化學(xué)老師年度工作總結(jié)-1

1、化學(xué)老師年度工作總結(jié)化學(xué)老師年度工作總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬之間，一年的光陰又將匆忙逝去?；仨^去的一年，在（改成學(xué)?；瘜W(xué)老師崗位所在的單位）學(xué)校化學(xué)老師工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好學(xué)?；瘜W(xué)老師崗位的工作，并時刻嚴(yán)格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度。 在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷和同事們的支持關(guān)心下，我在學(xué)?；瘜W(xué)老師工作崗位上樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)，仔細(xì)圓滿地完成今年的學(xué)?；瘜W(xué)老師全部工作任務(wù)，履行好（改成學(xué)?；瘜W(xué)老師崗位所在的單位）學(xué)?；瘜W(xué)老師工作崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都確定?，F(xiàn)將過去一年來在（改成學(xué)?；瘜W(xué)老師崗位所在的單位）學(xué)?；瘜W(xué)老師工作崗位上的學(xué)習(xí)

2、、工作狀況作簡要總結(jié)如下： 一、 扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，并實行相應(yīng)的措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。 4、作業(yè)全批全改，通過同學(xué)的作業(yè)反饋，準(zhǔn)時了解同學(xué)對于所學(xué)學(xué)問的把握狀況，從而在習(xí)題課中做到對學(xué)問的查缺補漏。 二、加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來

3、表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具，也是同學(xué)學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。借此來關(guān)心同學(xué)的記憶，同時有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 三、加強試驗教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，我盡

4、力上好每一節(jié)化學(xué)試驗課，課前預(yù)備非常細(xì)致周密，提前都會做上幾遍來熟識試驗步驟及規(guī)范性，所以，課堂上演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰，達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果。 四、存在的問題： 就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的力量沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不堅固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果也不非常抱負(fù)。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)2 本學(xué)期已結(jié)束，回首本學(xué)期的工作

5、、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，頗多感慨。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九班級化學(xué)任課老師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順當(dāng)完成了各項任務(wù)。 在思想上，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)，堅持參與政治學(xué)習(xí)，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參與違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責(zé)作好本職工作。 在教學(xué)上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有閱歷的老老師，有時為了一點小小的問題，樂觀查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止，在科研上，樂觀加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫論文，堅持寫心得小結(jié)，多與同學(xué)溝通談心，在中考中取得了較為抱負(fù)的成果。 在組織同學(xué)試驗技能大賽上，加強輔導(dǎo)，利用休息

6、時間，不計酬勞，所帶同學(xué)的化學(xué)成果有了很大的進(jìn)步。 總之，在以后的工作中，我要不斷總結(jié)、熟悉不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民老師。樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 一、狠抓學(xué)風(fēng)。 同學(xué)喜愛上我的課，對化學(xué)科也比較有愛好。上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個同學(xué)，由于怕老師責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢

7、問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。 與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感愛好的，我就跟他們講我們生活和化學(xué)有密不行分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用化學(xué)的趣事，和用化學(xué)解決生活中的問題等提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，

8、要給自己信念，并且要在平常多動腦思索問題，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 二、一份耕耘，一份收獲 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的化學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷

9、頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時間又即將過去?；厥走@一學(xué)期，對比工作方案，總結(jié)反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。 備課。 充分了解教材的學(xué)問架構(gòu)，重點難點，學(xué)問的體系，運用自如，適當(dāng)補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，了解同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)心情、估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào)、精講多練、指導(dǎo)學(xué)法。 課堂教學(xué)。 注意課堂氣氛的制造，注意探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，

10、語言簡潔明白，課堂上以同學(xué)為主，以“練”為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。 從上學(xué)期考試成果看，總體感覺同學(xué)自信念不夠，分化嚴(yán)峻，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，樂觀性不高，上進(jìn)心不強，學(xué)習(xí)成果也就不抱負(fù)。這個年紀(jì)的同學(xué)又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴(yán)格，學(xué)問不夠扎實，一學(xué)就會一放就忘。 因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注意引導(dǎo)同學(xué)自覺看書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學(xué)探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗、演算或推理解決問題，得到結(jié)論。在改卷中我發(fā)覺大部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合力量，本學(xué)期的一個重

11、點就是培育他們的讀題、審題、分析、應(yīng)用的力量，和同學(xué)一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系學(xué)問點解決問題。 (3)課后輔導(dǎo)。 日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)狀況進(jìn)行反饋，針對同學(xué)個人提出要求和建議，利用時間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞同學(xué)主動找同學(xué)、老師解決自己的問題，并在各次考試后準(zhǔn)時進(jìn)行質(zhì)量分析，準(zhǔn)時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課堂練習(xí)時，巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 二、不斷學(xué)習(xí)總結(jié)反思 樂觀參加聽課、評課，樂觀參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，對好的教學(xué)方法分析整合。除了組內(nèi)相互聽課，取長補短，相互激勵，還樂觀聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組、生物組的公開課，開拓視野

12、，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。樂觀參與中考工作的培訓(xùn)，切實汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法、訓(xùn)練方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭好的成果。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充

13、，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 四、不足與反思。 課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高，對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)學(xué)問的落實、沒有完成任務(wù)的“懲處”缺乏有力的措施，致使不自覺的同學(xué)沒有準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固而消失脫節(jié)，成果下滑。有時會心情化，受同學(xué)心情影響，使課堂氣氛低落。在訓(xùn)練方法、方式上還要連續(xù)努力，力爭提高。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)4 一、重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是

14、逐步進(jìn)展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。 二、加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)

15、行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 四、加強試驗教學(xué) 化學(xué)是一門以試

16、驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時間又即將過去?；厥走@一學(xué)期，對比工作方案，總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。 一，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。 備課

17、。 充分了解教材的學(xué)問架構(gòu)，重點難點，學(xué)問的體系，運用自如，適當(dāng)補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，了解同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)心情，估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會遇到的困難，反復(fù)強調(diào)，精講多練，指導(dǎo)學(xué)法。 課堂教學(xué)。 注意課堂氣氛的制造，注意探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，語言簡潔明白，課堂上以同學(xué)為主，以練為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計布置作業(yè)。 從上學(xué)期考試成果看，總體感覺同學(xué)自信念不夠，分化嚴(yán)峻，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，樂觀性不高，上進(jìn)心不強，學(xué)習(xí)成果也就不抱負(fù)。這個年紀(jì)的同學(xué)又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴(yán)格，學(xué)問不夠

18、扎實，一學(xué)就會一放就忘，但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動，頭腦敏捷的，并且由于春季職校招生的原因，現(xiàn)在在學(xué)的同學(xué)多數(shù)是具有自覺，向?qū)W的意識的。 因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注意引導(dǎo)同學(xué)自覺看書，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學(xué)探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗，演算或推理解決問題，得到結(jié)論。第三，大部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合力量，本學(xué)期的一個重點就是培育他們的讀題，審題，分析，應(yīng)用的力量，和同學(xué)一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系學(xué)問點解決問題。 在教學(xué)中能隨時鼓舞同學(xué)，調(diào)動同學(xué)心情，為人師表，

19、為同學(xué)著想，在學(xué)校進(jìn)行的同學(xué)對老師滿足度的調(diào)查中得到同學(xué)的確定，在師德考評中得到優(yōu)秀。 （3）課后輔導(dǎo)。 日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)狀況進(jìn)行反饋，針對同學(xué)個人提出要求和建議，利用時間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓舞同學(xué)主動找同學(xué)，老師解決自己的問題，并在各次考試后準(zhǔn)時進(jìn)行質(zhì)量分析，準(zhǔn)時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課堂練習(xí)時，巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 二，樂觀參加聽課，評課，樂觀參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，對好的教學(xué)方法分析整合。 除了組內(nèi)相互聽課，取長補短，相互激勵，還樂觀聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。樂觀參與中考工作的培訓(xùn)，切

20、實汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，訓(xùn)練方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭好的成果。 三，對中考考試說明。 20 xx年中考題進(jìn)行討論，并寫成書面材料化學(xué)中考和初高中連接，在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言。收集整理討論新題，習(xí)題，考題，準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)做題方法和思路。 四，樂觀協(xié)作組內(nèi)教研教改試驗工作的開展。 改進(jìn)試驗，收集整理并寫了學(xué)?；瘜W(xué)試驗改進(jìn)和創(chuàng)新的閱歷總結(jié)。撰稿書寫了學(xué)?；瘜W(xué)課程素養(yǎng)訓(xùn)練素材分析及應(yīng)用參與省統(tǒng)一匯編。樂觀參與市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的20 xx年化學(xué)中考模擬卷的競賽，獲得市三等獎。 五，不足與反思。 課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高，對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)學(xué)問的落實

21、，沒有完成任務(wù)的懲處缺乏有力的措施，致使不自覺的同學(xué)沒有準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固而消失脫節(jié)，成果下滑。有時會心情化，受同學(xué)心情影響，使課堂氣氛低落。在訓(xùn)練方法，方式上還要連續(xù)努力，力爭提高。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)6 在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椨?xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)： 一、運用學(xué)案式教學(xué) 在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的同學(xué)的力量限度來提升鞏固學(xué)問

22、點，是每個同學(xué)都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。 二、提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和考慮，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 九班級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面

23、，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等.熱點內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓同學(xué)有時間閱讀課

24、外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行培育。 四、缺乏和努力方向 在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都充溢信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭笞。 扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)

25、的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)7 今年我擔(dān)當(dāng)初三3個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅

26、要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。現(xiàn)在的同學(xué)由于這樣那樣的.、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好 訓(xùn)練心理學(xué)指

27、出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接化學(xué)愛好。在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。 二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身

28、的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。 例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；同學(xué)在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。 三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同

29、學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 四、不足及努力方向 在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時學(xué)有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時間和渠道

30、相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)8 這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我仔細(xì)回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上閱歷，就此談點自己的心得。 一、高考試卷分析 今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為同學(xué)熟識的“老面孔”，有利于同學(xué)發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了肯定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有肯定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、試驗較簡單。 二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié) 1、一進(jìn)入高三，為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重

31、要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并仔細(xì)討論考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了具體的方案，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開頭我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。 2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以必修1、必修2、化學(xué)反應(yīng)原理基本教材為線索，世紀(jì)金榜為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣關(guān)心同學(xué)理解這些學(xué)問點的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，老師不能簡潔的將學(xué)問點進(jìn)行積累，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)

32、同學(xué)將頭腦中散亂的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問“點”梳理成學(xué)問“線”，并編織成學(xué)問“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)學(xué)問提煉升華，形成堅固的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問融會貫穿，消退學(xué)問上的盲點，拓展學(xué)問的生長點，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將學(xué)問內(nèi)化為力量的目的。 3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科其次階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用名師伴我行其次輪復(fù)習(xí)資料，以力量帶雙基，以培育同學(xué)的各種力量為主。在學(xué)問上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合?？筛鶕?jù)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、試驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對同

33、學(xué)在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化學(xué)問的一個重要方面。 4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)同學(xué)反思總結(jié)。反思，可以深化對學(xué)問和問題的理解，促進(jìn)學(xué)問的遷移和延長；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對學(xué)問和問題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，同學(xué)的適應(yīng)性得以加強，這樣，同學(xué)無論學(xué)問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。 三、反思 1、我們使用新教材，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。 2、同學(xué)動手實踐的機會的缺乏

34、。新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和試驗員想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。許多許多的試驗儀器都是同學(xué)在考卷上而不是在試驗室熟悉的，許多許多的試驗同學(xué)也只能在腦海里演繹它的過程。 3、對于同學(xué)訓(xùn)練量還是要多，但是假如稍許留心一下就可以發(fā)覺全部的這些題目都只是建立在同學(xué)的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論學(xué)問上面，并且題做到最終每每都能遇到做過不止一遍的題目，這更說明白題目是逃不出肯定的理論學(xué)問的范疇的。而同學(xué)在一味做題的同時卻簡單慢慢的遠(yuǎn)離理論學(xué)問的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔

35、！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)訓(xùn)練中的一個重大缺失。 總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)9 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級（3）班化學(xué)科教學(xué)工作以來，能仔細(xì)做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下： 一、精講精練，努力提高教學(xué)效率 教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計一些針對性

36、較強的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。 二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作 學(xué)校化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)

37、合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。 1 、激發(fā)愛好，建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科 化學(xué)作為起始學(xué)科，需要老師建立和諧的師生關(guān)系，先讓同學(xué)喜愛你和你的學(xué)科。老師要在“引路、指導(dǎo)、習(xí)慣、愛好”上與同學(xué)搭建和諧的橋梁，讓同學(xué)主動去思索、去學(xué)習(xí)?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o同學(xué)指明方向，多做思想工作，從諸多方面關(guān)懷同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)正確的進(jìn)展方向，讓同學(xué)感受到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓同學(xué)有內(nèi)動力。“指導(dǎo)”就是在同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)這門學(xué)科時，老師在教學(xué)中不能只講題、只講道理，同學(xué)需要的是“鑰匙”。 因此，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓同學(xué)能自

38、覺走上“學(xué)問的高速大路”?！傲?xí)慣”就是老師要嚴(yán)以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格，不能隨便性太強，要建立“緊急有序的課堂”，讓同學(xué)知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開頭要求同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓同學(xué)自覺形成。 “愛好”就是通過老師的多方面的引導(dǎo)，讓同學(xué)有愛好學(xué)、情愿學(xué)、想學(xué)，尤其是老師要與同學(xué)建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)懷、關(guān)愛同學(xué)，要專心去投入教學(xué)，讓同學(xué)感受到你是一名敬業(yè)的老師。通過這些前期作用，搭建基礎(chǔ)，同學(xué)就會喜愛你。就會喜愛你的學(xué)科，同學(xué)的入門就相對簡單。 2 、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和自主探討 在課堂教學(xué)中我嘗試

39、建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培育同學(xué)緊急的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓同學(xué)始終有緊急感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊急的習(xí)慣，通過將“閱讀“、“練習(xí)”、“爭論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是依據(jù)課型呈現(xiàn)出自己的教學(xué)特點，讓同學(xué)根據(jù)程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對同學(xué)的學(xué)習(xí)把握狀況實行三個推斷： 一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓舞同學(xué)大膽思索，大膽回答，也便于老師推斷知曉率。 二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是依據(jù)同學(xué)舉手狀況實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是同學(xué)黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方

40、式解決，以鼓舞同學(xué)自覺思索的習(xí)慣。 三是閱讀習(xí)慣。我在課堂上讓同學(xué)閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容，規(guī)定帶 問題閱讀的時間，提高時間和學(xué)習(xí)效率，包括爭論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位同學(xué)有緊急感，要保證課堂上必需仔細(xì)聽講。在仔細(xì)聽講的同時，做到多引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)樂觀、主動的去思索問題、爭論問題，并勇于將自己的觀點表達(dá)出來，以熬煉自己的語言組織力量，從而將本節(jié)課的學(xué)問很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中，要仔細(xì)細(xì)致地觀看、照實精確地記錄、樂觀主動地思索，要擅長合作、敢于質(zhì)疑、勇于探究。 3 、引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法 對于九班級同學(xué)來說，化學(xué)是一門全新而又生疏的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)力量較

41、差，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡潔認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們老師最好讓同學(xué)先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課。預(yù)習(xí)時，要把新課內(nèi)容認(rèn)真通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學(xué)，聽課的效率就會提高?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為同學(xué)學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用。 首先，老師課前依據(jù)本章節(jié)學(xué)問目標(biāo)及歷年熱點考題，設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，然后引導(dǎo)同學(xué)寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點，最終讓同學(xué)集體溝通預(yù)習(xí)體會，相互評點，相互促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時間后，同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就可以稍放開手，只供應(yīng)給同學(xué)章節(jié)學(xué)問目標(biāo)，要求同學(xué)自己列出預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，同學(xué)將終生受

42、益。 4 、要提高課堂汲取率，必需做到“聽、思、問、練”的四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會、透 同學(xué)對一堂課所學(xué)內(nèi)容把握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是打算學(xué)習(xí)效率凹凸的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會學(xué)問的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一學(xué)問點的方法與思路。 另外課上肯定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思索整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點、難點，須把握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要準(zhǔn)時請教老師和同學(xué)。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，每天仔細(xì)閱讀課堂筆記，回憶老師的講解、板書、演示操作等，同時對學(xué)問點要進(jìn)行梳理歸納，達(dá)到對課本內(nèi)容融會貫穿。 化學(xué)老師年度工作總結(jié)10 轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期時間又即將過去.