小學(xué)語(yǔ)文北師大五年級(jí)下冊(cè)9破除迷信-《識(shí)鬼魅破迷信》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大小學(xué)語(yǔ)文教材第十冊(cè)第九單元識(shí)鬼魅 破迷信語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市龍泉驛區(qū)第五小學(xué)校 楊紅霞 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中感受單元主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多個(gè)交流情境中，加深對(duì)鬼魅的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)鬼魅的認(rèn)識(shí)了解鬼文化，認(rèn)識(shí)到破迷信的重要性。2.通過(guò)活動(dòng)開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力、閱讀能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。教師：相關(guān)的PPT教學(xué)過(guò)程：一、引入，板書課題1.前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了第九單元。在這個(gè)單元中，我們共學(xué)習(xí)了四篇課文。（課件出示課文題目）說(shuō)說(shuō)看，圍繞破除迷信，這幾篇課文分別講了

2、什么呢？（分別指名4人交流，教師小結(jié)：西門豹治鄴講了西門豹不信鬼神、運(yùn)用勇氣和智慧與迷信做斗爭(zhēng)的故事；活見鬼講述了一個(gè)怕鬼、被鬼嚇得魂不附體的故事；鬼是一棵矮杉樹試膽量講了和你們一樣大的孩子試膽量、練膽量，在實(shí)踐中破除迷信的過(guò)程。）2.這些課文讓我們對(duì)迷信和人類與迷信的斗爭(zhēng)有了更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)大家對(duì)鬼也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在之后的學(xué)習(xí)中，圍繞“鬼”這一主題，我們開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（課件出示三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的具體要求，見下表）。我們都來(lái)做一做：活動(dòng)一：找一找和鬼有關(guān)的漢字、成語(yǔ)和熟語(yǔ)，制作個(gè)性化的摘錄筆記；活動(dòng)二：讀一讀和鬼有關(guān)的故事或書籍，形成讀書報(bào)告，交流閱讀收獲；活動(dòng)三：畫一畫自己心

3、中的一個(gè)鬼形象，給這個(gè)鬼形象做一張個(gè)人名片。通過(guò)這些活動(dòng)大家有哪些成長(zhǎng)和收獲呢，今天我們就來(lái)展示和分享。（板書：識(shí)鬼魅 破迷信）二、活動(dòng)一展示和交流3.先來(lái)研究一下這個(gè)“鬼”字（課件出示“鬼”的甲骨文）。這是鬼字最初的樣子，也就是鬼字的甲骨文。猜一猜，這個(gè)字是什么意思的？（指名1人交流，之后課件出示字理分析和巫師圖片，教師講解：上面的是面具，下面的是巫師，結(jié)合起來(lái)就是表示祭祀儀式中頭上戴著恐怖面具的巫師。）4.來(lái)看看從古至今鬼字是如何演變的。（課件出示鬼字的漢字演變）從金文到宋體，鬼字的變化其實(shí)蠻大的。不過(guò)，今天的鬼字，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿剿囊馕?。?qǐng)聯(lián)系之前的甲骨文說(shuō)說(shuō)看，今天的鬼字，各部分表

4、示了怎樣的意思。（指名1人交流，小結(jié)：明白了鬼字各部分的意思，大家就更容易記住這個(gè)字并且不會(huì)寫錯(cuò)了。）5.鬼字到底什么意思，來(lái)看看字典里的解釋（課件出示字典中鬼的解釋，最好是截圖，集體答議字典中各義項(xiàng)的具體意思，就是師引讀前半部分，學(xué)生接讀后半部分）。6.把握了鬼字的這些基本意思，對(duì)于和鬼有關(guān)的語(yǔ)言，你們理解起來(lái)就容易了。來(lái)，拿出你們的摘錄筆記，自己讀一讀，然后和同桌交換著讀一讀。注意，如果發(fā)現(xiàn)同桌的積累中，有自己沒(méi)有積累到的詞語(yǔ)，趕緊記一記，用筆和大腦都可以。（學(xué)生同桌交流筆記，補(bǔ)充筆記）7.老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的摘錄筆記做得特別好，一起來(lái)欣賞一下。（課件展示9份摘錄筆記，邊展示邊做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，

5、指出好的方面）8.之前各位小老師還制作了考題，請(qǐng)拿出來(lái)，相互考一考，并且評(píng)出分?jǐn)?shù)，看看誰(shuí)的積累更豐富更扎實(shí)。（學(xué)生同桌互考，評(píng)分，答對(duì)六道題的舉手？活動(dòng)完成后教師采訪一對(duì)同學(xué)，哪些題難住了你？現(xiàn)在有沒(méi)有弄懂？）9.老師也準(zhǔn)備了一些題目，看看哪些同學(xué)能夠順利挑戰(zhàn)。（課件出示考題，之后組織挑戰(zhàn)活動(dòng)。我們給大家分為四個(gè)小組。分為必答題和搶答題。第一關(guān)：必答題 （游戲規(guī)則：每隊(duì)依次答題，回答正確一題得10分，回答不正確不得分）讀一讀關(guān)于鬼的“字”： 魑 魅 魍 魎 魁 魘第二關(guān) 搶答題（游戲規(guī)則：在老師說(shuō)完開始后搶答，回答正確一題得10分，回答錯(cuò)誤倒扣10分）1.為下面的“鬼”找出正確意思。鬼：迷信者

6、以為人死后精靈不滅，稱之為鬼；喻稱人心的陰險(xiǎn)、狡詐或不光明；稱沉溺于不良嗜好的人；表示愛(ài)昵的稱呼。（1）連長(zhǎng)拍拍小紅軍的肩膀，微笑著說(shuō)：“小鬼，你可真調(diào)皮呀！”（ 4 ）（2）只要有一身正氣，就不怕什么妖魔鬼怪。（ 1 ）（3）他就是個(gè)心懷鬼胎、自私自利的人。（ 2 ）（4）爸爸愛(ài)抽煙，活脫脫就是一個(gè)煙鬼。（ 3 ）2.把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再恰當(dāng)填入句子中。鬼哭狼嚎 鬼迷心竅 鬼使神差 （1）他真是（ ）了,竟會(huì)干出這種傷天害理的事來(lái)。（鬼迷心竅）（2）早晨起床后，外面狂風(fēng)呼嘯，這聲音聽起來(lái)真像（ ）似的，真令人害怕。（鬼哭狼嚎）（3）一枚預(yù)計(jì)落在日本海的導(dǎo)彈（ ）地落在東京市內(nèi)，導(dǎo)致數(shù)十名日

7、本人喪生。（鬼使神差）3.填一填關(guān)于鬼的“俗語(yǔ)”.（1）（ ）不知，（ ）不覺(jué)。（神 鬼）（2）白天莫說(shuō)人，( )莫說(shuō)( )。（晚上 鬼）（3）貪婪鬼沒(méi)個(gè)飽，吝嗇鬼（ ）。（不知富）（4）文章寫得好，我們用“筆落驚（ ），詩(shī)成（ ）”來(lái)贊譽(yù)；對(duì)于忠于信仰，不畏犧牲的葉挺，我們可以用“生當(dāng)作（ ），死亦為（ ）”來(lái)贊頌他。（風(fēng)雨 泣鬼神 人杰 鬼雄）10.看來(lái)大家的積累真的又豐富又扎實(shí)。你們太厲害了！把掌聲送給自己。回顧下參與的這個(gè)活動(dòng)，你們有什么想說(shuō)的：談自己的收獲，或者談對(duì)鬼的認(rèn)識(shí)都可以。（指名交流，教師小結(jié)：是的，鬼的含義特別豐富，鬼的文化也特別久遠(yuǎn)。所以我們可以說(shuō)鬼魅文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。板

8、書：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)）三、活動(dòng)二展示和交流11.要說(shuō)到鬼文化，有本書不得不提，那就是。（生接：聊齋志異，課件出示書籍封面）之前我們?nèi)喙沧x了這本書。來(lái)回顧下我們的閱讀之旅吧！（課件出示導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和閱讀計(jì)劃的圖片，孩子們?cè)诟鞣N場(chǎng)景中獨(dú)立閱讀的圖片，以及閱讀分享活動(dòng)的圖片，可以是家里的和教室里的，10張左右，教師簡(jiǎn)單解說(shuō)）12.在之前的閱讀分享活動(dòng)中，同學(xué)們都有很棒的對(duì)于聊齋志異的理解和感悟。（課件出示部分好的讀書報(bào)告，一、二等獎(jiǎng)的，注意與后面展示的不重復(fù)，10份，老師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)）經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選，有五位同學(xué)的讀書報(bào)告獲得了特等獎(jiǎng)！下面，我們就掌聲有請(qǐng)這五位同學(xué)給大家做分享。特別注意了，傾聽的時(shí)候同時(shí)思考

9、，這五位同學(xué)的讀書報(bào)告寫了什么，有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（五位同學(xué)分別做匯報(bào)，之后指名23位傾聽的同學(xué)對(duì)報(bào)告做評(píng)價(jià)，學(xué)生主要針對(duì)自己感興趣的一份報(bào)告談寫了什么和哪里寫得好）13.大家的展示和評(píng)價(jià)水平都很高呀！回顧下參與的這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)的交流，此時(shí)你們有什么想說(shuō)的：談對(duì)聊齋志異的認(rèn)識(shí)，談對(duì)蒲松齡的了解，談自己對(duì)神靈鬼怪的想法，或者談別的感觸深的方面都可以。（課件出示交流要求，如下。指名交流，教師小結(jié)：是的，聊齋志異是一本特別的書，它塑造很多經(jīng)典的鬼狐形象；蒲松齡是個(gè)特別的人，他借助鬼狐形象對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)行了有力的批判；而歷史上的神靈鬼怪，它們既那么光怪陸離，又那么似曾相識(shí)。就像老舍說(shuō)的“

10、鬼狐有性格，笑罵成文章。就像郭沫若說(shuō)的“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”我們來(lái)聊一聊：關(guān)于聊齋志異這本書，我想說(shuō)關(guān)于蒲松齡這個(gè)人，我想說(shuō)關(guān)于神靈鬼怪，我想說(shuō)關(guān)于 ，我想說(shuō)活動(dòng)三展示和交流14.蒲松齡筆下的鬼狐特別有性格。蒲老先生用自己高人一等和入骨三分的筆觸，展現(xiàn)了自己對(duì)于神靈鬼怪的認(rèn)識(shí)。那么我們心目中的鬼怪又是怎樣的呢？在課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和創(chuàng)作了自己心目中的鬼形象，請(qǐng)把你們的作品拿出來(lái)吧！請(qǐng)大家在四人小組里交流自己的作品，要求如下。（課件出示交流要求，指名1人讀。之后小組交流，指名選出的代表交流，5人左右。之后請(qǐng)人評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的鬼名片最吸引你？請(qǐng)3人。）我們來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的鬼名片四人小

11、組交流要求：組員依次交流，之后傾聽的同學(xué)提問(wèn)或者評(píng)價(jià)；集體選出組內(nèi)最有創(chuàng)意的鬼名片，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。 交流的思路：鬼的名字鬼的特點(diǎn)（外貌、性格、品質(zhì)）鬼的事跡（生前情況？怎么死的？死后經(jīng)歷了什么？）鬼的評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：文明有禮，表達(dá)清晰條理清楚，內(nèi)容具體鬼形象富有想象力，講述富有表現(xiàn)力15.大家的設(shè)計(jì)和講述真有表現(xiàn)力和想象力！尤其是某某同學(xué)的故事內(nèi)容真具體，楊老師真是大開眼界！大家的評(píng)價(jià)也是有理有據(jù)，富有意義！此時(shí)，我真想把你們的鬼名片搜集起來(lái)，做一本新聊齋志異，大家覺(jué)得怎么樣？（不必請(qǐng)人，集體答議下就可以了）回顧下剛才的這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)的交流，說(shuō)說(shuō)人們寫鬼畫鬼，意義在哪里？（指名交流，教師小結(jié)：

12、是的，看來(lái)同學(xué)們都深有體會(huì)。寫鬼是為了反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是一種對(duì)封建社會(huì)的批判；畫鬼是為了增加自己對(duì)鬼的認(rèn)識(shí)，將自己心中的鬼畫出來(lái)，這樣就不會(huì)再怕鬼了。五、總結(jié)，拓展深化16.同學(xué)們，今天圍繞“鬼”這一主題，我們進(jìn)行了展示和分享。大家的表現(xiàn)都很棒！老師為你們感到驕傲！此時(shí)，老師相信，對(duì)于鬼，對(duì)于迷信和破除迷信，你們一定有了更深的認(rèn)識(shí)。來(lái)，拿起筆，把你們認(rèn)識(shí)寫下來(lái)，分享給大家吧！（課件播放輕音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)筆寫，之后指名交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)富有深意和創(chuàng)意的認(rèn)識(shí)）我們來(lái)寫下自己的認(rèn)識(shí) 鬼是 。迷信是因?yàn)?。破除迷信我們要 。課堂總結(jié)： 【過(guò)渡】同學(xué)們的認(rèn)識(shí)很深刻，還記得學(xué)習(xí)9單元前做的調(diào)查，咱們班有29位同學(xué)相信鬼的存在，現(xiàn)在我們能達(dá)成共識(shí)：鬼并不存在，