小學(xué)道德與法治人教六年級上冊（統(tǒng)編）第一單元我們的守護(hù)者-法律作用大教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受生活中的法律 教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié) 法律作用大【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)，體會(huì)法律的指引、評價(jià)、保障作用。 2.通過學(xué)習(xí)，知道法律為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。 3.認(rèn)識法律是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，要善于運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)法律的巨大作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得法律保護(hù)了我們的哪些權(quán)益?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件、法律案例、課本插圖等。2.觀察我們生活中哪些地方存在哪些法律規(guī)定，這些法律起著怎樣的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：談話交流：大家平時(shí)喜歡下棋和踢足球、打籃球等游戲和比賽嗎？那么平時(shí)下象棋、踢足球和打籃球的

2、過程中，我們要不要遵守規(guī)則呢？如果不遵守規(guī)則，會(huì)有什么樣的后果呢？學(xué)生交流：學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談一談在平時(shí)下象棋、踢足球和打籃球等游戲過程中也要遵守規(guī)則，否則這些活動(dòng)就無法進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過談話交流，學(xué)生明白了在社會(huì)生活中，沒有規(guī)矩不成方圓，法律維護(hù)著我們的生活。導(dǎo)出話題：法律的作用大。二、講授新課：環(huán)節(jié)一 法律如同指南針1.出示課本第9頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，了解插圖的內(nèi)容，并說說這兩幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)？這些法律法規(guī)有什么作用？2.引導(dǎo)：除了書上提到的兩種情況外，法律還在什么地方發(fā)揮“指南針”作用呢？同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際舉例子并說一說。3.小結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向，讓

3、我們知道哪些可以做哪些不可以做，法律保障我們可以選擇自己的生活，法律還督促我們積極承擔(dān)起對他人、社會(huì)和國家的責(zé)任。學(xué)生交流明確：（1）左圖玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說，她就有了著作權(quán)，所有人轉(zhuǎn)載、刊印、使用這篇小說都需要得到她的同意。（2）右圖公共場所禁止吸煙。公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則第十八條規(guī)定“室內(nèi)公共場所禁止吸煙，公共場所經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語和標(biāo)志?！边@保證了公共場所的空氣質(zhì)量，使人們免受二手煙的危害。 結(jié)合課前收集的資料回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)交流使學(xué)生知道法律的是非判斷作用，這是我們守法和用法的依據(jù)。環(huán)節(jié)二 法律如同尺子1結(jié)合男子列車上霸座的案例展示法律的“尺子”

4、作用。（學(xué)生結(jié)合具體案例理解法律的“尺子”作用。）2.閱讀角：管子。 3交流：舉例說說法律的“尺子”作用？（結(jié)合課前收集的資料回答。）預(yù)設(shè)答案：（1）在路上行走要遵守交通法規(guī)。（2）舉行升旗儀式的時(shí)候要唱國歌、行注目禮。（3）不破壞公共設(shè)施。（4）如果未成年的孩子將人碰傷，監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。（5）如果被從樓上掉下的花盆砸傷，可以把它們的管理者告上法庭等。小結(jié)：法律如同一把尺子，衡量我們行為的對錯(cuò)，我們合法的行為將會(huì)受到法律的保護(hù)，而違法的行為將會(huì)受到法律的制裁。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)交流使學(xué)生知道法律衡量對錯(cuò)的作用，這是我們守法和用法的依據(jù)。環(huán)節(jié)三 法律如同堅(jiān)強(qiáng)盾牌1.出示課本第10頁的三

5、幅圖片。說一說：說說這三幅圖中涉及到哪些法律法規(guī)？這些法律法規(guī)有什么作用？（思考、討論）2.法律作用大討論。出示書本11頁假設(shè)案例討論：（小組內(nèi)結(jié)合課前收集資料暢所欲言。）（1）如果有人欺負(fù)我弟弟，我怎么做？（2）如果有人偷摘我家果園的葡萄，我怎么維權(quán)？(3)如果我被別人家的狗咬傷了，我該怎么維權(quán)？3.除了書上提到的兩種情況外，法律還在什么地方發(fā)揮“堅(jiān)強(qiáng)盾牌”作用呢？同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際舉例子并說一說。如：案例：小明在超市購買了一盒巧克力，到家后發(fā)現(xiàn)該巧克力已過期。4.閱讀課本第11頁相關(guān)鏈接，結(jié)合下列事例交流討論法律的援助作用。（交流討論法律的援助作用。）（1）華華因?yàn)檫`反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校要開除華華。（2）慧慧到書店看書，離開時(shí)，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。5.小結(jié)：法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，當(dāng)我們的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律的武器，依法維護(hù)自己的權(quán)益，如果經(jīng)濟(jì)困難，可以通過法律援助，獲得政府提供的免費(fèi)法律服務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過充分交流感受法律武器的強(qiáng)大威力和法律援助的關(guān)鍵作用。三、課堂小結(jié)：法律作為社會(huì)生活中的基本規(guī)則，為我們設(shè)定了行為準(zhǔn)則，提供了外部保障，維護(hù)著我們的正常生活。人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)，在法律的指引和保護(hù)下，個(gè)人和家庭快樂、幸福，社會(huì)與國家公正、