高中體育與健康《側騰越》優(yōu)秀說課稿

1、高中體育與健康側騰越優(yōu)秀說課稿(側騰越單元第一課次)尊敬的各位評委：大家好！我說課的課題是側騰越。下面我就從教材、學生、教法、 學法、程序這幾個方面進行分析，請批評指正。一、說教材主教材選自省教研室編寫的體育與健康(高一)教科書，是 一項貼近生活的實用性技能。它能提高學生跳躍能力和空中定向平衡 能力，開展力量、柔韌、協(xié)調等素質。幫助學生消除恐懼心理，培養(yǎng) 勇敢頑強的作風。通過教學過程中的保護與幫助，培養(yǎng)學生團結協(xié)作 的精神和責任意識。對促進學生的身心開展具有十分積極的作用。輔 教材身體素質練習，選擇了服務主教材的仰臥起坐和作為補充的往返 跑，以增加直接鍛煉身體的因素。根據(jù)普通高中體育與健康課程

2、標準和單元教學計劃，從教材 和學生的實際出發(fā)，設計本課。1、教學目標：(1)、了解側騰越的實用意義，明確動作要點及保護與幫助方 法。(2)、70%左右的學生能在保護與幫助下完成側騰越動作。(3)、開展學生上肢、腰腹力量以及靈敏、協(xié)調等身體素質。(4)、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和責任意識以及勇敢果斷的品質。2、教學重點：跳起支撐同時含胸、提臀、腿側擺3、教學難點：推手側伸移重心，頂肩展體二、說學生高一學生心理上具備了一定的理解能力和分析問題的能力，身體 發(fā)育多數(shù)處于定型期，身心開展進入了質的穩(wěn)定提高期。這一期間， 女生不愛運動，注重體形，男生好動，追求強壯。將學習側騰越、素 質練習作為主、輔教材，

3、主要是鍛煉身心，幫助他們重新認識自己， 敢于面對困難，滿足女生體形美、男生力量美的愿望。三、說教法為達成教學目標，本課運用了多種教學方法：1、語言法、講解。講解側騰越的實用意義，動作要點與保護與幫助方法 等。、口令和提示。組織學生進行集體俯撐提臀擺腿成側撐練習、問答法。提問踏跳要領、動作要點等2、直觀法動作示范。從正面和側面進行完整和分解動作的示范，使學生了 解動作形象、結構和方法。3、完整法保護幫助下完整練習。4、分解法俯撐提臀擺腿成側撐，橫箱連續(xù)跳起支撐含胸提臀側擺腿，加3-5步助跑練習踏跳支撐提臀側擺。5、矯正法集體糾正和個別輔導相結合。四、說學法體操教學是一個嚴密的過程。因此，要充分發(fā)

4、揮教師主導作用的 前提下，以接受式學習為主。同時，通過創(chuàng)設積極的教學環(huán)境，引導 學生自主學習、合作學習。自主學習主要是在小組內圍繞教學內容進 行自主練習。合作學習不僅表現(xiàn)在相互保護與幫助上，更表現(xiàn)在相互 動作觀察和幫助指導上。五、說程序本課以課程標準為依據(jù)，從學生和體操教學的實際出發(fā)，特 別注重發(fā)揮教師的主導（講解、示范、組織練習、糾正和輔導），并 力求表達學生的主體（自主學練、相互合作指導）。以對中小學體 育課的基本要求為指導，組織分段、設計教學。1、課堂常規(guī)：加強組織紀律性教育2、熱身引趣（1）、定位徒手操（四列橫隊）（2）游戲障礙跑接力（團結協(xié)作、情境教育）畫4個半徑為8米的1/4圓，相

5、臨的1/4圓之間相距2米，4只 跳箱、墊子、踏板本別有序地擺在每個1/4圓內，每組學生占1/4圓、 分兩排分別站在圓弧上和后面。學生兩人從起點線牽手按規(guī)定路線跑 出，到橫箱時松手爬過（可相互扶托幫助），跨過小墊子，與下兩個 學生擊掌后排到后面，下兩個同學繼續(xù)，先完成的一組為勝（男女分 開比）。后面的主教材講解、示范時成兩個同心圓向中間靠攏，練習 時同心圓擴散。3、學習體驗（1）、由前面的游戲引出主題，完整示范，講解實用意義，激發(fā)練 習興趣。、按程序分解練習：講解示范、組織練習、完整練習：示范、講解動作要點和保護與幫助方法、組織練 習、技能展示、素質練習：仰臥起坐和摸線往返跑，男女分組交換4、身心放松整理放松、小結（提問要點和保護幫助）、布置收還器材、師生 再見。六、保護