《幼兒園家園共育研究開題報告（含提綱）》

開題報告家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究站點專業(yè)學號姓名立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題1、立題意義由國家教育部于2001年發(fā)布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則第五條中明文規(guī)定了：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。由于社會的家庭構建原因，許多家庭只有一個孩子，他們很少能夠接觸到分享的活動，幼兒都有一種以自我為中心的地位態(tài)度，在幼兒園的幼兒如何在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的人格素養(yǎng)有效途徑值得探討。兒童的社會判斷能力弱，思維和行為容易受到外部影響，兒童的家庭教育方式不同，會對孩子的性格和人格培養(yǎng)造成一定的影響。時代的不斷發(fā)展對家園共育提出了更高的要求，家長作為幼兒的合法監(jiān)護人，在幼兒生理和心理成長上家長扮演著重要的角色，所以在家長有責任有義務參與到家園共育當中，同樣在幼兒園當中教師也應該積極的與家長進行溝通合作，從而來提高幼兒園的教學質量，有利于幼兒全方面健康發(fā)展。并且家長應該與幼兒教師保持緊密的聯(lián)系，不僅有利于家長了解幼兒在學校的日常表現(xiàn)和心理狀況，同樣教師也可以了解在家庭中幼兒的表現(xiàn)如何，基于家長的對孩子的評價來調整教學活動，這樣不僅能夠幫助家長提高自身的幼兒水平，同樣與孩子的交流溝通更多了，而且還能夠分擔教師的教學壓力，促進一種雙贏的局面，所以通過家園共育來培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣研究具有重要的現(xiàn)實意義。2、研究目標通過采用文獻資料的方式對幼兒良好行為習慣提升策略的研究，為家園共育提供參考借鑒，最終完成一篇具有實際工作指導意義的應用型論文。3、研究內容本文共分三大部分：前言、正文和結論。前言部分介紹了本文選題的研究目的，并對研究思路及內容安排進行闡述。正文部分中包括當前家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣存在的問題、原因以及解決問題的對策。4、擬解決的問題該課題的研究具有針對性、邏輯性以及時效性，文章以家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為研究，對其進行多個角度的詳細，進而發(fā)現(xiàn)存在問題，并提出對應的改善方法。論文觀點明確，思路清晰，資料豐富,結構嚴謹，緊密圍繞研究課題，認真做好調研工作，尤其是在“提出問題”和“解決問題”的部分，提出了自己的建議和對策。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會也在不斷進步，家庭教育被越來越多的人重視，并在全社會上被熱烈、廣泛討論，家庭教育在培養(yǎng)幼兒良好行為習慣方面尤為重要。因此，要使家庭成為幼兒園的重要合作伙伴，在培養(yǎng)孩子良好的行為習慣方面，家庭與幼兒園需要共同努力。對于培養(yǎng)幼兒良好習慣的研究有很多，但大多數(shù)都是集中在學校或者家庭之中的，對于家園共育的混合研究數(shù)量較少，所以本文的創(chuàng)新之處屬于視角創(chuàng)新，以一個不太尋常的視角來了解家園共育下的培養(yǎng)孩子良好的行為習慣問題策略。參考文獻目錄一、前言二、相關理論概述（一）家園共育的界定（二）良好行為習慣的概念（三）家園共育的意義三、家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣存在的問題（一）家園共育隨意性強，缺乏針對性（二）家園共育流于形式，不注重反饋結果（三）幼兒園忽視行為習慣的培養(yǎng)（四）家園共育形式表面化四、家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣問題的原因分析（一）家長培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的意識淡?。ǘ┘议L不能做到以身作則（三）家長缺乏養(yǎng)成嬰幼兒良好習慣的教育能力五、家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的對策（一）轉變幼兒教育觀，重視行為習慣培養(yǎng)1.轉變家長教養(yǎng)觀念2.方式靈活多樣（二）建立家園共育的評價機制1.豐富家園共育形式2.定期對幼兒園的活動進行評價（三）建立家園一致的教育目的（四）增強家長參與家園共育的意識六、結論擬采用的研究方法、步驟、技術路線及可行性論證本文章撰寫主要采用了文獻資料法和經(jīng)驗總結法：文獻資料法：通過在學習的圖書館查閱大量的相關文獻，并且通過圖書館的數(shù)字資料庫在知網(wǎng)、萬方等信息庫中查閱期刊、報紙、優(yōu)秀碩博論文等資料，對國內外在家園共育與幼兒行為習慣的相關文獻進行收集、整理、分類，最后總結研究的主要觀點和研究成果，大量的文獻資料奠定了論文的寫作的理論基礎，同時也為文章整體構架提供了一定的指導思路。經(jīng)驗總結法：主要是對相關課題的學校研究工作成果進行總結和精煉，形成具有普適性的成果，能夠在一定范圍內的幼兒園當中進行推廣使用，從而能夠深入研究家園共育與幼兒行為習慣培養(yǎng)相關課題。步驟：前言→相關理論概述→家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣存在的問題→原因分析→改進對策。研究工作總體安排及具體進度時間預期結果2020年4月28日至6月14日選題，文獻綜述，準備開題報告2020年6月16日召開開題報告會2020年6月17日至6月20日修改完善開題報告，簽訂任務書2020年6月21日至2021年3月1日論文寫作完成第一稿2021年3月2日至3月15日修改論文，完成第二稿2021年3月15日至3月31日修改論文，完成第三稿2021年4月1日至4月14日修改論文，完成第四稿2021年4月14日至4月28日修改論文，定稿，準備答辯2021年5月1日至5月31日論文查重、送審、答辯，完善論文的相關工作指導教師意見