小班音樂的教案范文

1、Word - 9 -小班音樂的教案范文 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就有可能用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面帶來小班音樂教案范文5篇，盼望大家喜愛。 小班音樂教案范文篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡潔用途。 2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。 活動(dòng)過程： 1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自

2、己的。 2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做什么?小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本事怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本事大。 師： 你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么? 小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 由于小手和小腳是孩子們最熟識(shí)的身體部位，平常老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。 所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動(dòng)基本上把握，會(huì)念兒歌，個(gè)別

3、比較力量精彩的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。 小班音樂教案范文篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，開心的邊唱邊做動(dòng)作。 2、情愿自己走，不要大人抱。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小鳥飛、小貓跑、小伴侶自己走等圖片。 活動(dòng)過程： 1、觀看圖片，理解畫面內(nèi)容。 “圖片有誰?他們?cè)诟墒裁?” 引導(dǎo)又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱” 2、引導(dǎo)幼兒觀賞并感受歌曲，熟識(shí)旋律及歌詞。 老師彈唱歌曲 引導(dǎo)幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊學(xué)小鳥飛、小貓叫。 3、幼兒學(xué)唱 帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞 念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱

4、“。 4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。 老師唱歌，引導(dǎo)幼兒“自然好聽的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。 跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。 5、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。 小班音樂教案范文篇3 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色嬉戲。 2、培育幼兒有肯定的自制力。 活動(dòng)預(yù)備： 貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，音樂。 活動(dòng)內(nèi)容： 一、行進(jìn)律動(dòng) 蟲兒飛 二、寧靜律動(dòng) 兩只小鳥 三、發(fā)聲練習(xí) 小動(dòng)物們好。唱到小貓時(shí)結(jié)束 四、學(xué)唱歌曲 1、老師帶上貓媽媽頭飾“小伴侶們，你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今日貓媽媽要和小貓玩嬉戲，誰是我的小貓呀? 2

5、、老師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的愛好。 3、老師和幼兒一起唱。 4、老師和幼兒邊唱邊一起表演。 5、唱到最終一句時(shí)請(qǐng)幼兒找一個(gè)地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。 五、嬉戲 老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章并扮演貓媽媽進(jìn)行嬉戲(播放音樂)。 六、老師講評(píng)結(jié)束。 小班音樂教案范文篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受韻律活動(dòng)帶來的歡樂。 2、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。 3、能依據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、嬉戲小手做嬉戲進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。 (1)師幼玩手指嬉戲小手點(diǎn)點(diǎn)。 老師：你們的小

6、手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧! (2)老師：小伴侶們的小手真能干，我們的小手除了能做嬉戲還能做什么呢? (3)老師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦! (4)老師：小手怎么爬?我們一起來看看。 2、老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。 (1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。 老師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么? (2)老師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的愛好。 (3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行仿照，老師小結(jié)。 老師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。 (1)老師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)

7、幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。 老師提問：小手先爬到哪里?小手最終爬到哪里? (2)重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。 (3)播放音樂磁帶，老師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。 4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。 (1)老師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。 老師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀? (2)鼓舞幼兒與同伴相互爭(zhēng)論，嘗試接納同伴的想法。 (3)請(qǐng)幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。 活動(dòng)延長： 熟識(shí)歌曲后，嘗試轉(zhuǎn)變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)歡樂。 小班音樂教案范文篇5 設(shè)計(jì)意圖： 小手爬這是

8、一首活潑、富有童趣的歌曲，通過嬉戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開心的心情。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時(shí)的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂嬉戲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參與音樂活動(dòng)，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。 3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 身體部位的圖片若干;幼兒已有熟悉身體部位的認(rèn)知閱歷。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分： 老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的嬉戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身

9、體部位。 1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小伴侶就點(diǎn)什么。預(yù)備好了嗎? 2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。 3、師：小伴侶真是聰慧，都能熟悉自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊? 幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞 4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎?(老師示范)今日呀，小手要跟我們小伴侶來玩一個(gè)嬉戲 “小手爬”。 二、基本部分： (一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。 1、老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手伴侶爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。

10、 )幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)龠B續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。 2、老師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小伴侶們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預(yù)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的嬉戲。 3、老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小伴侶們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做嬉戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ?(老師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽嗎?小手預(yù)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的嬉戲。 4、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小伴侶們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。) (二)幼兒仿編歌曲。 1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。) 3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小伴侶跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。) 4、相互爬，集體練習(xí)。 師：小手爬得真快樂，它還想到旁