《機(jī)械工程材料》雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐

1、?機(jī)械工程材料?雙語(yǔ)教學(xué)的探究與理論?機(jī)械工程材料?雙語(yǔ)教學(xué)的探究與理論隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，國(guó)際間人才、技術(shù)和信息等方面的交流愈加親密，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)根底和靈敏運(yùn)用外語(yǔ)才能的復(fù)合型人才是高等教育國(guó)際化的重要內(nèi)容和目的。近年來，國(guó)內(nèi)很多高等院校大力推行使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)展公共課和專業(yè)課的教學(xué)，通過雙語(yǔ)教學(xué)形式培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型國(guó)際化專業(yè)人本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理才。為了培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開展的工程技術(shù)專業(yè)人才、進(jìn)步其核心競(jìng)爭(zhēng)力，我院對(duì)?機(jī)械工程材料?課程開展了雙語(yǔ)教學(xué)。一、目前該課程雙語(yǔ)教學(xué)存在的問題?機(jī)械工程材料?是工科院校機(jī)械類及近機(jī)類專業(yè)必修的一門重要的專業(yè)根底

2、課。該課程主要包括兩局部?jī)?nèi)容，一是機(jī)械工程材料的根底理論，如材料的性能、構(gòu)造與組織、相圖與相變等；二是機(jī)械工程材料的實(shí)際應(yīng)用，介紹常用工程材料的成分、組織、性能及工藝之間的關(guān)系，為工程材料的選材和加工工藝提供理論基矗因該課程的教學(xué)內(nèi)容主要涉及一些根本概念、根本原理和工程應(yīng)用，理論程度并不深，故國(guó)內(nèi)很多工科院校對(duì)此課程開展了雙語(yǔ)教學(xué)。然而，從筆者調(diào)研結(jié)果來看，目前仍存在諸多問題亟待解決。1.雙語(yǔ)教學(xué)目的不明確。有些老師把該雙語(yǔ)教學(xué)課程當(dāng)作專業(yè)英語(yǔ)來教授，將大局部時(shí)間花費(fèi)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)句的理解上，無(wú)視了對(duì)專業(yè)知識(shí)尤其是初學(xué)者較難理解內(nèi)容的講解。此外，局部老師對(duì)第一局部根本概念和理論內(nèi)容講解太多，忽

3、略了第二局部工程選材和應(yīng)用舉例，同時(shí)未及時(shí)跟蹤國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)的新材料及技術(shù)并將其引入到課程雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，與培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的高素質(zhì)專業(yè)人才目的不一致。2.缺乏適宜的雙語(yǔ)教材。目前，有局部高校直接采用國(guó)外原版教材。一方面，由于國(guó)內(nèi)外教材在知識(shí)體系、深度及難度等方面有所不同，在某些章節(jié)上如工程材料的分類、牌號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差異；另一方面，國(guó)外原版教材普遍本錢較高，學(xué)習(xí)難度較大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展，一大批新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)行教材的知識(shí)內(nèi)容體系更新較慢且創(chuàng)新性不夠。3.雙語(yǔ)教學(xué)手段單一。大局部老師仍沿襲填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)形式，課堂上老師占主導(dǎo)地

4、位，學(xué)生被動(dòng)承受老師傳授的英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)，缺乏靈敏多變的教學(xué)手段。當(dāng)涉及到一些比擬深?yuàn)W的理論知識(shí)時(shí)，老師用外文講解的時(shí)間較長(zhǎng)，而學(xué)生往往很難承受，久而久之，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的方式失去興趣與信心。4.雙語(yǔ)教學(xué)師資力量較弱。大局部高校雙語(yǔ)教學(xué)的老師是一些英語(yǔ)根底相對(duì)較好的年輕老師，教學(xué)手段、才能、經(jīng)歷等方面欠佳。同時(shí)，由于缺乏專業(yè)的語(yǔ)言方面的教學(xué)訓(xùn)練，雖然具備閱讀且理解英語(yǔ)教材的才能，可以制作英文課件，但是英文表達(dá)傳授知識(shí)的才能不強(qiáng)，影響課程的雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、我院該課程雙語(yǔ)教學(xué)的探究與理論1.教材的選擇。選擇適宜的教材直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。我院在綜合考慮學(xué)生的整體英語(yǔ)程度和教學(xué)現(xiàn)狀的根底上，選用的

5、是大連理工大學(xué)出版社出版的?EHANIALENGINEERINGATERIALS機(jī)械工程材料?雙語(yǔ)版教材。該教材圖文并茂、內(nèi)容豐富、粗淺易懂，且每一章節(jié)后面有相應(yīng)的QuestinsandDisussins和重點(diǎn)內(nèi)容概述。教材后面還附錄有材料根本參數(shù)表和關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)中文解釋，最重要的是該雙語(yǔ)版教材還有配套的中文版教材。從兩年的雙語(yǔ)教學(xué)效果來看，大局部學(xué)生反映此教材難度適中，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)閱讀和理解專業(yè)知識(shí)等方面收益頗豐。2.課件的設(shè)計(jì)。?機(jī)械工程材料?這門課程第一局部?jī)?nèi)容概念多、知識(shí)涵蓋面廣，第二局部?jī)?nèi)容為貼近實(shí)際應(yīng)用的工程材料，給多媒體課件的設(shè)計(jì)增添了一些難度。我們課件的設(shè)計(jì)遵

6、循簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)易懂的宗旨，重要概念和定理采用中英文對(duì)照，問題與例題的講解采用傳統(tǒng)的黑板全英文板書，課件中插入一些來自教材和網(wǎng)絡(luò)或者實(shí)驗(yàn)的精選圖片。這些動(dòng)畫、模型和圖片的引入，使所講的內(nèi)容更加形象詳細(xì)、通俗易懂，有助于學(xué)生理解與記憶，還可進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法與手段。雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該一改以往單向填鴨式的方法，在課堂上老師要采用單向和交互式相結(jié)合的教學(xué)方式。在這方面，我們采用啟發(fā)式教學(xué)方法開場(chǎng)每一次新的教學(xué)內(nèi)容。如講第二章時(shí)，提出hystudythestruturefaterial？為什么要學(xué)習(xí)材料的構(gòu)造這一問題引發(fā)討論，然后通過一些圖片和數(shù)據(jù)講解材料構(gòu)造對(duì)性能的影響，由淺入深，讓學(xué)生一開場(chǎng)就明

7、白學(xué)習(xí)材料構(gòu)造的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在最后課程小結(jié)時(shí)反過來答復(fù)這一問題，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。三、對(duì)該課程雙語(yǔ)教學(xué)的一些建議1.明確教學(xué)目的，合理選擇教材。首先，應(yīng)該把?機(jī)械工程材料?課程雙語(yǔ)教學(xué)目的定位于培養(yǎng)同時(shí)具備專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)程度的復(fù)合型人才，借助雙語(yǔ)教學(xué)形式在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生外語(yǔ)才能的培養(yǎng)，語(yǔ)言才能的鍛煉與專業(yè)知識(shí)的教授雙管齊下。其次，合理選擇難度適中的教材，注意交融中西方教育思想文化，合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。2.豐富教學(xué)手段，活潑課堂氣氛。雙語(yǔ)教學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)有張有弛、教學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)。由于雙語(yǔ)教學(xué)課程對(duì)學(xué)生來說難度相對(duì)增大，假設(shè)不采用豐富多彩的教學(xué)方法與技巧，很難進(jìn)

8、步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中應(yīng)充分采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源，課件中多插入一些圖片、動(dòng)畫、視頻資料等，將課本中復(fù)雜抽象的理論知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化、詳細(xì)化。同時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的教學(xué)方法，如師生互動(dòng)法、分組討論法、興趣競(jìng)賽法等。此外，還需注重學(xué)生書本理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)工程實(shí)際的才能和運(yùn)用外語(yǔ)思維分析解決專業(yè)問題才能的培養(yǎng)。3.加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量。老師是教學(xué)的主要載體，雙語(yǔ)教學(xué)要求老師具有扎實(shí)的專業(yè)基儲(chǔ)較強(qiáng)的運(yùn)用雙重語(yǔ)言的才能和先進(jìn)的教學(xué)觀念與方法。為此，我校采取嚴(yán)格審核雙語(yǔ)教學(xué)老師資格、定期創(chuàng)辦雙語(yǔ)教學(xué)老師培訓(xùn)、舉行全校雙語(yǔ)教學(xué)比賽、設(shè)立雙語(yǔ)教學(xué)教改專項(xiàng)基金等措施有效調(diào)動(dòng)了老師開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程的積極性，這些措施可為其它高校開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程提供一些有益參考。四、結(jié)語(yǔ)通過對(duì)?機(jī)械工程材料?課程雙語(yǔ)教學(xué)的理論，筆者發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)論對(duì)老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)，但只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，如合理選擇雙語(yǔ)教材、運(yùn)用靈敏多變的教學(xué)手段、掌握雙語(yǔ)教學(xué)的一些技巧等，雙語(yǔ)教學(xué)有望到達(dá)預(yù)期目的和效