小學(xué)音樂(lè)人音課標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)第七課音樂(lè)會(huì)-快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)

1、快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，人音版二年級(jí)上冊(cè)第3單元音樂(lè)會(huì)課型：唱歌課教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)教材分析:快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)是一首具有民族氛圍的兒童歌曲。作者深知兒童的心理，這首歌曲結(jié)合緊密、激進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂(lè)手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣地道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句，吸引了小動(dòng)物“聽(tīng)眾”跟著高興地蹦跳，音樂(lè)會(huì)也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快、耐人尋味。學(xué)情分析： 小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個(gè)難點(diǎn)，節(jié)奏掌握對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆，最后一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)

2、學(xué)生之間的合作不夠默契，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。二、用想象、模仿、創(chuàng)編歌詞等方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。三、通過(guò)了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法，感受民族樂(lè)器的音色，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的喜愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：一、感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂(lè)器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。二、唱準(zhǔn)歌中 0 0的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入師：今天老師在來(lái)的路上收到了一封神秘來(lái)信，收信人師咱們班的所有小朋友，到底信是誰(shuí)寄的，又會(huì)說(shuō)些什么呢？讓我們一起拆開(kāi)來(lái)探個(gè)

3、究竟吧！信中寫(xiě)道：音樂(lè)王國(guó)里即將舉辦一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，有很多小動(dòng)物都會(huì)參加，小朋友們想不想去看看呢？不過(guò)小貓考核官和小狗考核官有個(gè)條件，誰(shuí)能順利地闖過(guò)三關(guān)，便有機(jī)會(huì)獲得音樂(lè)會(huì)的門(mén)票，大有信心接受小貓、小狗的考核嗎？3、師：那我們一起乘著小火車(chē)出發(fā)吧！學(xué)生讀神秘來(lái)信，并模唱火車(chē)節(jié)奏： 0 0嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟嘟 0嘟嘟 0以乘火車(chē)參加音樂(lè)會(huì)的方式導(dǎo)入，并用小火車(chē)的節(jié)奏引出、解決本課的難點(diǎn)節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)歌曲1.第一關(guān)考題：猜猜他是誰(shuí)師：請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到了哪幾種樂(lè)器？（出示樂(lè)器演奏視頻并講解）小貓、小狗發(fā)來(lái)賀卡恭喜過(guò)關(guān)第二關(guān)考題：唱得最閃亮師：請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這些小樂(lè)器們分別發(fā)出了怎樣的聲

4、音，試著模仿一下！并帶著節(jié)奏和旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)小貓、小狗發(fā)來(lái)賀卡恭喜過(guò)關(guān)第三關(guān)考題：超級(jí)模仿秀師：請(qǐng)問(wèn)他們分別是用怎樣的演奏方式來(lái)演奏呢？請(qǐng)模仿動(dòng)作。小貓、小狗提示闖關(guān)結(jié)束！4.師：那到底我們的表現(xiàn)能否通過(guò)考核呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓、小狗是怎樣的反映！（播放后半段音樂(lè)）5.師：小貓、小狗考核官又給我們寄來(lái)了一封信，信中有音樂(lè)會(huì)門(mén)票和一段話(huà)，“恭喜大家，三關(guān)順利闖過(guò)，但是進(jìn)入音樂(lè)會(huì)的小朋友必須要學(xué)唱會(huì)主題音樂(lè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”同學(xué)們接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)器：小胡琴、小喇叭、小銅鼓。2.學(xué)生跟著小火車(chē)的節(jié)奏模仿樂(lè)器聲音。 0 0并帶上旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)3.學(xué)生模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。運(yùn)用闖關(guān)

5、游戲的形式，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，品嘗成功的喜悅，較好的解決節(jié)奏難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。三、處理歌曲1.初聽(tīng)歌曲師：當(dāng)小貓、小狗聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)有什么表現(xiàn)？模仿動(dòng)作。再聽(tīng)歌曲師：下面我們來(lái)當(dāng)一次小小演奏家，共同奏出美妙的音樂(lè)?。◣煆棾７稑?lè)器動(dòng)作及小貓、小狗動(dòng)作）3.演唱歌曲師：我們也為樂(lè)器奏出美妙的旋律吧?。◣煆椙偕谩袄病焙叱枨?.師生對(duì)唱：生唱演奏家們前半部分，師唱小貓、小狗部分。5.對(duì)比學(xué)習(xí)演唱最后兩句旋律6.想一想，演奏家們?cè)谂_(tái)上表演的時(shí)候，表情是怎樣的？（自豪、開(kāi)心）小貓、小狗聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，心情是怎樣的？（高興，興奮）有感情的完整演唱歌曲。師：小音樂(lè)家們，主題音樂(lè)已學(xué)會(huì)，準(zhǔn)備

6、好了嗎？音樂(lè)會(huì)馬上開(kāi)始，讓我們一起出發(fā)吧！學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)作并有感情地演唱歌曲，能用動(dòng)作表演。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，因此反復(fù)聆聽(tīng)在體驗(yàn)中讓學(xué)生掌握歌曲，多種形式的演唱，提高學(xué)生的學(xué)唱興趣。四、表演拓展師：把學(xué)生分成三組分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，來(lái)分角表演歌曲。再邀請(qǐng)一組兩名同學(xué)來(lái)分角色演唱我們班個(gè)個(gè)都是樂(lè)器小能手，除了胡琴組、喇叭組、銅鼓組，還有其他的樂(lè)器小能手嗎？學(xué)生集體表演創(chuàng)編作品。（師生共評(píng)）學(xué)生分角色表演演唱歌曲。學(xué)生為旋律再次創(chuàng)編一段歌詞。比如小提琴，嗞扭扭創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)師學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，在此過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生編創(chuàng)能力、表演能力、合作能力和評(píng)價(jià)能力。六、課堂小結(jié)師：歡樂(lè)的時(shí)

7、光總是短暫的，森林王國(guó)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，希望大家把這份快樂(lè)帶到課下、帶回家，感染更多身邊的人。師生再見(jiàn)，下課！鼓勵(lì)學(xué)生保持快樂(lè)的心情。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)小火車(chē)：嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 嘟嘟 0嘟嘟 0小胡琴 嗞 扭扭小喇叭 滴滴答答小銅鼓 咚咚咚咚課后反思：我將這堂音樂(lè)課設(shè)置為以音樂(lè)王國(guó)舉辦音樂(lè)會(huì)的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、童趣的情境里，又以必須闖關(guān)才能獲取音樂(lè)會(huì)門(mén)票，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課所選用的歌的歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說(shuō)的是三種不同的樂(lè)器，我利用闖三關(guān)的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂(lè)器。在這過(guò)程中，我讓學(xué)生模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音，既解決了本首歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)，也以此來(lái)引出新歌中模仿樂(lè)器聲音部分的歌詞，同時(shí)通過(guò)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。歌曲的后半段出現(xiàn)了小動(dòng)物，讓生根據(jù)歌曲進(jìn)行表演，活躍課堂氣氛，從而了解歌詞內(nèi)容，也從中掌握了后半段詞曲的節(jié)奏，為演唱歌曲作好了鋪墊。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲。這節(jié)課上完之后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但