江西省教育考試院

1、江西省教育考試院 篇一：江西省教育院 江西省教育考試院新華網(wǎng)江西頻道10月19日電， 江西省教育考試院第一次干部大會(huì)召開(kāi)，會(huì)上得悉，由原省高招辦、中招辦、自考辦合并組建而成的江西省教育考試院正式成立。目前已經(jīng)正式運(yùn)轉(zhuǎn)。 江西省教育考試院主要職責(zé)是：貫徹執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)教育考試的方針、政策和法規(guī)；按照國(guó)家和省有關(guān)教育開(kāi)展和改革的精神，制定全省教育考試的施行方法，并負(fù)責(zé)組織、監(jiān)視全省教育考試的施行工作。詳細(xì)包括：負(fù)責(zé)一般高考，成人高考，研究生考試及同等學(xué)力人員、在職人員攻讀碩士學(xué)位的考試；擬定全省高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)及考試打算，組織全省高等教育自學(xué)考試的考試；審核頒發(fā)自學(xué)考試單科合格證書(shū)和畢業(yè)

2、證書(shū)；對(duì)全省自考助學(xué)活動(dòng)進(jìn)展指導(dǎo)和監(jiān)視；受教育部委托，負(fù)責(zé)江西省內(nèi)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試等非學(xué)歷證書(shū)考試；承擔(dān)國(guó)家下達(dá)的一般高考命題、高等教育自學(xué)考試命題及其他部門委托的考試命題任務(wù)；負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)、推行新興考試工程；負(fù)責(zé)教育考試信息治理及現(xiàn)代技術(shù)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用；開(kāi)展教育考試研究，主辦教育考試刊物和教育考試網(wǎng)站。 機(jī)構(gòu)設(shè)置 辦公室 一般高校招生考試處 成人高校招生與社會(huì)考試處 中等招生考試處 自學(xué)考試處 信息處 命題處 黨群工作處(紀(jì)檢監(jiān)察工作辦公室) 江西省考試院2011年工作要點(diǎn) 一、深化教育考試改革，標(biāo)準(zhǔn)招生考試治理 二、加強(qiáng)招生考試環(huán)境綜合整治，確保教育考試平安 三、提高考

3、試治理的科技含量，提升招生考試治理信息化水平 四、加大宣傳力度，不斷提升工作層次和效勞水平 五、加強(qiáng)考試命題研究和治理，穩(wěn)步提高教育考試命題質(zhì)量 六、加強(qiáng)干部治理與隊(duì)伍建立，提升效勞中心工作水平 篇二：2016年江西省自考報(bào)考專業(yè) 附件： 2016年4月江西省自學(xué)考試課程預(yù)安排表篇三：2015年江西省老師教育綜合和 2015年江西老師招聘考試教育綜合根底知識(shí)真題及答案 一、選擇題(1-20 0.5分/個(gè)，21-40 1分/個(gè)) 1.學(xué)校的出現(xiàn)是社會(huì)開(kāi)展到一定階段的必定產(chǎn)物，世界上許多國(guó)家在進(jìn)入（ B）后均出現(xiàn)了學(xué)校。 2.美國(guó)有用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位主張，被稱為（C ） 3.老

4、師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ B） 4.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性天分是最根本的自然天分，是推進(jìn)人的開(kāi)展的潛在的，無(wú)認(rèn)識(shí)的，最根本的動(dòng)因，這是一種（ A）的觀點(diǎn) 5.阻礙人的身心開(kāi)展的要素是多種多樣的，促進(jìn)個(gè)體從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性要素是（C） 6.在教育過(guò)程中，切勿“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”，這是人的身心開(kāi)展的（ B）要求 7.學(xué)生的姓名權(quán)、聲譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)應(yīng)遭到充分的尊重和保障，這指的是學(xué)生應(yīng)享有（D） 8.1903年，在美國(guó)出版第一本教育心理學(xué)，此后又開(kāi)展成三卷本的教育心理學(xué)大綱的心理學(xué)家是(A ) 9.選用某種測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)是（ B ） 10.依法治教的前提和

5、根底是（C ） 11.艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的進(jìn)程是（ A ） 12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，關(guān)于難度適中的任務(wù)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平為中等時(shí)，學(xué)習(xí)效果（ D ）13.認(rèn)為教育與教學(xué)過(guò)程確實(shí)是要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，這是（ D ）學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。 14.“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不管他父母的才能，傾向，愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都能夠按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或匪徒?！边@是（ B ）的觀點(diǎn) 15.班級(jí)日常治理有以

6、下內(nèi)容（C） A.班主任工作打算和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，單元測(cè)驗(yàn)，個(gè)別教育 B.班主任工作打算和總結(jié)，操心評(píng)定，修正作業(yè)，個(gè)別教育 C.班主任工作打算和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，操行評(píng)定，個(gè)別教育 D.班主任工作打算和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，備課，修正作業(yè) 16.不屬于師德標(biāo)準(zhǔn)的是（ B ） 17.課程制定主要考慮的三方面要素是（A ） A.社會(huì)開(kāi)展，科學(xué)知識(shí)和受教育者 B.經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，科學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法 C.教學(xué)手段，教育者和受教育者D.社會(huì)開(kāi)展，科學(xué)知識(shí)和教育者 18.課的類型一般分為兩大類，即（D） 19.建立家族群是班主任實(shí)現(xiàn)（C ）角色的工作方法 20.師德的靈魂是（ A ） 21.國(guó)際21世紀(jì)委

7、員會(huì)向結(jié)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中提出：教育應(yīng)該使受教育者，這一思想一經(jīng)提出即獲國(guó)際社會(huì)廣泛認(rèn)同，并稱為學(xué)習(xí)化社會(huì)的“四大支柱”。（D） A“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)工作”、“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)” B“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” 、“學(xué)會(huì)工作”、 “學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存” C“學(xué)會(huì)認(rèn)知” 、“學(xué)會(huì)工作”、 “學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存” D“學(xué)會(huì)認(rèn)知” 、“學(xué)會(huì)做事”、 “學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存” 22.應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的本質(zhì)區(qū)別是 （C） 。 A是否面向全體學(xué)生 B是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展C能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能 D是否能提高學(xué)生的成績(jī) 23.我國(guó)教育法明確指出：“老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的 (C) ”。 24.教育優(yōu)先開(kāi)展又稱教育先行或教育超前開(kāi)展，其內(nèi)涵主要是指： (D) A社會(huì)用于開(kāi)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有消費(fèi)力和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展?fàn)顟B(tài)而超前投入 B教育開(kāi)展要先于或優(yōu)于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而先行開(kāi)展。 C社會(huì)用于開(kāi)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有消費(fèi)力和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展?fàn)顟B(tài)而投入；教育開(kāi)展要先于社會(huì)上其他行業(yè)和部門而開(kāi)展。 D.社會(huì)用于開(kāi)展教育的投