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1、小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃【指導(dǎo)思想】根據(jù)區(qū)教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校年度工作計(jì)劃,結(jié)合我校 實(shí)際,本學(xué)期,以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),優(yōu)化“雙減” 工作策略,以“構(gòu)建充滿(mǎn)活力的XX校園”的為學(xué)校教學(xué)工 作目標(biāo),強(qiáng)化五育并舉,以問(wèn)題為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生核心素 養(yǎng)為抓手,不斷完善課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革,聚焦課程、 課堂、作業(yè)、評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),精準(zhǔn)研究,力爭(zhēng)在“愛(ài)學(xué)” 課堂研究、“雙減”落實(shí)提質(zhì)等方面取得成效,提升XX小 學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)?!竟ぷ髂繕?biāo)】著力“活力”課程的建設(shè),提高學(xué)校的課程育人品質(zhì); 著力“愛(ài)學(xué)”課堂的研究,提高學(xué)校的教研、科研能力;著 力“雙減”提質(zhì)的研討,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量;著力“活力”

2、教師的隊(duì)伍建設(shè),提高教師專(zhuān)業(yè)化水平;著力“活力”學(xué)生 的習(xí)慣培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展?!揪唧w工作】一、圍繞核心素養(yǎng),構(gòu)建“活力”課程體系。課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,我校將深化課程建設(shè)研究, 圍繞核心素養(yǎng)的三大領(lǐng)域、六個(gè)方面,18項(xiàng)指標(biāo),在確保國(guó).組織參加單元整體教學(xué)研究活動(dòng)。.參加區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)。.組織教師參加線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)。.教科研培訓(xùn)一一立項(xiàng)課題研究階段性總結(jié)分析.“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。.教學(xué)工作月檢查。五月:.組織校園規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。.組織學(xué)校新任教師展示課活動(dòng)。.組織教師專(zhuān)業(yè)化競(jìng)賽活動(dòng)。.學(xué)?!半p減”工作階段性總結(jié)。.組織教師參加教研培訓(xùn)活動(dòng)。.教科研培訓(xùn)一一校級(jí)小課

3、題立項(xiàng)申報(bào).教學(xué)工作月檢查。六月L做好期末復(fù)習(xí)工作。.做好期末檢測(cè)工作。.完成學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。.參加“愛(ài)學(xué)課堂”教學(xué)成果評(píng)選。-10- 家課程順利實(shí)施的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課程頂層設(shè)計(jì),打造學(xué)?!盎?力”課程品牌。.不斷完善學(xué)校課程體系建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校將圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,重新審 視學(xué)校課程的建設(shè)和實(shí)施情況,從課程的頂層設(shè)計(jì)入手, 梳理、增減、優(yōu)化課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施。加強(qiáng)“活力”課程 建設(shè)研究、實(shí)施、管理和評(píng)估,讓學(xué)校的課程建設(shè)體系豐 富化、特色化和品牌化。本學(xué)期,將從國(guó)家課程二次開(kāi)發(fā)、 地方課程的深化實(shí)施和學(xué)校課程探索提升等方面,拓展學(xué) 校課程建設(shè),逐步完善“射箭”、“跆拳”、“創(chuàng)造”、 “

4、選修”等學(xué)校課程的特色化實(shí)施,提升課程育人品質(zhì)。.深入落實(shí)思政課大中小一體化實(shí)施的研究。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,將立德樹(shù)人融入到各學(xué)科的 教學(xué)工作中。基于學(xué)科特點(diǎn),深入研究學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值 與育人策略,把德育目標(biāo)*并貫穿于學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中, 實(shí)現(xiàn)課程育人的目標(biāo)。本學(xué)期,根據(jù)區(qū)教研室的工作安排, 積極參與各級(jí)思政課教研活動(dòng),培養(yǎng)、提升學(xué)校思政教師的 教學(xué)水平。.深化課程教學(xué)改革。積極參加區(qū)各項(xiàng)課程實(shí)施培訓(xùn)與研究工作,積極參與主 題式、大單元、工程化、跨學(xué)科等課程實(shí)施方式的實(shí)施研究, 打造學(xué)校特色課程、品牌課程。-2-.加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)。上好地方課程中傳統(tǒng)文化課,積極培養(yǎng)傳統(tǒng)文化教師隊(duì)伍

5、建設(shè),加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合,挖掘?qū)W科優(yōu) 秀傳統(tǒng)文化元素,學(xué)習(xí)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵,激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)并熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感;組織參與學(xué)習(xí)、展示、 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、規(guī)范常規(guī)管理,落實(shí)“雙減”提質(zhì)。.抓好教學(xué)常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為。本學(xué)期,教導(dǎo)處要集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的規(guī)范落實(shí)。 從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、課后反思等環(huán)節(jié)入手, 做好每月一次的常規(guī)檢查,并有書(shū)面反應(yīng)意見(jiàn)。對(duì)教學(xué)常規(guī) 中有違規(guī)現(xiàn)象的教師,教導(dǎo)處要及時(shí)指正并跟蹤抽查,落實(shí) 定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度。本學(xué)期,教導(dǎo)處將加強(qiáng) 隨堂聽(tīng)課的力度,深入課堂,了解教師的教情和學(xué)情。聽(tīng)課 后將及時(shí)與上課教師交流,并及時(shí)

6、將評(píng)價(jià)情況反應(yīng)給教師, 催促其改進(jìn)工作,增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任意識(shí)。今年,區(qū)教研 室和督導(dǎo)室將對(duì)學(xué)校教學(xué)基本規(guī)范進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查與隨機(jī)視 導(dǎo),還將全面檢查、抽查、展評(píng)教師的備課、作業(yè)批改、集 體教研等工作,屆時(shí),教導(dǎo)處將及時(shí)通知大家,請(qǐng)老師們做 好常規(guī)工作的落實(shí)。.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,有效落實(shí)“雙減”。積極探索“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”,與實(shí)踐性、體驗(yàn)性、-3- 探究性等作業(yè)形式相結(jié)合的多種作業(yè)方式。同時(shí)合理安排學(xué) 生在校作業(yè)時(shí)間和延時(shí)服務(wù)時(shí)間,確保“雙減”的落實(shí),確 保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期,將繼續(xù)利用歷下區(qū)公 共資源平臺(tái)開(kāi)展“曬作業(yè)”活動(dòng)。另外,學(xué)校教導(dǎo)處還將要 繼續(xù)做好學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控和管

7、理工作,提高作業(yè)的實(shí)效 性,減負(fù)提質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.深化質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。確立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)質(zhì)量把關(guān)機(jī)制,尤其是語(yǔ)、數(shù)、 英三門(mén)學(xué)科,要做到級(jí)級(jí)把關(guān)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作,加 強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專(zhuān)題性調(diào)研、對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科、班 級(jí)的跟蹤調(diào)研,注重調(diào)研后的分析、反應(yīng)、整改,進(jìn)一步加 強(qiáng)學(xué)科的均衡開(kāi)展。加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差管理力度,在努力提高及 格率的同時(shí),更多的關(guān)注優(yōu)秀率的提高。.豐富學(xué)科活動(dòng),提升學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)教材、學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展系列學(xué)科活 動(dòng)。三月份數(shù)學(xué)節(jié)、四月讀書(shū)節(jié)、五月份的規(guī)范書(shū)寫(xiě)月、六 月份的誦讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)表 演活動(dòng),為學(xué)

8、生展示自我搭建平臺(tái),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)以致用的意識(shí)。三、聚焦“愛(ài)學(xué)”課堂,提高教研、科研品質(zhì)。L聚焦“愛(ài)學(xué)”,課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要做好“三課”:-4-夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位,撰棄沉悶的教學(xué)方式, 建立學(xué)生探討的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間,通過(guò)教研組研 討交流、隨堂聽(tīng)課等形式,落實(shí)常態(tài)課教學(xué)成效。打磨精品課。通過(guò)教研引領(lǐng),專(zhuān)題研究,主題活動(dòng)等形 式,聚焦課堂,扎實(shí)教研,逐步形成各學(xué)科的課堂基本樣式 和同一學(xué)科不同課型的不同范式。本學(xué)期將繼續(xù)做好課堂教 學(xué)研究月活動(dòng),并以此為抓手,深化學(xué)科教研,通過(guò)專(zhuān)家指 導(dǎo)、賽課磨課等形式,打磨學(xué)科精品課,積極參加一師一優(yōu) 課的評(píng)比。創(chuàng)新

9、示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示,進(jìn)行課堂 研討沙龍等系列活動(dòng),展示師生風(fēng)采,積極參與市、區(qū)各級(jí) 課堂展示交流活動(dòng)。.聚焦“愛(ài)學(xué)”,教研活動(dòng)重實(shí)效。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),不斷提高教研組長(zhǎng)的業(yè) 務(wù)素質(zhì)和管理水平,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)校教育教學(xué)工作 中的組織作用、引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用。時(shí)間保證,確保兩周 一次教研組活動(dòng),效果保證,創(chuàng)新活動(dòng)形式,整合活動(dòng)內(nèi)容, 做到活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教 導(dǎo)處將采用巡查、參與等方式落實(shí)考核機(jī)制,夯實(shí)活動(dòng)管理, 切實(shí)提高校本教研的力度。本學(xué)期學(xué)校將延續(xù)主題教研的模式,三月份名師引路 課、四月份的教學(xué)研究課、五月份新任教師(工作三年以?xún)?nèi))

10、-5- 展示課的活動(dòng)。.聚焦“愛(ài)學(xué)”,中小銜接中成效。進(jìn)一步優(yōu)化中小銜接教研共同體建設(shè),加強(qiáng)與對(duì)口中學(xué) 交流與研討,積極構(gòu)建中小銜接課程,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中小銜 接的內(nèi)容、方法和途徑研究,通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)中小 學(xué)緊密對(duì)接、有效銜接的一體化教研共同體,為學(xué)生的健康 優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)助力。4,聚焦“愛(ài)學(xué)”,技術(shù)、教研重融合。根據(jù)教體局的各項(xiàng)工作要求,依托歷下教育資源公共平 臺(tái),組織各學(xué)科教師積極加入學(xué)科教研中心,積極參與區(qū)教 研室的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)梳理、整合學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì) 教育資源,利用平臺(tái),構(gòu)建學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。.聚焦“愛(ài)學(xué)”,工程化學(xué)習(xí)重探究。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“工程化學(xué)習(xí)”相關(guān)知識(shí),探討以“問(wèn) 題

11、驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)整合方法和途徑,構(gòu)建從整體到局部的有層 次工程化學(xué)習(xí)框架,推進(jìn)學(xué)校工程化學(xué)習(xí)成果的總結(jié)與推 廣。.聚焦“愛(ài)學(xué)”,課題研究重過(guò)程。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,本著“科研促教研、課 題帶常規(guī)”的教科研工作思路,構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)” 三位一體的教科研工作格局。課題研究繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)問(wèn)題 課題化”的管理模式,推行“課題研究群體化”的研究模式。通過(guò)教育科研,不僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,最終是促進(jìn) 教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。本學(xué)期梳理學(xué)校已有課題,規(guī)范并加強(qiáng)課題研究的過(guò)程 管理;以“問(wèn)題研究”為切入口,積極開(kāi)展小課題研究。三 月份,召開(kāi)教科研培訓(xùn)會(huì);四月份,召開(kāi)各級(jí)立項(xiàng)課題研究 階段性成果分析匯報(bào)會(huì),

12、進(jìn)一步規(guī)范課題研究過(guò)程;五月份 制定小課題研究計(jì)劃,召開(kāi)校級(jí)小課題申報(bào)開(kāi)題會(huì);六月份, 課題研究提供活動(dòng)。四、提升“活力”教師建設(shè)實(shí)效,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。L做好專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。以專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為目標(biāo),通過(guò)建立“集中培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)、 研討交流”的立體培訓(xùn)機(jī)制,教師利用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方 式進(jìn)行教育敘事、教學(xué)案例、讀書(shū)體會(huì)交流等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì) 薄弱教師的系統(tǒng)培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)全體教師共同提高、均衡開(kāi)展的 良好局面。本學(xué)期將分學(xué)科進(jìn)行教師教學(xué)基本功培訓(xùn)競(jìng)賽活 動(dòng)。.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。學(xué)校注重發(fā)揮骨干教師的作用,注重骨干教師對(duì)青年教 師的指導(dǎo)力度,使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的骨 干。本學(xué)期,將繼續(xù)開(kāi)展“新任教師

13、匯報(bào)課”的展示活動(dòng), 促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。.加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。-7-本學(xué)期,我們將一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng) 驗(yàn),反思自己的教學(xué)實(shí)踐,以便找到進(jìn)取的最正確切入點(diǎn),盡 快提高自己的素養(yǎng);另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教 師,創(chuàng)造條件向上推薦參加各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽,積極搭建舞 臺(tái),促其盡快成長(zhǎng)。根據(jù)教研室工作安排,本學(xué)期將積極參 加一師一優(yōu)課的逐級(jí)推薦活動(dòng),讓骨干教師在競(jìng)賽中形成自 己的教學(xué)風(fēng)格。.開(kāi)展教師悅讀沙龍活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的工作安排,進(jìn)一步引領(lǐng)教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng), 營(yíng)造書(shū)香校園,提升教師的讀書(shū)品味,涵養(yǎng)教師的人文情懷, 本學(xué)期將在4月份開(kāi)展教師讀書(shū)月活動(dòng),定期開(kāi)展教師悅讀 沙龍活動(dòng),提供感受閱讀的幸福和美好。.繼續(xù)深化信息技術(shù)與學(xué)科融合的研究。繼續(xù)組織和催促教師參加現(xiàn)代教育技術(shù),特別多媒體技 術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),用好歷下區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái), 加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)教研資源的共建共管共享,發(fā)揮教學(xué)教研信息 平臺(tái)作用,發(fā)揮信息技術(shù)精準(zhǔn)診斷,改進(jìn)教學(xué),跟進(jìn)指導(dǎo), 提高效率的輔助作用。“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,新的學(xué)期,我們站在新 的起點(diǎn)上,蓄勢(shì)而發(fā),乘勢(shì)而上,用我們的良心、責(zé)任、本 領(lǐng)打造更高質(zhì)量、更具活力的XX小學(xué)!-8-【工作配檔表】二月:.參加區(qū)學(xué)

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