幼兒園搭積木游戲教案

1、5/5幼兒園搭積木游戲授課方案【篇一：建構(gòu)區(qū)活動察看記錄搭積木游戲】建構(gòu)區(qū)活動察看記錄搭積木游戲要點指導(dǎo)地區(qū)：建構(gòu)區(qū)活動目標：1、培育想象能力，能依據(jù)自己的想象進行搭積木；2、重視游戲規(guī)則資料投放：有五位幼兒一同選擇的建構(gòu)區(qū)的積木一籃，注意數(shù)目足夠五個幼兒活動的量。指導(dǎo)建議：1、積木固然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的弄法很嫻熟，教師能夠適合賞賜幫助；2、尊敬幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒談?wù)勛约鹤龅氖鞘裁矗瑤椭變豪眄標悸罚?、適合給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們達成的更好。察看原由：1、幼兒的想象能力固然很豐富，可是他們的生活經(jīng)驗和著手能力仍是有限度的，小班幼兒更是這樣。2、教師在不違反幼兒的意

2、向下，給幼兒適合的幫助，并找一找他們在活動中的創(chuàng)意點和不足之處。察看記錄：我們班的孩子，對搭積木的游戲仍是很感興趣的，搭積木也是孩子們的本性。今日我就選擇了了班級中建構(gòu)玩具中的一種，對孩子們搭積木進行察看和分析，今日地區(qū)活動中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨杰和雨軒等。言是我們班年紀最小的，卻很快適應(yīng)了我們這個集體。我對他的要求也略微放松了些，可是搭的積木仍是很形象的，把不一樣樣的大小的積木平鋪再一同，他說是寬寬的馬路，我指引他，在馬路邊上還有房屋呢？他就把積木豎著插在“馬路”上，快樂的對我說：“老師，房屋搭好了！”還真挺回動腦筋的；尚在我們班也屬于年紀偏小的孩子，可是仍是聽聰

3、慧的。他一開始搭的是電電扇，他說：“天很熱的時候，能夠扇一扇”，我問他這個電電扇還像什么，怎么樣會更漂亮呢？他就看到其他小朋友讓我給她搭的小汽車說：“我搭個泊車廠，這是泊車廠的電電扇?！焙苡袆?chuàng)意的。宜瀾年紀也偏小些，倒是個很有靈氣的小女孩。她一開始就搭了兩條長長窄窄的，我認為是馬路呢，她告訴我，這是火車，于是，還在“火車頭”的地點插上了兩根長的積木說：“這里就是火車頭！”還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個摩天輪，她很快樂的告訴我說：“老師你看，這個我電視里看過的！”還用手轉(zhuǎn)動著上面的座位，真棒！晨杰是聰慧且率性的孩子。他一開始也搭了電電扇，可是他的電風扇是一整排的，說：“我這個是連排的

4、電電扇，很涼爽的！”他還做了個小盒子，說：“這個小盒子里能夠裝好多好吃的東西呢。”還在盒子上裝了個電電扇，說是要給盒子也要扇一扇涼爽。雨軒是個聰慧能干的女孩子。第一做了一個電電扇，此后把電電扇做的很不一樣樣，還讓我?guī)退隽艘惠v小汽車，她開著開著，小汽車不當心摔壞了，我讓她自己想方法，她做到了，說：“我要把它變?yōu)楣卉?，這個電電扇能夠裝在公交車里?！彼匠：枚鄷r候是做公交車來的，因此對公交車也比較認識。很好的想法。思慮與對策：孩子們對見過的，體驗過的，喜愛的事物印象特別深刻，并且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。我想在下次的活動中：1、讓孩子們之間有更進一步的溝通，孩子們的溝通中也

5、能提高幼兒的想象力；2、怎樣讓幼兒的思路更為翻開呢？我想能夠讓孩子看些平常常有的圖片，或許孩子們的思路會翻開些?！酒航?gòu)區(qū)活動察看記錄：搭積木游戲】建構(gòu)區(qū)活動察看記錄：搭積木游戲【活動目標】1、培育幼兒的想象能力，能依據(jù)自己的想象進行搭積木；2、提示幼兒游戲規(guī)則。【資料投放】1、由五位幼兒一同選擇的親童商城上購置的積木一籃；2、數(shù)目足夠五個幼兒活動的量?！局笇?dǎo)建議】1、積木固然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的弄法很嫻熟，教師能夠適合賞賜幫助；2、尊敬幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒談?wù)勛约鹤龅氖鞘裁矗瑤椭變豪眄標悸罚?、適合給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們達成的更好?！静炜丛伞?、幼兒的想象能

6、力固然很豐富，可是他們的生活經(jīng)驗和著手能力仍是有限度的，小班幼兒更是這樣。2、教師在不違反幼兒的意向下，給幼兒適合的幫助，并找一找他們在活動中的創(chuàng)意點和不足之處?！静炜从涗洝课覀儼嗟暮⒆樱瑢Υ罘e木的游戲仍是很感興趣的，搭積木也是孩子們的本性。今日我就選擇了了從親童商城上購置的建構(gòu)玩具中的兩種，對孩子們搭積木進行察看和分析，今日地區(qū)活動中參加搭積木的幼兒有五名，分別為：華純、寧心、凝、晨霜和珉秀等。木制建構(gòu)大型積木華純是我們班年紀最小的，卻很快適應(yīng)了我們這個集體。我對他的要求也略微放松了些，可是搭的積木仍是很形象的，把不一樣樣的大小的積木平鋪在一同，他說是寬寬的馬路，我指引他，在馬路邊上還有房屋

7、呢？他就把積木豎著插在“馬路”上，快樂的對我說：“老師，房屋搭好了！”還真挺會動腦筋的；寧心在我們班也屬于年紀偏小的孩子，不過仍是挺聰慧的。他一開始搭的是電電扇，他說：“天很熱的時候，能夠扇一扇”，我問他這個電電扇還像什么，怎么樣會更漂亮呢？他就看到其他小朋友讓我給她搭的小汽車說：“我搭個泊車廠，這是泊車廠的電電扇?！焙苡袆?chuàng)意的。凝年紀也偏小些，倒是個很有靈氣的小女孩。她一開始就搭了兩條長長窄窄的，我認為是馬路呢，她告訴我，這是火車，于是，還在“火車頭”的地點插上了兩根長的積木說：“這里就是火車頭！”還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個摩天輪，她很快樂的告訴我說：“老師你看，這個我電視里

8、看過的！”還用手轉(zhuǎn)動著上面的座位，真棒！晨霜是個聰慧且率性的孩子。他一開始也搭了電電扇，可是他的電電扇是一整排的，說：“我這個是連排的電電扇，很涼爽的！”他還做了個小盒子，說：“這個小盒子里能夠裝好多好吃的東西呢?！边€在盒子上裝了個電電扇，說是要給盒子也要扇一扇涼爽。珉秀是個聰慧能干的女孩子。第一做了一個電電扇，此后把電電扇做的很不一樣樣，還讓我?guī)退隽艘惠v小汽車，她開著開著，小汽車不當心摔壞了，我讓她自己想方法，她做到了，說：“我要把它變?yōu)楣卉?，這個電電扇能夠裝在公交車里?！彼匠：枚鄷r候是做公交車來的，因此對公交車也比較認識。很好的想法。實木大型建構(gòu)積木【思慮與對策】孩子們對見過的，體驗

9、過的，喜愛的事物印象特別深刻，并且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。我想在下次的活動中：1、讓孩子們之間有更進一步的溝通，孩子們的溝通中也能提高幼兒的想象力；2、怎樣讓幼兒的思路更為翻開呢？我想能夠讓孩子看些平常常有的圖片，或許孩子們的思路會翻開些?！酒悍e木搭建活動方案1】二年級親子搭積木活動方案一、活動目標經(jīng)過親子搭積木的活動，培育小朋友的著手、動腦能力，訓(xùn)練小朋友的邏輯思想能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感覺科技的魅力，意會和大人一同動腦著手的快樂。二、活動主題和宣傳口號1、活動主題：著手動腦，我最強！2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！三、活動準備1、積木玩具，每桌一袋。2、每個學生和家長構(gòu)成一組。3、活動的獎品。四、活動內(nèi)容（一）搭建演示由教師搭建各樣款式的樣板供學生和家長觀看。（二）圓滿復(fù)制（第一次計分20%）游戲規(guī)則：每組依據(jù)老師搭建的模型進行復(fù)制，看看那組復(fù)制得又快又好。（三）看看誰更高（第二次計