小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第7課鐘聲-教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

1、維也納的音樂(lè)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校設(shè)計(jì)者董藝學(xué)科（版本）人音版章節(jié)第七單元第二課學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品的欣賞，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，能夠初步了解西方音樂(lè)文化。2.過(guò)程與方法：通過(guò)不同形式的反復(fù)聆聽(tīng)、參與及合作，學(xué)會(huì)用輕柔的聲音哼唱主題音樂(lè)，并樂(lè)于參與音樂(lè)表演，能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。3.知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的整體感知，初步了解回旋曲式，初步感受和辨別幾種樂(lè)器的音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從聽(tīng)、唱、畫(huà)、演、創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。初步了解回旋式曲式。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)

2、學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域較之二年級(jí)有了進(jìn)一步擴(kuò)展，他們對(duì)新知識(shí)十分的好奇，能夠較快的掌握教師教授的知識(shí)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也不斷增強(qiáng)。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的強(qiáng)弱，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了看旋律線模唱主題旋律,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地參與、合作、探究。三年級(jí)的學(xué)生還十分的好動(dòng)，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，對(duì)各種音響感到好奇和有趣，能隨著熟悉的樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，能夠在音樂(lè)中初步地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，我設(shè)計(jì)了歡迎儀式的體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子初步了解樂(lè)器音色及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、知識(shí)前測(cè)二、故事導(dǎo)入一、前測(cè)出示圖片，

3、學(xué)生選擇填空，熟悉記憶管弦樂(lè)器（小號(hào)、圓號(hào)、小提琴、單簧管）二、故事導(dǎo)入走進(jìn)維也納師：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的城市，這個(gè)城市位于多瑙河畔，這里每年都要舉行很多的音樂(lè)會(huì)，許多的音樂(lè)家像貝多芬、莫扎特、海頓都曾經(jīng)在這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂(lè)章，因此這個(gè)城市就被人們稱(chēng)為音樂(lè)之都學(xué)生答瞧!連這里的鐘也很特別!1.播放音樂(lè)鐘的聲音，學(xué)生聆聽(tīng)后描述鐘聲的特點(diǎn)。(清脆的、神奇的.) 問(wèn)：這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)？ 好像在唱歌，有旋律 2、模唱鐘聲師：音樂(lè)鐘的聲音真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它。出示鐘聲的音樂(lè)圖譜（1 5 2 5 1 5 2 5），生用“當(dāng)”來(lái)模唱，師用鋁片琴為學(xué)生伴奏3、生嘗試用

4、鋁片琴演奏，師引導(dǎo)師：誰(shuí)愿意嘗試一下用鋁片琴敲擊鐘聲的旋律？4.引導(dǎo)學(xué)生為鐘取名字，出示課題維也納的音樂(lè)鐘師：這么獨(dú)特的音樂(lè)鐘，咱們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意？模唱鐘聲用木琴敲擊鐘聲旋律為樂(lè)曲取名字通過(guò)前測(cè)，檢測(cè)學(xué)生所了解的管弦樂(lè)器，并加深印象通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)之都維也納有初步的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)維也納的向往并對(duì)本樂(lè)曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。初步感受音樂(lè)鐘的特點(diǎn)，模唱鐘聲，熟悉旋律，為后面的主題旋律伴奏做鋪墊，在豐富的活動(dòng)中加深對(duì)主題旋律的記憶二、故事發(fā)生初聽(tīng)音樂(lè)師：今天音樂(lè)鐘的響起是為了迎接一位英雄的到來(lái)，他叫哈里，亞諾什，據(jù)說(shuō)哈里在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一支拿破侖軍隊(duì)，那是凱旋而歸，全城

5、的人們都來(lái)歡迎他，維也納里面的音樂(lè)鐘也加入到歡迎的行列里，唱起了歌。讓咱們一起去聽(tīng)聽(tīng)它唱了一首怎樣的歌呢？1.聆聽(tīng)主題音樂(lè)：(1)播放維也納的音樂(lè)鐘的主題旋律，學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的感受。(快樂(lè)的、美妙的.) 師：那你能隨著這么快樂(lè)的旋律畫(huà)一畫(huà)旋律線嗎？ (2)師再次播放主題旋律，生在平板上用自己的方式畫(huà)一畫(huà)2、學(xué)唱主題音樂(lè)：師：看看老師和你們畫(huà)的有什么不同？請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊看，比比誰(shuí)先看懂？(1)師出示圖譜，并用鋼琴?gòu)椬嘀黝}旋律師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？這段旋律有什么不同的地方？（生：旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)高。）(2)師再?gòu)椬嘀黝}旋律，學(xué)生在鋁片琴的伴奏下用“當(dāng)”模唱。師：同學(xué)們唱的真好，這么好聽(tīng)的旋

6、律你可以加入動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？讓我們也一起去歡迎英雄阿里(3)用動(dòng)作表現(xiàn)主題旋律，生自主編創(chuàng)（1）聆聽(tīng)主題旋律，談感受（2）聽(tīng)主題旋律，初畫(huà)旋律線（3）模唱主題旋律，用鋁片琴伴奏（4）用動(dòng)作表現(xiàn)主題旋律這一部分主要是引導(dǎo)學(xué)生記憶維也納的音樂(lè)鐘的主題旋律，在重復(fù)多遍的主題音樂(lè)中通過(guò)哼唱、畫(huà)旋律線、舞蹈等多變的活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地記憶主題旋律，為后面學(xué)習(xí)回旋曲式作好鋪墊。三、故事繼續(xù)角色扮演1.初聽(tīng)作品。師：孩子們，讓我們一起去迎接英雄哈里吧，當(dāng)你聽(tīng)到你所熟悉的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)起立隨著音樂(lè)舞起來(lái)。并記一記，我們歡迎了幾次？（1）初聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘，老師引導(dǎo)學(xué)生自己聽(tīng)辨熟悉的音樂(lè)旋律并起立做動(dòng)作。師：你熟悉的

7、旋律出現(xiàn)了幾次呢？生：4次（2）小結(jié)：樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的那段熟悉的旋律，就是維也納的音樂(lè)鐘的主題音樂(lè)。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂(lè)中，除了音樂(lè)鐘的主題外，還有其他的聲音，我們一起來(lái)看一看，還有誰(shuí)來(lái)歡迎這位偉大的英雄了呢？ 國(guó)王、公主、士兵 2、分段欣賞師：老師這里有三段音樂(lè)，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們分別符合哪個(gè)人物形象。 (1)第一段：初聽(tīng)，聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。(小號(hào))再聽(tīng)，聽(tīng)辨人物形象并模仿。(士兵，很神氣)師：同學(xué)們是不是感覺(jué)小號(hào)嘹亮的聲音像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)？那士兵是怎么樣的？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？咱們一起來(lái)像一個(gè)神氣的士兵和著音樂(lè)走一走。(請(qǐng)一位同學(xué)模仿，并帶領(lǐng)大家律動(dòng))(2)第二段：初聽(tīng)，聽(tīng)辨演奏樂(lè)

8、器。(圓號(hào))問(wèn)：這段音樂(lè)和前面的相比較音高發(fā)生了怎樣的變化？由什么樂(lè)器演奏？再聽(tīng)，聽(tīng)辨人物形象并模仿。(國(guó)王，沉穩(wěn)、低沉)師：圓號(hào)低沉、渾厚的聲音就像沉穩(wěn)威嚴(yán)的國(guó)王走來(lái)了，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)國(guó)王走路，和著音樂(lè)一起來(lái)。(請(qǐng)一位同學(xué)模仿，并帶領(lǐng)大家律動(dòng))(3)第三段：初聽(tīng)，畫(huà)旋律線，感受旋律。師：那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了再聽(tīng)，聽(tīng)辨人物形象并模仿。(公主，溫柔、美麗)師：小提琴演奏的旋律像波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來(lái)吧，小公主們，大家一起來(lái)合著音樂(lè)蹈。(請(qǐng)一位同學(xué)模仿，并帶領(lǐng)大家律動(dòng))3.角色扮演復(fù)聽(tīng)全曲師：全城的人都來(lái)迎接這個(gè)英雄了，下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)扮演一下這些人物(分角色戴好

9、頭飾)，當(dāng)你聽(tīng)到屬于你的音樂(lè)時(shí)就舞起來(lái)。其他同學(xué)也有任務(wù)喲，請(qǐng)大家用筆記一記，小演員們的出場(chǎng)順序是怎樣的？（1）隨音樂(lè)做動(dòng)作，記憶主題旋律（2）聽(tīng)辨不同音樂(lè)片段所表現(xiàn)的人物形象（3）模仿不同人物形象的動(dòng)作（4）聆聽(tīng)全曲，分角色扮演設(shè)計(jì)意圖：完整聆聽(tīng)全曲，感受主題音樂(lè)的反復(fù)出現(xiàn)，做好回旋曲式的鋪墊)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段探究樂(lè)器音色，能夠把握音樂(lè)形象，并認(rèn)識(shí)小號(hào)、圓號(hào)、小提琴形狀，了解其音色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，探究音樂(lè)要素及內(nèi)涵，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。四、故事小結(jié)1.講解“回旋曲”師：出場(chǎng)順序是怎樣的？音樂(lè)鐘士兵音樂(lè)鐘國(guó)王音樂(lè)鐘公主音樂(lè)鐘師：你看出了什么規(guī)律？(出示圖譜)像這樣的主題音樂(lè)間隔出現(xiàn)，不同的音樂(lè)穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。2.全曲聆聽(tīng)，對(duì)主題及插部音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。(按角色分組表演)（1）記錄角色出場(chǎng)順序并回答（2）了解回旋曲（3）再次聆聽(tīng)全曲，按角色分組扮演借助有效的圖形譜，讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)、理解的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)在動(dòng)作和歌唱中，也是檢測(cè)整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成情況，使整節(jié)課達(dá)到高潮。五、故事結(jié)束師：維也納的英雄歸來(lái)了，歡迎儀式也結(jié)束了，那么故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂(lè)鐘賦予生命的是誰(shuí)嗎？他就是匈牙利的音樂(lè)家柯達(dá)伊。說(shuō)起這個(gè)柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂(lè)教育家，咱們之前學(xué)過(guò)的柯?tīng)栁氖謩?shì)就是由柯