小學(xué)音樂人教五年級上冊（2023年新編）第二單元綠色暢想-森林狂想曲

1、森林狂想曲教學(xué)目標：1 聆聽音樂，感受樂曲情緒2 熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力3 了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)教學(xué)重點：體會歌曲活波愉快的情緒，感受真實的音效教學(xué)難點：對主旋律的哼唱與情感體會教具：課件，鋼琴，輔助樂器教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課：1 復(fù)習(xí)森林狂想曲第一課時的三個樂段。2同學(xué)們，你們?nèi)ミ^原始大森林嗎？你們喜歡大森林嗎？，如果能讓我們親身去感受原始大森林的奇妙，親耳聽到大森林美妙的聲響那該有多好??！可是我想我們中大多數(shù)人包括老師在內(nèi)恐怕這個機會都不多，作曲家給樂曲賦予了一個名字叫森林狂想曲，那請同學(xué)們也發(fā)揮自己的想像，聽完后也給樂曲取一個名字吧。3 同學(xué)們給樂曲取的名字真好聽（表揚）二 哼唱樂曲三

2、個樂段：（教師彈奏鋼琴）1 主題A讓我們來用“嚕”來唱一唱吧這兩樂句前幾小節(jié)是完全一樣的，只有最后一個音不一樣（教師提示）2 主題B繼續(xù)用“?！币艉叱? 主題C仍然用“?！币艉叱⑻嵝褜W(xué)生的音準。三 欣賞樂曲三個樂段：1主題A這段音樂的情緒是什么呢？（歡快活波）這么歡快活波的音樂是由什么樂器演奏的呢？（吉他和笛子）2 主題B這部分音樂的情緒是什么（優(yōu)美抒情）這么優(yōu)美的音樂是什么樂器演奏的呢？（小提琴）為B主題伴唱小動物也很多，唱的最歡的是小鳥，小鳥怎么叫？看著老師的手勢跟著一起哼唱吧。3 主題C我們伴著歌聲繼續(xù)前行，森林的第三段音樂又在我耳畔奏響了，它的情緒又發(fā)生了什么變化了呢?(熱烈歡騰的)

3、這種氣氛又要用什么樂器來表現(xiàn)呢？（多樂器合奏）4 聽完樂曲講解P，MP和F三種強弱記號，（A樂段是P B樂段是MP C樂段是F）四 曲式結(jié)構(gòu)分析：看來同學(xué)們對著三個部分的音樂都很喜歡，那現(xiàn)在讓我們仔細聆聽，一起把整首樂曲主題順序填到黑板上，大家一起來試一試吧。（方框里都填A(yù)）四 模仿大自然的聲音：下面我們來開展一個有趣的活動叫森林音樂會，老師準備了很多道具，我們來演奏一下自己的森林狂想曲（學(xué)生分成三組分別拿三種樂器演奏主題A,B和C）師：夜幕降臨啦，森林里的小動物們出來都散步了，聽，多熱鬧啊，遠處有風(fēng)聲，還有流水的聲音，蟋蟀也來湊熱鬧，小青蛙也耐不住寂寞出來找食了，烏鴉在枝頭唱歌呢，你聽像不像

4、一首優(yōu)美歡快的森林狂想曲呢！五 小結(jié)提高：同學(xué)們，大自然是上天賜給我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物，地球是我們賴以生存的家園，現(xiàn)在我國每年有近五十余種動植物頻臨滅絕，如果我們剛才聽到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，人類的好朋友在許多年后我們再也看不到了，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？樹木擁有綠色，地球才有脈搏，讓我們一起加油爭當環(huán)保小衛(wèi)士吧！森林狂想曲反思森林狂想曲是為臺灣音樂人吳金黛量身打造的自然音樂,是深入臺灣山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流等近100種臺灣自然聲音新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂融合達到最高境界。這首樂曲節(jié)奏歡快，情緒活潑，旋律動聽，很容易

5、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上我讓學(xué)生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學(xué)生認識三種主奏樂器笛子、小提琴和吉他，學(xué)生對此非常感興趣，積極的參與。接著讓學(xué)生認識三段主旋律，讓學(xué)生分辨是哪段主旋律，以及給旋律排順序（A,B,C），加深學(xué)生對主題旋律的印象，檢驗學(xué)生對樂曲的掌握情況，最后讓學(xué)生用打擊樂器來模仿森林中的各種聲音，隨音樂一起創(chuàng)作自己的森林狂想曲，達到本課的高潮。 在小結(jié)的地方啟發(fā)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保這個話題，對學(xué)生進行了思想滲透，與本單元的中心主題保護綠色相呼應(yīng)。不足之處：1.開頭的導(dǎo)入可直接談話導(dǎo)入，并播放視頻引入本課。2.在熟悉主題的地方時間稍短。3.開始讓學(xué)生自己給樂曲取名字時，課堂氣氛不夠活躍。4.教師的課堂語言不精練不生動，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂調(diào)控能力還待提高。欣賞課在快樂