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文檔簡介
1、Word - 3 -四年級下冊第三單元古詩詞聽課記錄一、組織教學,分組,實行競賽方式學習。二、介紹背景三、自由朗讀,讀準、讀順1、指名朗讀哪個音沒讀好?*見 xian為什么讀xian?*多音字 教師認為不是 *通假字,誰告知你的?*解釋里的2、再指名讀 * 精確3、齊讀全詩 四1班 的孩子們太會學習了4、聽錄音朗讀,提醒:注重洗耳恭聽5、再聽錄音6、指名朗讀 再讀 有長進7、兩小組競賽讀 比較整齊,有感覺 有沒有信念超過他們 情感飽滿 你們比他們好一點,加兩分8、齊讀 感情充足9、跟著錄音朗讀,走進草原,想象,你都看到了什么。溝通:你看到了什么? *牛羊 *一望無際的大草原 *高高的大山 什么
2、山?*陰山 *看到了朝陽10、用朗讀把看到的讀出來。節(jié)奏很好,四、讀出畫面1、看敕勒組居民居住圖片,伴樂朗讀。讀出相應的詩句 *齊讀詩句老師提醒,語言創(chuàng)設畫面,同學逐句朗讀2、再次深情朗讀3、個別出示朗讀4、整體出示朗讀五、學唱敕勒歌1、聽,觀賞敕勒歌,其次遍跟唱六、背詩歌1、師生接背2、指名背誦 再找一位 第三位3、兩小組賽背4、全班齊背5、學唐朝少年李白背誦6、一千多年過去了,今日我們用嘹亮的聲音朗讀7、信任若干年后,我們的子子孫孫也會這樣朗讀這就是經(jīng)典!七、學習折楊柳歌辭其一、其五1、自學其一2、提醒:語速慢、聲音輕,指名朗讀 雖然有一些疙疙瘩瘩,教師還是很觀賞 *朗讀 不錯,咱全班跟讀 *全班跟讀3、提醒其五語速略微快,語調(diào)略微重些。指名朗讀4、齊讀,5、練習背誦這兩首詩 *背其一 教師有兩處提醒,背出來了 *背其一 自立背,不太流暢6、兩小組競賽背誦,*一組,自選其一,背誦比較順暢 *二組,自選其二,老師建議選其一,背誦比較順六、鞏固背誦1、當我們來到草原,我們不禁*背誦敕勒歌2、當我們騎著高頭快馬,我們不禁*背誦其五3、當我們依依惜別,不
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