活學習狀況，有沒有參加文體活動等。2、認識本班學生基本狀況，有哪些同學有書法繪畫專長，有沒有同學參加過書畫類競賽。二、討論學習階段：1、指引學生討論寫字重不重要，在現(xiàn)代社會科學技術高速發(fā)展的狀況下如何認識寫字的意義。（可以集體參加討論，將不同樣建議看法整理，一同分析）2、小組討論：為何有

2、同學只管很努力但寫字進步總不顯然，原由有哪些？是方法的問題、是堅持的問題仍是思想的問題？3、合作討論：如何寫好字？同學們有如何的看法和想法？同學們希望老師如何幫助大家。三、分析研究階段：1、表達此刻寫字教育的現(xiàn)狀，深圳近幾年教育有關部門在寫字教育方面做出的政策和建議的方面。2、近幾年中高考對卷面、寫字的要討狀況。四、計劃與要求：1、本學期我的講課思路和方法，準備推行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法競賽的計劃、校外書法展覽競賽作品的選送等）2、講堂必然恪守學校的“五一二”紀律要求，做好雙姿。仔細準時達成作業(yè)。有自己的想法和建議可以主動找老師商議，有益于學習的建議老師必然會配合運用。五、講

3、堂小結。六、作業(yè)部署：準備鋼筆或中性筆一支，作業(yè)本用中方格。第二課橫畫講課目的：經(jīng)過學習，使學生認識橫畫的形態(tài)特色和運筆方法，基本掌握橫畫在詳細字中的靈巧使用。講課要點：認識橫畫的形態(tài)特色和運筆方法。講課難點：橫畫在詳細字中的靈巧使用講課過程：一、指引階段：1、同學們，在漢字中有一個基本的筆劃是一個很特其他筆劃，它一筆是一、兩筆是二、三筆是三，這個筆劃是？對了，同學們回答的很好，就是“橫”畫。2、那么橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？二、分析研究：1、小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？一二王正文十丁女2、教師指引總結：同學們看得很清，分析的也不

4、錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在詳細的形態(tài)上卻又有不同樣，有著各自好多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、長俯橫等。今日我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。3、學習研究：、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不可以過重。如：“正”字，下邊一橫為長橫，傾斜度約度。、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：“二”字，第一橫應向右上方傾斜度。、同學們臨寫基本筆劃長橫和短橫5遍。三、自主學習：1、練習：一、二、三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習遍

5、。2、練習時不要出現(xiàn)：橫畫過平過直，起筆頓筆過重，長橫不到位或彎度夸張四、研究學習、試寫古詩，注意意會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。五、小結、第三課豎畫講課目的：經(jīng)過學習，使學生認識豎畫的形態(tài)特色和運筆方法，基本掌握豎畫在詳細字中的靈巧使用。講課要點：認識豎畫的形態(tài)特色和運筆方法。講課難點：豎畫在詳細字中的靈巧使用講課過程：一、指引階段：1、討論上節(jié)課學生達成作業(yè)狀況，必然炫耀優(yōu)異學生。2、發(fā)問：同學們，豎畫是在漢字中出現(xiàn)最多、是一個很常用的筆劃，好多同學豎畫寫的已經(jīng)很不錯了，但是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能談談嗎？二、分析學習：1、小組討論分析：教師

6、出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。十、木、早、川2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，并放大示范，表達不同樣寫法。三、研究階段：、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不該傾斜。任何一個豎畫都可以寫成垂露豎。、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最后一筆是豎畫。、練習基本筆劃，垂露豎、懸針豎各寫遍。、單字練習：“十”字：表現(xiàn)長橫，豎不要過長?！跋隆弊郑罕憩F(xiàn)長橫，中豎應直，在中心線上，最后一點偏上，點畫向右下傾斜度，注意長短。“平”字：第一橫向右上方傾斜度，第二、三筆點、

7、撇響應，再寫長橫，最后寫豎，豎應直，且在中心線上?！案伞弊郑鹤⒁舛虣M長橫的距離，豎應直，在中心線上?！扒А弊郑鹤⒁鈾M撇不要寫成斜撇，表現(xiàn)長橫，豎應直。三、研究練習：春眠不覺曉，各處聞啼鳥。寫遍。四、小結第四課撇畫講課目的：經(jīng)過學習，使學生認識撇畫的形態(tài)特色和運筆方法，基本掌握撇畫在詳細字中的靈巧使用。講課要點：認識撇畫的形態(tài)特色和運筆方法。講課難點：撇畫在詳細字中的靈巧使用講課過程：一、指引階段：討論上節(jié)課學生達成作業(yè)狀況，必然炫耀優(yōu)異學生。二、分析學習：小組討論分析：橫畫有哪些形態(tài)？學生總結：從大的形態(tài)上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。、教師炫耀必然學生總結結果，并做示范，表達不同樣寫法。三、研

8、究階段：、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加迅速度，趁勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，趁勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。4、范字舉例與練習：“井”字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短?！霸隆弊郑鹤中问蓍L，不該寬，書寫時注不測形，最后二個小橫擺列好?！白蟆弊郑合葘懚虣M，再寫長撇，最后的“工”都是短橫，但不同樣樣長，傾斜角度也不同樣樣，豎畫有斜度，不要寫直?！霸凇弊郑簩懛ㄍ白蟆弊郑瑢ⅰ巴痢钡呢Q畫寫成直的就行了。“丘”字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最后寫長橫。5、寫字病院：“井”字：要

9、注意兩橫的彎度，豎畫要直?！霸隆弊郑贺Q撇不該太斜，兩小橫不要太任意?！酒夯竟P劃講課設計】基本筆劃講課設計一年級第一學期寫字講課設計(前四課,基本筆劃部分)準備課講課目的：初步掌握寫字知識及寫好字的方法，認識田字格；學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢；認識書寫工具，知道如何使用和保存書寫工具。講課要點：認識田字格，學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。講課難點：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。講課器具：鉛筆、鋼筆、毛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。講課過程：一、組織講課二、導入新課（一）概括，使學生初步認識學習寫字的意義。1祖國的語言特別美，學好祖國的語言，寫豪杰字，一世得益。2、人際的溝通和平時生活離不開

10、寫字，寫好字能多方面地開發(fā)大腦的潛力，促使智力的發(fā)育，也有助于培育優(yōu)異的行為習慣。（二）認識書寫工具及田字格。1教師出示幾種典型的鉛筆、鋼筆及毛筆，告訴學生這些都是書寫工具，小學生從一年級開始用鉛筆寫字。2簡單表達鉛筆的使用及保存方法，對學生采用什么樣的鉛筆，教師可提出詳細建議。鉛筆有h.b、hb三種型號。h表示鉛筆筆芯的硬度，b表示筆芯的軟度，hb則軟硬適中。小學生開始寫字，宜采用b型鉛筆。3出示插圖，指引學生察看。太陽高照，農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里耕作。小朋友寫字要用到田字格，田字格的形狀就像圖上的農(nóng)田。實物投影田字格，指導學生察看田字格，認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格，告訴學

11、生開始學習寫字要利用田字格。4教師指導學生讀兒歌，一邊指著田字格相應的地點，一邊背誦兒歌。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，仔細察看筆劃在田字格中的地點，找準地點再落筆寫字。三、解說新課（一）學習正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。1概講，使學生明確寫好字與坐姿及執(zhí)筆姿勢的關系；還要明確正確的寫字姿勢對少年少兒的成長、發(fā)育有很大的影響。2指引學生察看掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。正確的坐姿：頭正、肩平、臂開、足安（兩腳與肩同寬，放安穩(wěn)）。頭正頸直，略向前傾，眼距桌面約一尺。兩肩要平，腰背自然挺直，但不可以僵直，要暢快自然。端坐桌前，略向前傾，胸不可以挨桌，距離不可

12、以超出一橫拳。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈巧，又要沉著。兩腳自然分開，大概與肩同寬，全腳著地扎實。正確的執(zhí)筆姿勢：大拇指與食指握筆，中指托住筆，無名指與小指自然曲折。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時，手指離筆尖約一寸遠?？煽偨Y為“按、壓、頂、抵、靠”五字訣。按：大拇指前端貼于筆桿內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外使勁。壓：食指前端壓在筆桿外側(cè)，由外向內(nèi)施加壓力。頂：中指指甲內(nèi)側(cè)自下向上使勁頂住筆桿。抵：無名指與小拇指自然曲折重疊于中指之下，協(xié)助中指派勁?？浚汗P桿斜靠于食指指根部。五字訣簡潔適用，教9幣應讓學生切記。3指導學生模擬課本上的圖片意會正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。（

13、二）練習。教師部署學生用鉛筆在紙上練習畫一些簡單的圖形或符號，達到練習握筆、運腕的目的。學生練習時，教師可巡視，糾正學生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。四、本課講評簡要總結學生學習狀況，復習田字格知識，重申正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。課題：第2課基本筆劃（一）講課目的：認識點的形態(tài)，初步掌握點的寫法；掌握察看范字的方法，使學生學會在田字格中找準筆劃地點，正確書寫；初步認識運筆過程。講課要點：學習點的寫法，意會運筆過程及掌握正確的寫字姿勢。講課難點：初步掌握用筆的輕、重。講課器具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。講課過程：一、組織講課二、導入新課今日，我們學習點的寫法。每一個漢字都是由基本筆劃構成的

14、，字的基本筆劃就相當于人的眼、鼻、嘴等，五官正直，人就美麗，基本筆劃寫得規(guī)范，字就顯得雅觀。所以，寫好基本筆劃很重要。三、解說新課（一）認識點的形態(tài)。1漢字中點有好多種，點在字中的地點不同樣，所以它們的形態(tài)也不同樣樣，寫法也不同樣樣。2教師邊板書邊說出點的名稱，使學生初步認識上點、左點、右點、長點。3指導學生看課本，談談范字點的名稱。（二）學習上點的寫法。1教師板書上點，解說運筆要領：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。2學生用手指邊練習邊說運筆過程。3指導學生察看“六”字中的上點，學生察看今后用筆描紅，邊描邊意會運筆過程。（三）學習左點、右點的寫法。1教師范寫左點，使學生明確左點一般在字的左下

15、方，它的運筆方向與右點相反，運筆要領是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。2察看教師范寫右點，其運筆方向與左點相反。3指導學生察看課本中的“小”字，描紅左點、右點。（四）學習長點的寫法。1教師指引學生察看右點與長點，比較異同。2指導學生察看課本中的“風”字中的長點，解說書寫要領，并用鉛筆描紅。（五）教師小結點的寫法。四、書寫練習（一）指導學生依據(jù)點在田字格中的地點書寫上點、左點、右點、長點。（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。（三）指引學生自評、互評書寫狀況。教師講評作業(yè)狀況，有針對性地再次指導。五、本課講評小結本課學習的內(nèi)容，總結學生書

16、寫練習的狀況，實時激勵、炫耀仔細學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。第3課基本筆劃（二）講課目的：初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握其書寫方法；連續(xù)培育學生先仔細察看范字，再動筆書寫的優(yōu)異習慣，掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。講課要點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特色。講課難點：垂露豎、懸針豎的筆劃特色及寫法。講課器具：田字格、黑板、實物投影、范字。講課過程：一、組織講課二、導入新課教師可以從復習上一節(jié)課的學習內(nèi)容下手，導入新課。三、解說新課（一）認識橫畫。1指引學生看課本，認識長橫、短橫。聯(lián)合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建筑房屋用的大梁，給人以堅固、安穩(wěn)的感覺。2教師在

17、田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，而且有左低右高的特色。（二）學習橫的書寫方法。1教師邊示范邊解說運筆要領：起筆稍重，向右行筆，漸漸加速，按筆回收。2指導學生描紅課本中的長橫及短橫，意會運筆方法。（三）認識豎畫。1指引學生看書中的插圖，一根高高的柱子聳立在那里給人以挺秀、堅固的感覺，豎在字中應起到這類作用。2教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。（四）學習豎的書寫方法。1指引察看垂露豎，在學生回答的基礎上，教師可總結：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程同樣，但是方向不同樣。2教師邊示范邊解說運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。3指導學生察看懸針豎，指引學生分析筆劃形狀，與垂

18、露豎作比較。4教師再次板書，邊寫邊解說書寫要領：起筆稍重，向下行筆，漸漸提箋收筆。四、書寫實踐（一）指導學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別指導。（二）小結橫的寫法，講評學生書寫的狀況。（三）指導學生練習豎畫。五、本課講評總結本課講課內(nèi)容，討論學生學習狀況。第4課基本筆劃（三）講課目的：認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；連續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培育學生仔細書寫的優(yōu)異習慣，對前四課所學的基本筆劃進行綜含練習。講課要點：掌握撇、提的不同樣形態(tài)。講課難點：撇、提的書寫要領。講課器具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。講課過程：一、組織講課二、導入新課（一）講評

19、上節(jié)課的作業(yè)，炫耀書寫仔細的學生。（二）復習豎的運筆要領，導入新課。三、解說新課（一）認識撇的形態(tài)。1教師板書三種撇，并說明撇在字中的地點不同樣，所以形式多樣。2指導學生聯(lián)合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎上，教師聯(lián)合鯨魚的形態(tài)指導學生認識并記著平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。（二）學習撇的書寫要領。1教師邊板書邊解說運筆過程，學生察看后，可書空練習。2豎撇的運筆過程有與豎相像的地方，可先指引學生復習豎的寫法，此后解說豎的運筆要領。（三）認識提畫的形態(tài)。（四）學習提的書寫要領。1提的書寫要領：稍按筆，向右上方行筆，迅速挑出。2教師板書并解說運筆過程，學生書空練習今后在課本上描紅“北”字的提畫。四、書寫實踐（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要修業(yè)生按例字中筆劃在田字格中的地點進行書寫。（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生比較字頭對自己的書寫進行討論，同桌之間也可以相互評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行討論。（三）率領學生做練習（一）的闖關游戲，對書寫較好的學生提出炫耀。五、本課講評小結講課內(nèi)容，討論學生學習狀況。第5課基本筆劃（四）講課目的：認識捺及豎鉤的基本筆劃形態(tài)，初步掌握書寫方法；培育學生仔細察看范字后再動筆書寫的優(yōu)異習