小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第6課獸王-貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓虎歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題分析 貓虎歌是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人音教材音樂(lè)第四冊(cè)獸王中的一個(gè)教學(xué)主題,教材內(nèi)容取材于一則民間傳說(shuō)故事,刻畫(huà)了一只聰明狡黠的貓的形象,幽默詼諧,極富童趣,迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的天性,突出了趣味性。通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的音樂(lè)形象,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友-動(dòng)物。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。 （二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。 （三）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）結(jié)束句的節(jié)奏掌握。 （二）熟練演唱本課歌曲。 （三）通過(guò)多種體

2、驗(yàn)活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。 四、設(shè)計(jì)思路 （一）我揣摩了孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的心理,以故事為主線來(lái)貫穿整節(jié)課。先由講故事的方式導(dǎo)入課題,然后在故事中開(kāi)展歌曲教學(xué),最后也以講故事的方式拓展本課的寓意,從而創(chuàng)編并表演故事的情節(jié)。 （二）在歌曲的教學(xué)上,我著重抓住歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)作為突破口進(jìn)行處理,如襯詞“也也 也和結(jié)尾處的教學(xué),盡量使教學(xué)充滿童趣,調(diào)動(dòng)兒童對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。從而用更有趣詼諧的聲音演唱歌曲。 (三)通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流,通過(guò)教師更富有激勵(lì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探究,積極參與,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,逐步獲得創(chuàng)造

3、、表演、感受、評(píng)價(jià)等藝術(shù)能力,同時(shí)提高學(xué)生的合作交往等能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)歌曲（二）故事引入：師:小朋友們剛才唱得非常好，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？（出示貓和虎的圖片）對(duì)了，是小貓和老虎，在你們印象當(dāng)中你們覺(jué)得小貓和老虎是什么樣的呢？ 生：師：小朋友們都說(shuō)得很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，現(xiàn)在老師就來(lái)給大家講一個(gè)小貓和老虎的故事，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想！播放森林畫(huà)面，放背景音樂(lè)伴奏。故事導(dǎo)入：在很久很久以前，有一個(gè)美麗的大森林，在這個(gè)森林里，住著許多小動(dòng)物，有小貓，小狗，小豬，小兔，還有大老虎，在這個(gè)美麗的大森林里，他們其樂(lè)融融地生活在一起，那個(gè)

4、時(shí)候，小貓是森林里本領(lǐng)最大的動(dòng)物，所有的小動(dòng)物都想拜它為師，跟它學(xué)本領(lǐng)，就連老虎，也是小貓的徒弟呢，老虎一開(kāi)始學(xué)得很認(rèn)真，但是它野心很大。老虎就想?。何铱墒恰吧种酢卑?！什么時(shí)候，我才能稱霸武林呢？于是，老虎就跑去問(wèn)貓師傅，貓師傅就說(shuō)：“徒兒?。∧阍俚鹊劝?！我還有一招沒(méi)有教給你呢！”可是虎徒弟等不及了，它想了一個(gè)辦法：它對(duì)著貓師傅張開(kāi)了它的血盆大口，并撲了過(guò)去故事的結(jié)局到底怎么樣呢？貓師傅是被虎徒弟吃掉了呢？還是逃走了呢？(設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問(wèn)學(xué)習(xí)歌曲。)今天我們就一起從書(shū)中去找答案，請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)40頁(yè)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首貓虎歌。六、學(xué)唱歌曲 （一）聽(tīng)范唱貓虎

5、歌,學(xué)生聆聽(tīng)，并從書(shū)中找到答案。（二）生1：小貓?zhí)幼吡松?：老虎被弄得稀里糊涂的生3：小貓爬到了樹(shù)上（三）師：是啊，小貓憑著自己的機(jī)智和勇敢， 成功地逃脫了虎口，小朋友們想用歌聲來(lái)講講這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在我們就跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞（特別注意以下幾句） 獅子豹子都是貓啊,老虎被弄得稀里糊涂哎。 a、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。 b、老師按節(jié)奏范讀老虎被弄得稀里糊涂哎。 c、學(xué)生邊演邊讀歌詞,老虎被弄得稀里糊涂哎. d、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣 森林之王你服不服! 師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹(shù),大聲地問(wèn)老虎;森林之王

6、,你服不服! a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)森林之王你服不服!這句話的語(yǔ)氣。 b、師生評(píng)議得出結(jié)論:神氣、得意。 c、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞 d、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉?shù)上向樹(shù)下老虎喊話的情景,讓學(xué)生掌握王字的時(shí)值。 (這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)) （四）教師小結(jié),揭示課題:這真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下,我們一起來(lái)唱唱這首歌。 1、師慢速?gòu)椙?學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。 2、注意第一句里的“倚音”，師唱出加倚音和不加倚音的做對(duì)比，讓生發(fā)現(xiàn)，加上了這個(gè)裝飾音，把音樂(lè)顯得更生動(dòng)，更俏皮了，所以注意倚音的演唱。 3、生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。 4、集體演唱第一段歌詞 5、同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞 6、完整演唱全曲 7、請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲,其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。 8、集體編創(chuàng)表演貓虎歌 A,教師表演，學(xué)生演唱。 B,師教學(xué)生表演。 C,請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演唱，下面的學(xué)生表演。 D，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生演唱。七、總結(jié)師:歌中的小