人教版七年級(jí)英語下冊(cè) Unit9四課時(shí)教案

1、Unit9Whatdoeshelooklike?聽說課SectionB(1a-1e)第四課時(shí)LearningGoals:一、語言知識(shí)：（常用詞匯和句型）nose,mouth,round,face,eye,singerMyfavoritesingerisJohnJackson.Hestallandthin.Hehasshortcurlybrownhair.二、語言技能：繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從其他角度描述人物外貌，如：頭發(fā)、臉型、五官、眼鏡、職業(yè)等；同時(shí)通過聽說活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固描述人物外貌特征的形容詞、短語及句型結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)策略：通過看圖畫能盡可能完整的描述人的外貌；通過聽力活動(dòng)，能夠根據(jù)所聽內(nèi)容中人

2、物的外貌描述推斷出正確的形象。四、情感態(tài)度：通過描述同學(xué)、自己、偶像的外貌，簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會(huì)交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人。并培養(yǎng)正確的審美觀。五、文化意識(shí)：在英美等西方國家，fat作為形容詞，描述人時(shí)意義趨于消極，往往使用一些意義中性的詞heavy或委婉的詞語heavy-set等。描述某人很瘦，常用slim顯得更為禮貌。描述男人用handsome,描述女人用beautiful,pretty。通過描述不同人的外貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透?！驹O(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)引領(lǐng)，表述了本節(jié)課的知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。Teachingandleaning

3、steps:StepI.Pre-listeningactivities1.Preview一、LookatP52,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.(1)圓臉_(2)棕色的短卷發(fā)_(3)戴眼鏡_(4)小嘴巴_(5)大鼻子_(6)大眼睛_(7)又高又瘦(8)我最喜歡的歌手二、LookatP52,putthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.1.我最喜歡的歌手是約翰杰克遜。2.他又高又瘦。3.他留著棕色

4、的短卷發(fā)。4.你最喜歡的歌手或運(yùn)動(dòng)員長什么樣？【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，先短語后句型，由簡到難，逐步掌握描述人物外貌的句型結(jié)構(gòu)。2.WarmingupandleadinginTheteachershowsapictureofHanHongtothestudents.T:Pleaselookatthepicture,doyouknowher?Ss:Yes.SheisHanHong.T:Whatdoesshelooklike?Whocandescribeher?S1:Sheisofmediumheightandalittleheavy.S2:Shehasshortstraightblackh

5、air.S3:Shealwayswearsglasses.S4:Shehasaroundface.S5:Shewearssportsclothes.本文由一線教師精心整理/word可編輯T:Verygood!Pleaselookatthefollowingpicturesandphrasescarefully.Howtodescribethepersonsfaceshapeandfivesenseorgans?Pleasematchthewordswiththepictures.1._abignose2._blondehair3._asmallmouth4._glasses5._aroundf

6、ace6._bigeyes7._blackhair8._alongface(theanswers:1.d2.a3.c4.b5.c6.a7.c/b8.b)Practiceinpairs:LeadSstousecompletesentencestodescribetheperson.Forexample,A:WhatdoesthewomaninPicturealooklike?B:Shehasblondhairandbigeyes.Shesbeautiful.【設(shè)計(jì)意圖】出示一張歌唱家韓紅的照片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容對(duì)韓紅的外貌進(jìn)行描述，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生描述完韓紅

7、后有了一定的成就感，教師再出示幾張圖片讓學(xué)生從其他角度再描述人物，如：頭發(fā)、臉型、五官、眼鏡等，讓學(xué)生完成1a任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用完整句子描述人物。如果學(xué)生語言能力較強(qiáng)，可讓他們對(duì)人物進(jìn)行更細(xì)致的描述，如果學(xué)生語言能力較弱，只需要求他們分別用句子來描述1a人物特征即可。3.Haveacompetition(1b)Theteachershowsstudentssomepicturesaboutfamouspeopleandtellsthemtohaveacompetition.Whenyouseethepicture,pleasetellmewhohe/sheisandwhathe/sheloo

8、kslike.Youcanstandupwithoutputtingupyourhands.ThenIllgiveyouonemark.Letsseewhichgroupisthebest.Youcanmakesentenceslikethis:Shes.Shesshortandthin.Shehascurlyblondhair.Shehasasmallmouthandbigeyes,etc.1/4本文由一線教師精心整理/word可編輯JohnnyDeanTinaBrownJobLookslikesingeractress【設(shè)計(jì)意圖】教師出示同學(xué)們比較熟悉的名人圖片，采用競(jìng)賽的方式，快速描述這

9、些人的外貌。學(xué)生積極性很高，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。這樣不但培養(yǎng)了他們的概括和推理能力，還發(fā)揮了他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在樂趣中讓學(xué)生鞏固了所學(xué)語言知識(shí)。4.Playaguessinggame.AskSstodescribeanyoneintheclassroomordescribehis/herteacherofthisclass.Lettheothersguess.Eachstudentwillhavetwicechances.Letsseewhoisthewinner.forexample:Sheismygoo

10、dfriend.Sheisofmediumheightandsheisthin.Shehaslongstraighthair.Shewearsglasses,pleaseguesswhosheis.【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)游戲的安排目的是讓學(xué)生通過他人的描述，去發(fā)現(xiàn)別人的外部特征。培養(yǎng)學(xué)生聽、說以及辨別能力，由于是對(duì)同班同學(xué)或他們的班級(jí)老師進(jìn)行描述，學(xué)生的積極性和參與度都比較高，課堂氣氛較活躍。達(dá)到了學(xué)以致用，也為下一步的聽力掃清了障礙。StepII.While-listeningactivities1.Listenforthegeneralideaof1cLookatthetwopersonsint

11、hepicture,doyouwanttoknowsomethingaboutthem?Letslistenandchoosethebestanswertothequestion.Checktheanswerwithstudentsiftheycanttelltheteachertheanswers,theteachershouldplaythetapeagainforthemtogettheanswers.Finallytheteacherteachesstudentswecantjudgeapersonbyhislooks.4.Listenandfillintheblanks.Johnny

12、Deanisa_.Heisreally_and_.Andhehas_hair.Hehas_glasses.TinaBrownisa_with_hair.Sheisof_.Shesreally_.5.Listenandrepeat.Letstudentslistentotherecordingandrepeatafterittogettheirpronunciationsright.【設(shè)計(jì)意圖】注重對(duì)聽力細(xì)節(jié)的處理，讓學(xué)生聽第一遍錄音，著重聽電視中人物的職業(yè)，檢查自己的預(yù)測(cè)是否正確。聽第二遍錄音，關(guān)注人物外貌的描寫，完成1c表格。聽第三遍錄音，填出空缺的單詞，進(jìn)一步鞏固有關(guān)職業(yè)和外貌特征的單詞。

13、最后聽力仿讀，是為了正音，讓學(xué)生模仿錄音的語音、語調(diào)和語氣。StepIII.Post-listeningactivities1.RetellAskstudentstoretellthelisteningaccordingtothechart.JohnnyDeanTinaBrownThegeneralideaoftheconversationisabout_A.JohnnyDeansandTinaBrownsfriends.B.JohnnyDeansandTinaBrownsfamilies.C.JohnnyDeansandTinaBrownsjobsandlooks.Checktheanswe

14、r.JobLookslikesingerreallytallandthinhascurlyhairfunnyglassesactressmediumheighthaslongblondehairbeautiful【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過聽錄音整體感知，并找出談?wù)摰闹髦即笠狻Ｔ诼犅犃χ跋茸屑?xì)審題，找出需要聽的關(guān)鍵詞，這樣能提高學(xué)生整體理解聽力內(nèi)容的能力，并能提高學(xué)生的聽力效能。2.Listenforthespecificideasof1c.ListenandwriteJohnnyDeansandTinaBrownsjobsinthechart.【設(shè)計(jì)意圖】給出關(guān)鍵詞讓同學(xué)們來復(fù)述，必要時(shí)老師給予

15、幫助，這樣不但訓(xùn)練了他們的思維能力，還訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)能力。2.ChallengedescriptivewordsJohnnyDeanTinaBrownLetSsthinkaboutmoredescriptivewordsfromthisunit.Accordingtothefollowingmindmap,studentscancreatetoJobChecktheanswer.singerwriteanotherdescriptivewordsineachboxandhelpthemdescribetheappearanceoftheirfavoritesingerorathlete.

16、3.Listenagain.WhatdoJonnyandTinalooklike?2/4本文由一線教師精心整理/word可編輯DESCRIBINGPEOPLE(YaoMing)HeightreallytallBuildmediumweightHairshortblackOtherfeaturesbigeyes,asquareface,alongnose,【設(shè)計(jì)意圖】給同學(xué)們3分鐘時(shí)間來思考他們最喜歡的歌手或運(yùn)動(dòng)員及其外貌特征，讓同學(xué)們根據(jù)例子在每一個(gè)方框中寫下能夠描述他（她）最喜歡的歌手或運(yùn)動(dòng)員的詞匯來幫助他們描述人物外貌。3.ThebestdescriberDescribewhatyourf

17、avoritesingerorathletelookslike.(1)Lookatthemindmapaboveandletstudentsdescribethepersonlikethis:MyfavoriteathleteisYaoMing.Nowletmetellyouwhathelookslike.Heisreallytall.Hehasshortblackhairandbigeyes.Heisofmediumweight.Hehasasquarefaceandalongnose.Heoftenwearssportsclothesandshoes.Ithinkheishandsomea

18、ndgood-looking.(2)Theteacherchoosesastudentsmindmapabouthis/herfavoritesingerorathletefromeachgroupandshowsthemonEN.Thestudentwhodesignsthemindmapdescribeshis/herfavoritesingerorathlete，theotherstudentslistentohim/hercarefully.Lookatwhoisthebestdescriber.【設(shè)計(jì)意圖】老師從每一組中任意抽取一位同學(xué)設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，并把它展示在一體機(jī)上，讓這位同學(xué)

19、根據(jù)他/她的設(shè)計(jì)來描述，其他同學(xué)認(rèn)真聽，必要時(shí)老師和同學(xué)們給予幫助。老師給學(xué)生提供表達(dá)與展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容挑戰(zhàn)自我，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而提高能力的重要環(huán)節(jié)。StepIV.InquiryintoknowledgebytranslationAsktheSstolookatthefollowingsentenceandtrytoremembertheknowledgepoints.TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussionafterdoingthefollowingbythemselves.一、JackieCh

20、anhasblackhair._1.這里has意為“_”，是動(dòng)詞。在表示“理發(fā)”時(shí)用短語haveoneshaircut。如：She_herhaircut.2.這里hair是_名詞，指頭發(fā)的整體。hair也作_名詞，指一根或幾根頭發(fā)。如：Shedoesnthaveasinglegrayhair._二、Hestallandthin._high和tall都有“_”的意思。high一般表示_，它的反義詞是_。如：你能看見那堵高墻嗎？_那棵大樹約有十米高。Thebigtreeisabouttenmeters_.high還可以用作比喻，有“高度的”、“高級(jí)的”、“高等的”等意思，這時(shí)不宜用tall替換。如

21、：highprice（高價(jià)），highfever（高燒）等。tall可指_，一般用于人和動(dòng)物，它的反義詞是_。LiPingistallerthanWeiFang.李萍比魏芳個(gè)子高。sportsclothes/shoeshandsome,good-looking【設(shè)計(jì)意圖】教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們從實(shí)踐中的感知來嘗試歸納語言規(guī)律，然后再給以必要幫助。通過小組討論的形式可獲得更為準(zhǔn)確的答案。StepV.Theend-ofclasstest一、根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。1.HanHongisafamouss.2.Theseareredballsandtheyrer.3.Jackisshort-si

22、ghted.Healwayswearsapairofg.4.Soccerishisfsport.5.ThecolorofAmericanpeopleshairisb.二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Ithinkshesagood_(singer).2.ZhaoWeiisverybeautifulandagreat_(act).3.Heis_(real)cool.4.Tomhasshort_(hair)andwears_(glass).5.Iwant_(build)ahouse.三、翻譯下列句子。1、你最喜歡的女演員是誰？_2、她的姐姐有一張圓圓的臉。_3、我弟弟長著一個(gè)大鼻子。_4、他的媽媽

23、有一頭黑發(fā)。_5、她是高還是矮？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過做題來了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，老師重點(diǎn)講，學(xué)生重點(diǎn)鞏固。通過當(dāng)堂檢測(cè)，老師可以更好地反思自己的課堂設(shè)計(jì)，讓知識(shí)更系統(tǒng)化，更簡易化，讓學(xué)生更好地去掌握。StepVI.Homework.必做：LetstudentslookatthepicturesinSectionB(1a),thenmakeeightcompletesentences.選做：AskSstodrawapictureof“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold?”anddescribeit.【設(shè)

24、計(jì)意圖】分層布置作業(yè)，第一層作業(yè)幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和目標(biāo)語言；第二層作業(yè)在此基礎(chǔ)3/4上，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)以致用。教學(xué)反思：亮點(diǎn)：JobJohnnyDeansingerTinaBrownactress1.導(dǎo)入新課時(shí)出示一張韓紅的照片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容對(duì)韓紅的外貌進(jìn)行描述，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生描述完韓紅后有了一定的成就感，教師再出示幾張圖片讓學(xué)生進(jìn)行描述以此來進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。2.Haveacompetition環(huán)節(jié)，教師出示同學(xué)們比較熟悉的名人圖片，采用競(jìng)賽的方式，快速描述這些人的外貌。3.Listenag

25、ain.WhatdoJonnyandTinalooklike?JohnnyDeanTinaBrown學(xué)生積極性很高，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。JobsingeractressPlayaguessinggame環(huán)節(jié)，讓學(xué)生描述班里好朋友的外貌或本班代課老師，其他同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)，由于是對(duì)同班同學(xué)或最熟悉的老師進(jìn)行描述，學(xué)生的積極性和參與度都比較高，達(dá)到了訓(xùn)練的目的。3.在聽力環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生聽前的指導(dǎo)，提高聽的效能。同時(shí)情感教育寓于教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，不以貌取人，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人。4.在聽后環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己繪制思維

26、導(dǎo)圖，回憶自己在這一單元中所學(xué)的有關(guān)描述人的形容詞，并把這些形容詞合理地安排在自己所喜愛的歌手或運(yùn)動(dòng)員身上，然后上講臺(tái)用一體機(jī)展示自己的杰作并向同學(xué)描述他Lookslikereallytallandthinhascurlyhairfunnyglassesmediumheighthaslongblondehairbeautiful最喜愛的人物形象。其他同學(xué)認(rèn)真聽，也可以提出問題。老師給學(xué)生提供了表達(dá)與展示自己的機(jī)會(huì)，他們能上講臺(tái)演講而感到自豪，能夠受到同學(xué)們的鼓掌歡迎而興奮，同時(shí)也能夠得到臺(tái)下同學(xué)們的指點(diǎn)和幫助，從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。不足之處：1.Haveacompetition

27、環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠站起來大膽描述，為給自己的小組爭(zhēng)分而搶先別人站起來，課堂氣氛非?；钴S，但大都是中上等學(xué)生參與，其他學(xué)生得不到有效練習(xí)。Playaguessinggame這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度很高，練習(xí)的也比較充分，但由于學(xué)生的身高、體型、以及發(fā)型比較相似，所以猜測(cè)起來有一定的難度，課堂秩序有點(diǎn)混亂。2.學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖并上臺(tái)描述，用的時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)時(shí)間倉促。改進(jìn)建議：1.Haveacompetition環(huán)節(jié)，首先老師提出要求：如果學(xué)生語言能力較強(qiáng)，就讓他們對(duì)人物進(jìn)行更細(xì)致的描述，如果學(xué)生語言能力較弱，只需要求他們說出一個(gè)或兩個(gè)句子來描述人物特征即可。這樣就盡可能地讓絕大多數(shù)同學(xué)參與了。Playaguessinggame環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在描述的過程中要抓住被描述人的典型特征，特征不明顯的，也可以從其喜好方面進(jìn)行描述。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。2.學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖并描述，老師可讓兩位同學(xué)展示其