初中物理題解的一些想法

1、初中物理題解的一些想法第1頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一審題注意關鍵字，把握重點字詞句。挖掘題目中的隱含條件。重視圖表閱讀。審題要有耐心，虔誠地尊重原題意?？焖佟蚀_獲取有效信息，排除干擾因素第2頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一一、學生困難教師深思 例1（2011臺州中考）小明在欣賞圣誕樹上的小彩燈時發(fā)現(xiàn)，各小彩燈的連接方式為串聯(lián)，當其中一只燈絲熔斷，其他彩燈卻仍能發(fā)光，如圖甲，這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構(gòu)造如圖乙，查閱得知細金屬絲表面涂有絕緣物質(zhì)；取一只完好的彩燈，按圖丙電路進行實驗，電源電壓為7.5V，數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：實驗次數(shù)

2、123456電壓（V）0.312467.5電流（A）0.060.100.120.200彩燈亮度不發(fā)紅弱光較亮亮很亮燈絲燒斷能證實燈絲支架與細金屬絲之間有絕緣物質(zhì)的實驗現(xiàn)象是_；推測彩燈串中一只燈絲熔斷其他彩燈卻仍能發(fā)光的原因是_抽象與分析：斷路電路，絕緣物擊穿轉(zhuǎn)化為導體，斷路轉(zhuǎn)化為通路第3頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例2.如圖是一種汽車安全帶控制裝置的示意圖，這個裝置主要包括棘輪、鎖棒和復擺，它們都能繞各自轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動。當汽車處于靜止或勻速直線運動時，復擺豎直懸掛，鎖棒水平，棘輪可以自由轉(zhuǎn)動，乘員能拉動安全帶。當汽車突然剎車時，復擺由于慣性繞軸轉(zhuǎn)動，使得鎖棒鎖定棘輪的

3、轉(zhuǎn)動，乘員拉不動安全帶。請根據(jù)圖中復擺的位置判斷汽車的可能運動方向和運動狀態(tài)（）A.向左行駛、突然剎車 B.向右行駛、突然剎車C.向左行駛、勻速 D.向右行駛、勻速 抽象與分析： 哪一物體？原來狀態(tài)和后來狀態(tài)？（問題情境） 杠桿？動力？阻力？支點？二力臂？ 第4頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例3.一只刻度均勻但標度不準的溫度計，把它的玻璃泡浸沒在純凈的冰水混合物中，溫度計的示數(shù)為4，把它放在一標準大氣壓下純凈的沸水中，它的示數(shù)是84；把它放在實際溫度為10的冰箱中，溫度計的示數(shù)為多少？“實際溫度的變化”跟“顯示溫度的變化”比值： （1000）（844）10.8 10

4、.8（ 10 0）（ t14）抽象與分析：問題討論的是溫度計示數(shù)值和實際值的（函數(shù)）關系，根據(jù)題目所述這兩者關系應該屬于“一次函數(shù)關系”或“線性關系”。第5頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一t/T/100844-10示數(shù)值和實際值的（函數(shù)）關系 ：Tktb，k和b兩個待定量 解方程組，k0.8，b4 T0.8t4 第6頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一小結(jié)（綜合性題目）解題過程： 文字圖表 情景（包括模型和狀態(tài)過程） 物理知識方程 數(shù)學解 物理判斷第7頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一二、物理模型 了解主要物理模型（物體模

5、型、狀態(tài)和過程模型）1、普通物體。車輛、物塊、斜面、一段聲波、液柱液片 第8頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一2、杠桿 “在力的作用下能夠繞固定點轉(zhuǎn)動的一根硬棒” 當我們研究物體的轉(zhuǎn)動時，該物體就是一個杠桿 包括杠桿、滑輪和斜面及它們的變異體 3、簡單機械力平衡、轉(zhuǎn)動平衡、功能原理第9頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一4、一束光線或一群光線例4、筷子放在圓柱形的水杯中，從側(cè)面看透過水杯筷子會變粗。 抽象：研究（對象）模型是一束（群）光線的折射過程例5如圖，由同種玻璃制成的正方體玻璃磚A和半球形玻璃磚B放在報紙上。若正方體的邊長和半球的半徑相同，從

6、正上方沿圖中虛線（中心線）方向往下看中心線對準的文字，比較看到的文字和實際文字的高低。抽象：模型是一群光線的折射過程第10頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例6、安裝照明電路時，為檢測電路安裝是否正確，在接 通電源前將火線上的保險絲取下，換成一個額定電壓為 220V的白熾燈泡，同時斷開所有用電器的開關，接通 電源后發(fā)現(xiàn)燈泡正常發(fā)光。由此可以判定電路（ ） A安裝正確 B安裝不正確，某處有短路 C安裝不正確，某處有斷路 D還無法判斷抽象與分析： 一段電路的結(jié)構(gòu)5、一段電路 第11頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一6、過程模型或狀態(tài)模型勻速直線運動、

7、勻速轉(zhuǎn)動、輕質(zhì)不可伸縮的繩、光滑桌面、盛滿水的燒杯、薄凸透鏡會聚平行光于焦點、理想的電壓表和電流表、光線、磁感線。例7例8 物理現(xiàn)象十分復雜，涉及許多因素。舍棄次要因素，抓住主要因素，突出本質(zhì)特征，這就叫構(gòu)建物理模型。 在構(gòu)建過程中，需要空間想象能力，就不能夠?qū)⑵溥\動的情景定格下來；根據(jù)題中的信息，展開聯(lián)想和想象，采用類比、轉(zhuǎn)化等方法，挖掘出題中隱藏的模型，再和自己已經(jīng)建立起來的知識庫中的固化模型對比，甄別，找出相同或相似；還需要數(shù)理轉(zhuǎn)換能力。7、建立物理模型第12頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例9、人的心臟每跳一次大約輸送80ml的血液，正常人血壓（可看作心臟輸送

8、血液的壓強）的平均值約為150004Pa，心跳約每分鐘70次，據(jù)此估測心臟工作的平均功率約為 W。抽象與分析：一個研究對象，它是心臟做功施加力的受力物體，并且在該力作用下，運動一段過程。 第13頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例10.如圖所示，A、B兩船完全相同，船上站著兩個小孩質(zhì)量相同，船原來處于靜止狀態(tài)。從某時開始，船上兩個小孩和岸上的小孩都用相同的力拉繩，則哪一條船先靠岸？ 抽象與分析：A、B兩物體質(zhì)量相同，受到向右的水平拉力相同，初始狀態(tài)相同，故兩者的運動快慢應當相同，從而獲得正確答案。物理學家追求物理知識的高度抽象： 善于提示不同問題之間存在著的內(nèi)在聯(lián)系。

9、變式練習有助于抽象與具體之間的溝通。 第14頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一三、認識狀態(tài)和過程，構(gòu)建物理情境 1分析狀態(tài)情境例11.夾子是我們生活經(jīng)常使用的物品，附圖給出了用手捏開和夾住物品時的兩種情況，下列說法中正確是（ ） A.當我們用手將其捏開時，它是省力的 B.當我們用其夾住物品時，它是費力的 C.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是省力的 D.無論用手將其捏開還是夾住物品時，它都是費力的 抽象與分析：選取杠桿，明白杠桿怎么轉(zhuǎn)動，重點分析五要素。第15頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一F浮=G排=m排g =液gV排 I= U/R P

10、=UI F1L1=F2L2 時刻、狀態(tài)：例12 有一木塊浮在水面上，經(jīng)測量水面上部分體積占總體積的/5，求：木塊的密度 (理解“冰山一角”的說法) 如果木塊的總體積為500cm3，在木塊上放多重的鐵塊，它恰好沒入水中？如果木塊的總體積為500cm3，在木塊下掛多重的鐵塊，它恰好沒入水中？（已知鐵的密度7800kg/m3）抽象與分析：迅速選取一個研究對象，分析受力情況，建立力平衡方程解即可。 第16頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例13.給你一架托盤天平和一把刻度尺，天平?jīng)]有砝碼，測算出天平游碼的質(zhì)量，寫出測量過程和計算式。抽象與分析：需要建立天平平衡的情境 調(diào)零平衡

11、m砝gL0m自gL自稱量平衡 mg（b2）m砝g（aL0）m自gL 游碼的質(zhì)量 m砝b m（2 a）第17頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例14.用細線豎直掛著一根均勻木棒緩慢放入水中，已經(jīng)木棒密度小于水密度，問當放入水中的木棒深度多少時木棒開始傾斜？棒長L，木棒和水的密度分別為木和水抽象與分析：杠桿木棒先偏離豎直位置稍許，比較動力乘積動力臂和阻力乘積阻力臂的大小。水gSh（Lh/2）sin木gLSL sin/2第18頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一v=s/t W=Fs WUIt P =W/t Qcmt時間、過程：2分析過程情境 第19頁，共

12、40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例15小明和小亮分別從游泳池的左右兩邊緣同時出發(fā)來回游泳。設兩人各自游速不變，調(diào)頭時間不計，他們第一次在離池右邊20m處相遇，第三次恰好相遇在池的右邊緣，這段時間內(nèi)小明比小亮多游了多少米？第一次相遇： （S20m）V120mV2第三次相遇： 3SV12SV2 抽象與分析：確定研究對象，分析相關運動過程，分析相關量的關系。 第20頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例16.覆杯實驗中疑問：那薄片向上只受到大氣壓力，向下的除了大氣壓力還有液體壓力，它怎么不掉下來？第21頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期

13、一例17一小球從足夠高的高度由靜止開始下落。已知小球在空中下落時所受到的阻力與其速度的平方成正比。則該小球在下落過程中的速度將作如何變化 。抽象與分析：確定一個研究對象，分析受力與運動情況。第22頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一四、數(shù)學方法方程(組)法、比例法、圖象法、函數(shù)法、不等式法、賦值法1、方程(組)法 關鍵：找到已知量和未知量（包括待求量）的“等量關系”！ 第23頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一2、比例法列比例式時，特別思考：比例從何而來（先要寫出表達式）？成立的條件當前滿足嗎？正比例還是反比例。例18如圖所示，電源電壓不變，現(xiàn)將一個

14、燈泡L接在離電源很近的AB兩點時，燈泡L消耗功率25W，若將燈泡L接在離電源較遠的CD兩點時，燈泡L消耗的功率為16W則輸電導線AC、BD上消耗的功率為_W.第24頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一3、圖象法注意坐標軸的物理意義。注意截距、斜率的物理意義。注意圖線上點的含義、圖線的特征。注意面積、拐點的物理意義。第25頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一4.極值法 例19.兩電阻串聯(lián)時的總電阻是20，并聯(lián)時的總電阻（ ）A.一定是5 B.一定是大于5小于10 C.一定是小于或等于5 D.一定是等于10R并R1R2（R1R2）R1（20R1）20 頂

15、點坐標法。 yax2bxc配方法：y2（50 x1.1)20.04 第26頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一一元二次函數(shù)判別式：二次函數(shù) y=ax2+bx+c，利用b2-4ac0。(式中含y)若yA，則yminA。若yA，則ymaxA 均值定理法求極值：三角函數(shù) 圖象法 分析法：分析物理過程，根據(jù)物理規(guī)律確定臨界條件求解極值。第27頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一五.在建立模型、分析現(xiàn)象時用到的重要思想1、系統(tǒng)思想（隔離分析法和整體綜合法）例20 如圖，一個斜柱狀容器內(nèi)盛有一定量的水，水面浮著一個重為5N的球。如果把球取出，則水對容器底部壓力的

16、減少值（ ）A大于5N B.等于5N C.小于5N D.與球的體積有關按照系統(tǒng)的觀點，我們面對著的整個自然界是由無數(shù)相互聯(lián)系、相互制約、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的事物和過程所形成的統(tǒng)一整體。 第28頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例21 如圖所示，一質(zhì)量為M的直角劈B放在水平面上，在劈的斜上放一質(zhì)量為m的物體A，一沿斜面向上的力F作用于A上，使其沿斜面勻速上滑，A上滑的過程中直角劈B相對地面始終靜止，則關于地面對劈的摩擦力f及支持力N正確的是（ ）A.f 0 ，N MgmgB.f方向向左，N MgmgC.f方向向右，N MgmgD.f方向向左，N Mgmg第29頁，共40頁

17、，2022年，5月20日，12點55分，星期一例22.家用電冰箱門打開情況下能否作為空調(diào)使用？隔離分析： 比較Q吸與Q放的大小Q吸Q放整體綜合： Q放Q吸E電第30頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一例23.將一勺熱水倒入量熱器，這時量熱器中的水溫上升了5，再加一勺同樣的熱水，水溫又升高了3。問：繼續(xù)再加7勺同樣的熱水，則此量熱器中的水溫還將上升多少？（不計熱傳遞中的熱損失，量熱器容積比勺大很多）第一次cm5cm1 (t5) 第二次cm 8c2m1 (t8) 第三次cm tc9m1 (20t) 58t第31頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一2、等效

18、思維方法 等效法是把陌生、復雜的物理現(xiàn)象或過程在保證某種特性或關系相同的前提下，轉(zhuǎn)化為簡單、熟悉的物理現(xiàn)象或過程來研究的一種思想方法，等效法亦稱“等效替代法”。常見的形式有：等效力系替代、等效過程替代、等效運動替代、等效電路替代 第32頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一串、并聯(lián)電路總電阻合力 重力浮力 力臂 第33頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一3、守恒思維方法能量的轉(zhuǎn)化和守恒質(zhì)量守恒電荷守恒4.對稱思維方法對稱性是物質(zhì)世界的一致性與和諧性的反映。應用物質(zhì)世界的對稱性來分析處理問題的思維方法叫做對稱思維的方法。 第34頁，共40頁，2022年，5月20日，12點55分，星期一5.極限思維法例24.如圖一所示，一均勻輕質(zhì)杠桿從中間支起，在