區(qū)角培訓(xùn)-專版入園

1、園長(zhǎng)老師您們好：a.請(qǐng)問咱們?cè)核_設(shè)區(qū)角活動(dòng)了嗎？（開設(shè)了），b.那都開設(shè)哪些區(qū)域活動(dòng)了？。c. 孩子們喜歡玩區(qū)角嗎？。那的區(qū)角材料該如何準(zhǔn)備呢？無非有兩種，一種是自己，一種是外購，但是，不管和外購，如果想讓孩子玩的更盡興，能夠真正為孩子的成長(zhǎng)奠定一定的基礎(chǔ)，兩者是有一定的比例的，也就是，自己的區(qū)域材料過30%，為什么呢？首先，院所老師本身工作量就會(huì)很大，所以如果完全制作，既會(huì)消耗老師很長(zhǎng)的時(shí)間，還會(huì)讓老師有很大的不滿，再來，材料牢固性差，很大一部分，幼兒玩上一兩次就壞掉了，孩子就不喜歡玩了，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，最后，一些專業(yè)性很強(qiáng)的材料無法，比如說，科學(xué)區(qū)域的，有關(guān)電、光、磁力等等這些現(xiàn)象，這

2、些現(xiàn)象該如何呈現(xiàn)，如何解釋，令老師很頭疼，因?yàn)槲覀儫o作的很嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)很難，所以，院所最好的材料來源都會(huì)是與外購相結(jié)合，這樣更有科學(xué)性，但是怎么外購，外購什么養(yǎng)的呢，有的園所會(huì)單獨(dú)一件件購置，這樣材料沒有系統(tǒng)性和完整性。所以購置材料是要有一定的原則的。在區(qū)角材料準(zhǔn)備的時(shí)候，也是要遵循一定的基本原則的，那要遵循什么原則呢？首先要遵循探索性原則，也就要為孩子準(zhǔn)備一些半成品材料，必須讓孩子喜歡玩，樂意玩，例如這是小康軒，大班科學(xué)角的電力勘測(cè)，很多有寶寶的老師會(huì)知道，在孩子很小的時(shí)候就會(huì)給孩子買一些電子玩具，但是買的都是成品，小孩子玩一會(huì)就丟到一邊去了，這個(gè)電力游戲，孩子很感，首先來看一下，如何使燈泡變亮

3、呢，讓幼兒嘗試安裝電池及燈泡，看看燈泡亮不亮？再來 這里準(zhǔn)備了曲別針、木棒、碎紙，連接哪些東西能使燈泡變亮呢，請(qǐng)你試一試，讓孩子探索不同的物體哪些能夠?qū)щ?。哪些不能夠?qū)щ?。并?dòng)手做。然后，讓幼兒走迷宮，探索什么情況下嗡鳴器會(huì)發(fā)出聲音呢？讓幼兒通過化學(xué)習(xí)電路的連接，最后，讓孩子 組裝電路，感受電路的變第二，還要遵循新穎性的原則這是瓶子很多時(shí)候的壓力的原理，大班科學(xué)角的材料噴泉，你看這是一個(gè)會(huì)用這個(gè)瓶子裝水，今天這個(gè)瓶子中的水可以噴起來，運(yùn)用了水也經(jīng)常見噴泉，但瓶子里怎么出來噴泉呢，這個(gè)很新穎，來看，這是吸管，瓶子、噴頭，該怎么玩呢？首先，將吸管插到瓶蓋的凹槽的孔里，將噴頭接在粗管的另一端，擰緊瓶

4、蓋，將瓶子倒轉(zhuǎn)，瓶子里的噴泉就形成了。再來，還可以制作瓶子外的噴泉，而且噴泉還能夠?qū)⑿∏蝽斊饋砟兀∽詈笥脙蓚€(gè)瓶子連接制作出趣。，通過這個(gè)讓孩子感知噴泉的現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)噴泉的興第三，要遵循材料的層次性這是小班益智角的毛毛蟲，來看，材料？有不同顏色的毛毛蟲頭，還有很多串珠，串珠是什么樣子的，珠子有不同的顏色，不同的形狀，第一我們拿到后，可以讓孩子根據(jù)隨意穿，鍛煉孩子腦協(xié)調(diào)，第二，按照毛毛蟲的顏色，對(duì)應(yīng)珠子的顏色進(jìn)行穿插，如黃色的毛毛蟲，穿黃色的珠子第三、取出一個(gè)顏色篩子，通過只篩子，按照擲出的顏色，找出對(duì)應(yīng)的珠子，穿到毛毛蟲身 上，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子進(jìn)一步認(rèn)知顏色，第四、再出示一個(gè)形狀篩子，按照篩子

5、上的形狀穿插對(duì)應(yīng)的串珠。第五、同時(shí)出示兩種篩子，按照形狀和顏色穿插穿珠，大家可以看到，這個(gè)材料充分體現(xiàn)了材料的層次性，第四，要遵循材料的豐富性，一般準(zhǔn)備的區(qū)角材料大多是盒子、紙類的、最多是材質(zhì)，很單一，很簡(jiǎn)單，要么就是購置的很高檔的木質(zhì)的材料，來看，的材料除了這些，還有更豐富的，大班科學(xué)角的活動(dòng)五官認(rèn)識(shí)組，這是什么材質(zhì)呢？這是絨布，主要是讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的身體內(nèi)臟的，在這以前，嘗試用過很多材料讓孩子學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，用過卡片的，還用過拼圖來看一的，等等，孩子都沒有很大的，而這個(gè)絨布，卻很受孩子的喜愛，下，這次還可以取下來，讓孩子根據(jù)自己的認(rèn)知，在重新擺放到對(duì)應(yīng)的位置。還有，很多人都不知道自己的小腸

6、有多長(zhǎng)，它取下來，拉一拉，看看到底有多長(zhǎng)，孩子很喜歡，這個(gè)材料，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了各個(gè)，再操作中增強(qiáng)對(duì)的認(rèn)識(shí)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)絨布不僅很神奇，還很柔軟，心里學(xué)家曾經(jīng)，柔軟的物體更能跟孩子安全感，例如：猴子的案例，所以，的材料不僅達(dá)到了教育的目的，還滿足了孩子的心里需求，培養(yǎng)了孩子的心里品質(zhì)。再來看，這是語言區(qū)的材料，這個(gè)當(dāng)下最流行的皮影，平時(shí)孩子講故事會(huì)用手偶、棒偶，而這個(gè)皮影是不常見的，孩子也很喜歡玩，顏色很鮮亮，后期還可以進(jìn)行作品展示，充分體現(xiàn)了材料的豐富化。大家可以看到，小康軒多元探索區(qū)角以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依提供各種適合各段幼兒操作的材料，高達(dá)1000多套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行化學(xué)習(xí)。是一套操作型、學(xué)習(xí)型區(qū)角。備注：（心理學(xué)家設(shè)計(jì)的家庭教育類心理學(xué)實(shí)驗(yàn)他制作了兩種猴：一種是用鐵絲編成的，另一種是一個(gè)母猴的模型套上松軟的海綿狀橡皮和長(zhǎng)絨布。然后，在兩個(gè)“”身上分別放一個(gè)奶瓶，再把兩個(gè)“猴”和剛剛出生的小猴放進(jìn)一個(gè)籠子里.一個(gè)有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了。如果“鐵絲”身上沒瓶，而“布”身上有，小猴很快就和“布”難舍難分了。然而，即